卫星太阳敏感器仿真教具制造技术

本实用新型专利技术公开了卫星太阳敏感器仿真教具，涉及航天技术教学仿真领域，本实用新型专利技术包括下背板，包括板面，用于安装仿真教具；拆卸机构，包括设置于下背板上的遮光组件和设置于遮光组件各角落的连接组件，遮光组件用于遮挡多余光线以及安装剩余的仿真教具，连接组件用于连接遮光组件的各个部分，防止遮光部件散开；功能实现机构，设置于下背板上方，用于完成对卫星部分功能的实现，在使用仿真教具进行教学时，通过连接组件将遮光组件安装在下背板上。本实用新型专利技术卫星太阳敏感器仿真教具，通过连接组件固定住遮光组件，可拆卸式的连接组件大大方便了仿真教具的运输安装，设备体积适中，适用于班级授课制，性价比高，适用于航天科普教学。学。学。

【技术实现步骤摘要】
卫星太阳敏感器仿真教具


[0001]本技术涉及航天技术教学仿真领域，特别涉及卫星太阳敏感器仿真教具。

技术介绍

[0002]随着航天强国复兴战略的提出以及国家航天日的建立，航天事业重要性进一步提升，对广大青少年进行航天科普教育，贮备优秀人才是航天事业发展不可或缺的一环。
[0003]目前在初级教育阶段和中级教育阶段进行航天教育的途径主要通过理论讲解与媒体演示，想要将真实卫星用于大范围的教学活动经费太高，难度过大，同时真实卫星内部处理器的编译环境十分复杂，远远超出青少年学习能力范围，不适合直接迁移到教学活动中作为教学辅助用具，为此，我们提出卫星太阳敏感器仿真教具。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供卫星太阳敏感器仿真教具，克服了现有技术的不足，降低设备成本，缩小设备体积，降低复杂程度和教学难度，让学生可以通过一段时间的学习操作控制。
[0005]为解决上述问题，本技术所采取的技术方案如下：
[0006]卫星太阳敏感器仿真教具，包括
[0007]下背板，包括板面，用于安装仿真教具；
[0008]拆卸机构，包括设置于下背板上的遮光组件和设置于遮光组件各角落的连接组件，所述遮光组件用于遮挡多余光线以及安装剩余的仿真教具，所述连接组件用于连接遮光组件的各个部分，防止遮光部件散开；
[0009]功能实现机构，设置于所述下背板上方，用于完成对卫星部分功能的实现。
[0010]进一步地，所述遮光组件包括设置于板面上的前后板以及安装于板面中间的中隔板，所述前后板左右两侧分别设有左板以及右板，所述左板一侧设有用于散热的方孔，所述前后板上还安装有上顶板，所述上顶板分别设有方便太阳光照射进来的漏光孔以及安装仿真教具的安装孔。
[0011]进一步地，所述连接组件包括用于固定遮光组件的连接板和插销，所述连接板外侧分别设有若干插孔，若干所述插销分别通过若干插孔与连接板连接，若干所述插销一端分别设有若干便于插拔的圆板。
[0012]进一步地，所述遮光组件各个部分表面均设有若干连接孔，若干所述插销分别通过若干连接孔与若干连接板连接。
[0013]进一步地，所述下背板还包括设置于板面上的安装台和用于固定安装台的固定板，两个固定板分别安装于安装台两侧，所述安装台上还设有内扣板，所述内扣板两端通过插销与固定板连接。
[0014]进一步地，所述功能实现机构包括主控板以及太阳能电池板，所述主控板安装于板面上，所述太阳能电池安装于安装台上，所述太阳能电池板上连接有内扣板，所述内扣板
用于固定太阳能电池板，所述主控板于太阳能电池板通过导线连接，所述主控板通过导线还连接有显示屏。
[0015]本技术与现有技术相比较，具有以下有益效果：
[0016]本技术通过连接组件固定住遮光组件，可拆卸式的连接组件大大方便了仿真教具的运输安装，设备体积适中，适用于班级授课制，性价比高，适用于航天科普教学。
[0017]本使用新型通过去掉卫星其余功能部件，使得装置体积大幅度缩小，可以制成手持尺寸，方便教学过程中观察与操作，更容易理解掌握。
[0018]本技术具有性价比高、设备体积适中、目的性专一的特点。
附图说明
[0019]图1为卫星太阳敏感器仿真教具的内部结构示意图；
[0020]图2为卫星太阳敏感器仿真教具的外部结构示意图；
