基于数字孪生的智能装配实训教学平台制造技术

本实用新型专利技术涉及教学技术领域，具体是基于数字孪生的智能装配实训教学平台，包括工作桌面和两组固定架，所述工作桌面顶部外壁开设有两个开口，且开口的内壁和位于相对一侧的固定架上安装有一个电动传送带，电动传送带外壁安装有等距离分布的第一限位框架，所述工作桌面顶部设置有两个移动机构，且工作桌面一端外壁设置有两个限位机构，工作桌面顶部外壁一端设置有挤压机构；挤压机构包括固定在工作桌面顶部外壁一端的安装架，本实用新型专利技术能够通过设置在安装架上的弧形板和摄像头，能够对工作人员的操作过程进行录制，并将图像显示在显示屏上，方便更多的学生进行查看学习，提高了教学的受众范围。的受众范围。的受众范围。

【技术实现步骤摘要】
基于数字孪生的智能装配实训教学平台


[0001]本技术涉及教学
，具体是基于数字孪生的智能装配实训教学平台。

技术介绍

[0002]随着社会的发展，制造型企业逐渐由原来的流水线生产和半自动生产线改变为自动化生产线，将物料进行智能装配过程中,操作步骤繁琐，需要实际操作来教给使用者进行学习，随着基于数字孪生的智能装配实训教学平台的不断使用，在使用过程中发现了下述问题。
[0003]现有技术中，存在问题如下：
[0004]操作时，学员都是围观在老师的后面进行查看学习，这样平台前面的学生就不能够仔细的看到老师的操作，降低了教学范围，而老师还需要增加教学次数，现在的教学平台具有局限性。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供基于数字孪生的智能装配实训教学平台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]本技术的技术方案是：基于数字孪生的智能装配实训教学平台，包括工作桌面和两组固定架，所述工作桌面顶部外壁开设有两个开口，且开口的内壁和位于相对一侧的固定架上安装有一个电动传送带，电动传送带外壁安装有等距离分布的第一限位框架，所述工作桌面顶部设置有两个移动机构，且工作桌面一端外壁设置有两个限位机构，工作桌面顶部外壁一端设置有挤压机构；
[0007]挤压机构包括固定在工作桌面顶部外壁一端的安装架，且安装架顶部外壁安装有弧形板，弧形板一端外壁底部安装有摄像头，工作桌面顶部外壁另一端安装有两个显示屏，安装架顶部内壁安装有液压推杆，液压推杆底部外壁安装有压块。
[0008]优选的，所述工作桌面一端外壁开设有两个限位槽，且限位机构包括滑动在限位槽上的限位块，限位块一端外壁安装有矩形块，矩形块一端外壁安装有限位架。
[0009]优选的，所述限位架一侧外壁一端安装有压力传感器，且压力传感器一侧外壁安装有侧板。
[0010]优选的，所述工作桌面一端外壁安装有PLC控制器，且压力传感器通过信号线与PLC控制器信号输入端电性连接，工作桌面底部外壁四个拐角均安装有支撑腿。
[0011]优选的，所述移动机构包括固定在工作桌面上的电动导轨，且电动导轨的外壁滑动连接有电动滑块，电动滑块顶部外壁安装有电动伸缩杆，且电动伸缩杆顶部外壁安装有移动架，移动架底部外壁安装有电磁铁。
[0012]优选的，所述工作桌面顶部外壁安装有电动推杆，且电动推杆一端外壁安装有第二限位框架。
[0013]优选的，所述工作桌面顶部外壁一端安装有固定板，且固定板和第二限位框架顶
部外壁一端均开设有圆形槽，工作桌面底部外壁一端安装有加强架，加强架底部内壁安装有液压杆，工作桌面底部一端开设有连接槽，连接槽位于相对应的圆形槽下方，圆形槽和连接槽的内径相匹配。
[0014]本技术通过改进在此提供基于数字孪生的智能装配实训教学平台，与现有技术相比，具有如下改进及优点：包括。
[0015]其一：本技术通过设置有PLC控制器、移动机构、挤压机构、限位机构、电动推杆和第二限位框架，能够实现物料的智能装配工作，能够让学生看到装配的操作，便于操作；
[0016]其二：本技术通过设置在安装架上的弧形板和摄像头，能够对工作人员的操作过程进行录制，并将图像显示在显示屏上，方便更多的学生进行查看学习，提高了教学的受众范围。
附图说明
[0017]下面结合附图和实施例对本技术作进一步解释:
[0018]图1是本技术的立体结构示意图；
[0019]图2是本技术的侧视结构示意图；
[0020]图3是本技术的移动机构结构示意图；
[0021]图4是本技术的限位机构结构示意图；
[0022]图5是本技术的工作桌面局部剖视结构示意图；
[0023]附图标记说明：
