本实用新型专利技术公开了一种多角度思政课堂教学辅助装置，具体涉及教学用具领域，包括教学写板，所述教学写板底部固定连接有一号支撑柱，所述一号支撑柱另一端内部通过轴承转动连接有升降柱，所述升降柱下端外表面螺纹连接有内部开设卡接槽的连接调节环，所述连接调节环下端内部卡接有二号支撑柱，所述二号支撑柱外表面固定套接有上端外表面开设活动槽的稳固安装筒。本实用新型专利技术通过设置稳固安装筒，由于稳固安装筒是与二号支撑柱固定连接不具有活动功能但具有架设和外围保护作用，由于稳固安装筒下端开有空槽不影响对连接调节环进行转动，且稳固安装筒上端开设有活动槽，对卡合滑块具有架设作用。块具有架设作用。块具有架设作用。
【技术实现步骤摘要】
一种多角度思政课堂教学辅助装置
[0001]本技术涉及
，更具体地说，本技术涉及一种多角度思政课堂教学辅助装置。
技术介绍
[0002]思政课，是引导学生增强社会意识、建立理论自信、制度自信、文化自信等，促使学生个人素质的提高，使学生对社会的了解更加全面，让我们知道怎样去适应这个社会，明辨是非善恶，怎样去了解他人，懂得换位思考，善待他人，完善自我，而老师在思政课堂进行教学时除了用到电脑课件，常常也会用到辅助教学的写字板，帮助学生理解。但是在实际使用时，大多数写字板为方便挪动调节常常采用整个可挪动的写字板，但仍存在角度调节不够便利的问题，且有些写字板整体挪动进行调节相对较为费力。
技术实现思路
[0003]为了克服现有技术的上述缺陷，本技术的实施例提供一种多角度思政课堂教学辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多角度思政课堂教学辅助装置，包括教学写板，所述教学写板底部固定连接有一号支撑柱，所述一号支撑柱另一端内部通过轴承转动连接有升降柱，所述升降柱下端外表面螺纹连接有内部开设卡接槽的连接调节环，所述连接调节环下端内部卡接有二号支撑柱，所述二号支撑柱外表面固定套接有上端外表面开设活动槽的稳固安装筒，所述活动槽内壁滑动卡接有卡合滑块，所述卡合滑块内部通过轴承转动连接有转动杆，所述转动杆一端外表面固定套接有齿轮，所述一号支撑柱下端外表面固定套接有固定环，所述固定环上表面固定连接有若干突出板，所述齿轮外表面与若干突出板之间的夹缝啮合连接，所述转动杆另一端连接有自动卡接机构。
[0005]为了实现自动卡接且控制转动杆转动，所述自动卡接机构包括滑板，所述转动杆外端固定连接有外表面开设卡合滑槽的连接板，所述滑板内壁通过卡合滑槽与连接板外表面滑动连接，所述滑板一端外表面固定连接有定位柱，所述卡合滑块外表面开设有与定位柱相适配的定位孔，所述连接板一侧表面固定连接有弹簧，所述弹簧另一端与滑板内表面固定连接，所述连接板下端侧表面固定连接有转动手把，所述转动手把上表面与滑板下表面贴合连接
[0006]为了不影响连接调节环进行转动，所述稳固安装筒设置于升降柱与连接调节环相连接处的外围，且所述连接调节环一侧突出于稳固安装筒。
[0007]为了活动在所能控制的范围内，所述升降柱两端外表面设置有限位块。
[0008]为了具有一定的防护作用，所述固定环和齿轮均设置于稳固安装筒内部。
[0009]为了保证整体的稳定，所述二号支撑柱底部固定连接有固定基板。
[0010]本技术的技术效果和优点：
[0011]1、与现有技术相比，通过设置固定环，一号支撑柱外表面的固定环和突出板上升
时，由于若干突出板之间与齿轮卡接，所以固定环上升会顶动卡合滑块上升，那么与卡合滑块相连接的零部件都会沿着活动槽向上滑动，而卡合滑块相连接的零部件的作用，是实现对教学写板进行角度调节且控制的组件，通过将滑板向右拉开那么转动手把上方有空间可供手掌伸进去握住转动手把，握住后旋转转动杆实现利用齿轮转动带动固定环转动，从而实现教学写板转动，而当将手拿出时由于弹簧作用力会将滑板推动还原，将定位柱卡接在定位孔内或者活动槽范围内，这样实现了自动卡接控制转动杆转动。
[0012]2、与现有技术相比，通过设置稳固安装筒，由于稳固安装筒是与二号支撑柱固定连接不具有活动功能但具有架设和外围保护作用，由于稳固安装筒下端开有空槽不影响对连接调节环进行转动，且稳固安装筒上端开设有活动槽，对卡合滑块具有架设作用。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体结构示意图。
[0014]图2为本技术连接调节环剖面结构示意图。
[0015]图3为本技术A处放大结构示意图。
[0016]图4为本技术B处放大结构示意图。