[0021]图3为卫星太阳敏感器仿真教具中下背板的结构示意图；
[0022]图4为卫星太阳敏感器仿真教具中连接组件的结构示意图。
[0023]图中：100、下背板；101、板面；102、安装台；103、固定板；104、内扣板；200、拆卸机构；201、前后板；202、中隔板；203、左板；204、右板；205、上顶板；206、连接板；207、插销；208、圆板；300、功能实现机构；301、主控板；302、太阳能电池板；303、显示屏。
具体实施方式
[0024]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]请参照图1—4所示，本技术为卫星太阳敏感器仿真教具，包括
[0028]下背板100，包括板面101，用于安装仿真教具；
[0029]拆卸机构200，包括设置于下背板100上的遮光组件和设置于遮光组件各角落的连接组件，遮光组件用于遮挡多余光线以及安装剩余的仿真教具，连接组件用于连接遮光组件的各个部分，防止遮光部件散开；
[0030]功能实现机构300，设置于下背板100上方，用于完成对卫星部分功能的实现。
[0031]在使用仿真教具进行教学时，通过连接组件将遮光组件安装在下背板100上，再将功能实现机构300安装在下背板100上以及遮光组件上，通过对太阳能生产的电压测量，电
压之比等于光线照射的长度之比，可以得出光线照射的角度，以此完成卫星太阳敏感器的仿真教学，通过去掉卫星其余功能部件，装置体积大幅度缩小，可以制成手持尺寸，方便教学过程中观察与操作，同时也大大降低了产品价格，使其可以广泛用于日常教学，适用于班级授课制，连接组件的可拆卸设计，也大大方便了仿真教具的运输安装，减少了教具在运输过程的破坏。
[0032]为了阻挡其余光线进入教具内部，遮光组件包括设置于板面101上的前后板201以及安装于板面101中间的中隔板202，前后板201左右两侧分别设有左板203以及右板204，左板203一侧设有用于散热的方孔，前后板201上还安装有上顶板205，上顶板205分别设有方便太阳光照射进来的漏光孔以及安装仿真教具的安装孔，教具整体由各个零件简单拼接而成，极大的方便了教具的后续安装与课堂教学。
[0033]为了方便安装拆卸教具，连接组件包括用于固定遮光组件的连接板206和插销207，连接板206外侧分别设有若干插孔，若干插销207分别通过若干插孔与连接板206连接，若干插销207一端分别设有若干便于插拔的圆板208，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.卫星太阳敏感器仿真教具，其特征在于：包括下背板(100)，包括板面(101)，用于安装仿真教具；拆卸机构(200)，包括设置于下背板(100)上的遮光组件和设置于遮光组件各角落的连接组件，所述遮光组件用于遮挡多余光线以及安装剩余的仿真教具，所述连接组件用于连接遮光组件的各个部分，防止遮光部件散开；功能实现机构(300)，设置于所述下背板(100)上方，用于完成对卫星部分功能的实现。2.根据权利要求1所述的卫星太阳敏感器仿真教具，其特征在于：所述遮光组件包括设置于板面(101)上的前后板(201)以及安装于板面(101)中间的中隔板(202)，所述前后板(201)左右两侧分别设有左板(203)以及右板(204)，所述左板(203)一侧设有用于散热的方孔，所述前后板(201)上还安装有上顶板(205)，所述上顶板(205)分别设有方便太阳光照射进来的漏光孔以及安装仿真教具的安装孔。3.根据权利要求2所述的卫星太阳敏感器仿真教具，其特征在于：所述连接组件包括用于固定遮光组件的连接板(206)和插销(207)，所述连接板(206)外侧分别设有若干插孔，若干所述插销(207)分别通过若干插孔与连接板(206)连...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏永锋，范俊杰，王鸿俊，舒义，
申请(专利权)人：上海蔚星教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：