一种可移动式的英语教学用黑板制造技术

本实用新型专利技术涉及英语教学板技术领域，公开了一种可移动式的英语教学用黑板，包括支撑架和置物板；所述支撑架具体为两组，两组所述支撑架底部均固定安装有支撑板，两组所述支撑架相向的一侧面均竖向开设有连接滑槽B，两组所述连接滑槽B内腔均竖向插入有支撑杆，两组所述支撑架相互远离的一侧面顶部均转动贯穿有固定螺栓，两组所述支撑杆相向的一侧面之间固定安装有书写板，两组所述支撑架前侧横向设置有置物板，所述置物板后侧面左右两侧与两组支撑架前侧面之间固定安装有固定杆。本实用新型专利技术不仅可以方便的进行移动，且可以对教师的书本进行放置，同时可以压住书本，使书本始终停留在需要降解的页面上，进而方便的了教学人员的教学工作。教学工作。教学工作。

【技术实现步骤摘要】
一种可移动式的英语教学用黑板


[0001]本技术涉及英语教学板
，具体为一种可移动式的英语教学用黑板。

技术介绍

[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
[0003]教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
[0004]现有的英语教学板在实际使用的过程中，不能方便的进行移动，且不能方便的放置书本，需要教学人员一直拿着书本确保书本翻开在需要讲解的页面上。
[0005]为解决上述问题，本技术提出一种可移动式的英语教学用黑板。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种可移动式的英语教学用黑板，解决了
技术介绍
中所提出的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可移动式的英语教学用黑板，包括支撑架和置物板；
[0008]所述支撑架具体为两组，两组所述支撑架底部均固定安装有支撑板，两组所述支撑架相向的一侧面均竖向开设有连接滑槽B，两组所述连接滑槽B内腔均竖向插入有支撑杆，两组所述支撑架相互
[0009]远离的一侧面顶部均转动贯穿有固定螺栓，两组所述支撑杆相向的一侧面之间固定安装有书写板，两组所述支撑架前侧横向设置有置物板，所述置物板后侧面左右两侧与两组支撑架前侧面之间固定安装有固定杆，所述置物板底部开设有限位滑槽，所述置物板底部通过限位滑槽滑动连接有限位滑块，所述限位滑块前侧面中部固定安装有移动柄，所述限位滑块顶部固定安装有压板。
[0010]作为本技术的一种优选实施方式，两组所述支撑板底部前后两侧对称固定安装有万向轮。
[0011]作为本技术的一种优选实施方式，两组所述支撑架相互远离的一侧面均固定安装有手柄。
[0012]作为本技术的一种优选实施方式，两组所述支撑杆前后两侧面均竖向开设有连接滑槽A，四组所述连接滑槽A分别与两组支撑架滑动连接。
[0013]作为本技术的一种优选实施方式，所述书写板前后两侧面顶端中部之间贯穿开设有手柄孔。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0015]1.本技术一种可移动式的英语教学用黑板，将教学书本放置于置物板上，然
后通过移动柄移动限位滑块，限位滑块沿限位滑槽带动压板移动至书本前侧并压在翻开的书本两侧，使得本装置相对于现有的英语教学用黑板而言，本装置不仅可以方便的进行移动，且可以对教师的书本进行放置，同时可以压住书本，使书本始终停留在需要降解的页面上，进而方便的了教学人员的教学工作。
附图说明
[0016]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0017]图1为本技术一种可移动式的英语教学用黑板的前视图；
[0018]图2为本技术一种可移动式的英语教学用黑板的右视图；
[0019]图3为本技术一种可移动式的英语教学用黑板的支撑架和支撑杆的俯视剖面图；
[0020]图4为本技术一种可移动式的英语教学用黑板的置物板和限位滑块的右视连接图。
[0021]图中：1、支撑板；2、万向轮；3、支撑架；4、手柄；5、置物板；6、限位滑块；7、固定杆；8、移动柄；9、压板；10、固定螺栓；11、支撑杆；12、书写板；13、手柄孔；14、连接滑槽A；15、连接滑槽B；16、限位滑槽。
具体实施方式
[0022]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0023]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0025]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种可移动式的英语教学用黑板，包括支撑架3和置物板5；
[0026]所述支撑架3具体为两组，两组所述支撑架3底部均固定安装有支撑板1，两组所述支撑架3相向的一侧面均竖向开设有连接滑槽B15，两组所述连接滑槽B15内腔均竖向插入有支撑杆11，两组所述支撑架3相互远离的一侧面顶部均转动贯穿有固定螺栓10，两组所述支撑杆11相向的一侧面之间固定安装有书写板12，两组所述支撑架3前侧横向设置有置物板5，所述置物板5后侧面左右两侧与两组支撑架3前侧面之间固定安装有固定杆7，所述置物板5底部开设有限位滑槽16，所述置物板5底部通过限位滑槽16滑动连接有限位滑块6，所
述限位滑块6前侧面中部固定安装有移动柄8，所述限位滑块6顶部固定安装有压板9。
[0027]本实施例中，通过手柄4就可以推动本装置移动，通过手柄孔13向上拉书写板12，使得书写板12沿连接滑槽B15上升至合适的高度，然后拧紧固定螺栓10使得支撑杆11的位置固定，然后就可以在书写板12上书写教学内容，将教学书本放置于置物板5上，然后通过移动柄8移动限位滑块6，限位滑块6沿限位滑槽16带动压板9移动至书本前侧并压在翻开的书本两侧。
[0028]本实施例中，两组所述支撑板1底部前后两侧对称固定安装有万向轮2，万向轮2使得本装置可以方便的进行移动。
[0029]本实施例中，两组所述支撑架3相互远离的一侧面均固定安装有手柄4，通过手柄4就可以方便的推动本装置。
[0030]本实施例中，两组所述支撑杆11前后两侧面均竖向开设有连接滑槽A14，四组所述连接滑槽A14分别与两组支撑架3滑动连接，支撑杆11通过连接滑槽A14就可以与支撑架3滑动连接。
[0031]本实施例中，所述书写板12前后两侧面顶端中部之间贯穿开设有手柄孔13，通过手柄孔13就可以方便的拉动书写板12。
[0032]需要说明的是，本技术为一种可移动式的英语教学用黑板，包括1、支撑板；2、万向轮；3、支撑架；4、手柄；5、置物板；6、限位滑块；7、固定杆；8、移动柄；9、压板；10、固定螺栓；11、支撑杆；12、书写板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可移动式的英语教学用黑板，其特征在于，包括支撑架（3）和置物板（5）；所述支撑架（3）具体为两组，两组所述支撑架（3）底部均固定安装有支撑板（1），两组所述支撑架（3）相向的一侧面均竖向开设有连接滑槽B（15），两组所述连接滑槽B（15）内腔均竖向插入有支撑杆（11），两组所述支撑架（3）相互远离的一侧面顶部均转动贯穿有固定螺栓（10），两组所述支撑杆（11）相向的一侧面之间固定安装有书写板（12），两组所述支撑架（3）前侧横向设置有置物板（5），所述置物板（5）后侧面左右两侧与两组支撑架（3）前侧面之间固定安装有固定杆（7），所述置物板（5）底部开设有限位滑槽（16），所述置物板（5）底部通过限位滑槽（16）滑动连接有限位滑块（6），所述限位滑块（...

【专利技术属性】
技术研发人员：童鹏，
申请(专利权)人：南昌工学院，
类型：新型
国别省市：