[0017]附图标记为：1、教学写板；2、一号支撑柱；3、升降柱；4、连接调节环；5、二号支撑柱；6、稳固安装筒；7、活动槽；8、卡合滑块；9、定位孔；10、转动杆；11、连接板；12、转动手把；13、滑板；14、卡合滑槽；15、弹簧；16、定位柱；17、固定环；18、突出板；19、齿轮；20、卡接槽；21、固定基板；22、限位块。
具体实施方式
[0018]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0019]如附图1
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4所示的一种多角度思政课堂教学辅助装置，包括教学写板1，教学写板1底部固定连接有一号支撑柱2，一号支撑柱2另一端内部通过轴承转动连接有升降柱3，升降柱3下端外表面螺纹连接有内部开设卡接槽20的连接调节环4，连接调节环4下端内部卡接有二号支撑柱5，二号支撑柱5外表面固定套接有上端外表面开设活动槽7的稳固安装筒6，活动槽7内壁滑动卡接有卡合滑块8，卡合滑块8内部通过轴承转动连接有转动杆10，转动杆10一端外表面固定套接有齿轮19，一号支撑柱2下端外表面固定套接有固定环17，固定环17上表面固定连接有若干突出板18，齿轮19外表面与若干突出板18之间的夹缝啮合连接，转动杆10另一端连接有自动卡接机构。
[0020]在一个优选地实施方式中，如附图1、附图2和附图3所示，自动卡接机构包括滑板13，转动杆10外端固定连接有外表面开设卡合滑槽14的连接板11，滑板13内壁通过卡合滑槽14与连接板11外表面滑动连接，滑板13一端外表面固定连接有定位柱16，卡合滑块8外表面开设有与定位柱16相适配的定位孔9，连接板11一侧表面固定连接有弹簧15，弹簧15另一端与滑板13内表面固定连接，连接板11下端侧表面固定连接有转动手把12，转动手把12上表面与滑板13下表面贴合连接，以便于通过将滑板13向右拉开那么转动手把12上方有空间可供手掌伸进去握住转动手把12，握住后旋转转动杆10实现利用齿轮19转动带动固定环17
转动，从而实现教学写板1转动，而当将手拿出时由于弹簧15作用力会将滑板13推动还原，将定位柱16卡接在定位孔9内或者活动槽7范围内，这样实现了自动卡接且控制转动杆10转动。
[0021]在一个优选地实施方式中，如附图1、附图2和附图3所示，稳固安装筒6设置于升降柱3与连接调节环4相连接处的外围，且连接调节环4一侧突出于稳固安装筒6，以便于在具有架设和外围保护作用的同时，不影响连接调节环4进行转动。
[0022]在一个优选地实施方式中，如附图2所示，升降柱3两端外表面设置有限位块22，以便于升降柱3外表面设置有限位块22，所以其上升下降具有限度，保证活动在所能控制的范围内。
[0023]在一个优选地实施方式中，如附图1所示，固定环17和齿轮19均设置于稳固安装筒6内部，以便于活动部件处于稳固安装筒6内部环境，具有一定的防护作用。
[0024]在一个优选地实本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种多角度思政课堂教学辅助装置，包括教学写板(1)，其特征在于：所述教学写板(1)底部固定连接有一号支撑柱(2)，所述一号支撑柱(2)另一端内部通过轴承转动连接有升降柱(3)，所述升降柱(3)下端外表面螺纹连接有内部开设卡接槽(20)的连接调节环(4)，所述连接调节环(4)下端内部卡接有二号支撑柱(5)，所述二号支撑柱(5)外表面固定套接有上端外表面开设活动槽(7)的稳固安装筒(6)，所述活动槽(7)内壁滑动卡接有卡合滑块(8)，所述卡合滑块(8)内部通过轴承转动连接有转动杆(10)，所述转动杆(10)一端外表面固定套接有齿轮(19)，所述一号支撑柱(2)下端外表面固定套接有固定环(17)，所述固定环(17)上表面固定连接有若干突出板(18)，所述齿轮(19)外表面与若干突出板(18)之间的夹缝啮合连接，所述转动杆(10)另一端连接有自动卡接机构。2.根据权利要求1所述的一种多角度思政课堂教学辅助装置，其特征在于：所述自动卡接机构包括滑板(13)，所述转动杆(10)外端固定连接有外表面开设卡合滑槽(14)的连接板(11)，所述滑板(13)内...
【专利技术属性】
技术研发人员：胡皓月，
申请(专利权)人：长春医学高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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