[0024]1、第一限位框架；2、固定架；3、工作桌面；4、显示屏；5、移动机构；501、电磁铁；502、移动架；503、电动伸缩杆；504、电动滑块；505、电动导轨；6、电动推杆；7、挤压机构；701、安装架；702、压块；703、液压推杆；8、PLC控制器；9、限位机构；901、压力传感器；902、侧板；903、限位架；904、矩形块；905、限位块；10、支撑腿；11、电动传送带；12、摄像头；13、弧形板；14、固定板；15、第二限位框架；16、液压杆；17、加强架。
具体实施方式
[0025]下面对本技术进行详细说明，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]本技术通过改进在此提供基于数字孪生的智能装配实训教学平台，本技术的技术方案是：
[0027]如图1
‑
图5所示，基于数字孪生的智能装配实训教学平台，包括工作桌面3和两组固定架2，工作桌面3顶部外壁开设有两个开口，且开口的内壁和位于相对一侧的固定架2上安装有一个电动传送带11，电动传送带11外壁安装有等距离分布的第一限位框架1，工作桌面3顶部设置有两个移动机构5，且工作桌面3一端外壁设置有两个限位机构9，工作桌面3顶部外壁一端设置有挤压机构7；
[0028]挤压机构7包括固定在工作桌面3顶部外壁一端的安装架701，且安装架701顶部外
壁安装有弧形板13，弧形板13一端外壁底部安装有摄像头12，工作桌面3顶部外壁另一端安装有两个显示屏4，安装架701顶部内壁安装有液压推杆703，液压推杆703底部外壁安装有压块702，能够对工作人员的操作过程进行录制，并将图像显示在显示屏4上，方便更多的学生进行查看学习。
[0029]进一步的，工作桌面3一端外壁开设有两个限位槽，且限位机构9包括滑动在限位槽上的限位块905，限位块905一端外壁安装有矩形块904，矩形块904一端外壁安装有限位架903，工作桌面3一端外壁两侧均开设有刻度线，刻度线位于相对应的限位槽上方，限位槽底部外壁开设有等距离分布的螺纹孔，其中一个螺纹孔内壁转动连接有固定螺栓。
[0030]进一步的，限位架903一侧外壁一端安装有压力传感器901，且压力传感器901一侧外壁安装有侧板902，能够对物料的位置进行限定，方便接下来的固定移动。
[0031]进一步的，工作桌面3一端外壁安装有PLC控制器8，且压力传感器901通过信号线与PLC控制器8信号输入端电性连接，工作桌面3底部外壁四个拐角均安装有支撑腿10，PLC控制器8能够对装置进行控制，达到了智能的效果。
[0032]进一步的，移动机构5包括固定在工作桌面3上的电动导轨505，且电动导轨505的外壁滑动连接有电动滑块504，电动滑块504顶部外壁安装有电动伸缩杆503，且电动伸缩杆503顶部外壁安装有移动架502，移动架502底部外壁安装有电磁铁本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基于数字孪生的智能装配实训教学平台，其特征在于：包括工作桌面(3)和两组固定架(2)，所述工作桌面(3)顶部外壁开设有两个开口，且开口的内壁和位于相对一侧的固定架(2)上安装有一个电动传送带(11)，电动传送带(11)外壁安装有等距离分布的第一限位框架(1)，所述工作桌面(3)顶部设置有两个移动机构(5)，且工作桌面(3)一端外壁设置有两个限位机构(9)，工作桌面(3)顶部外壁一端设置有挤压机构(7)；挤压机构(7)包括固定在工作桌面(3)顶部外壁一端的安装架(701)，且安装架(701)顶部外壁安装有弧形板(13)，弧形板(13)一端外壁底部安装有摄像头(12)，工作桌面(3)顶部外壁另一端安装有两个显示屏(4)，安装架(701)顶部内壁安装有液压推杆(703)，液压推杆(703)底部外壁安装有压块(702)。2.根据权利要求1所述的基于数字孪生的智能装配实训教学平台，其特征在于：所述工作桌面(3)一端外壁开设有两个限位槽，且限位机构(9)包括滑动在限位槽上的限位块(905)，限位块(905)一端外壁安装有矩形块(904)，矩形块(904)一端外壁安装有限位架(903)。3.根据权利要求2所述的基于数字孪生的智能装配实训教学平台，其特征在于：所述限位架(903)一侧外壁一端安装有压力传感器(901)，且压力传感器(901)一侧外壁安装有侧板(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：王剑峰，王传旭，张淑军，高海涛，孙英贺，
申请(专利权)人：青岛科技大学，
类型：新型
国别省市：