一种思想政治教育谈话疏导桌制造技术

本实用新型专利技术涉及办公用品技术领域，更具体而言，涉及一种思想政治教育谈话疏导桌。包括：桌子、抽屉、挡板、沙箱、丝杆、棋盘、分隔板、滑块、滑槽、顶板，所述桌子前方的抽屉槽中有所述抽屉，所述桌子的一侧的U型槽之间有所述挡板，所述桌子上方主槽中有所述沙箱上下滑动，所述沙箱下方有凹孔，所述主槽下方有螺纹通孔，所述丝杆穿过所述螺纹通孔，所述沙箱上方铰接连接有所述棋盘和所述滑槽，所述滑槽中有所述滑块，所述滑块上垂直于所述滑块有分隔板轴，所述分隔板轴与分隔板的一个边缘铰接连接，所述主槽远离所述挡板的一侧铰接有有所述顶板，所述顶板的内侧安装有显示屏和白板。本实用新型专利技术可以进行多种方式的谈话疏导。可以进行多种方式的谈话疏导。可以进行多种方式的谈话疏导。

A conversation counseling table for ideological and Political Education

【技术实现步骤摘要】
一种思想政治教育谈话疏导桌


[0001]本技术涉及办公用品
，更具体而言，涉及一种思想政治教育谈话疏导桌。

技术介绍

[0002]思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。真正有效的思想政治教育过程是让人从心底中去认同此种观念、观点以及规范，进而才能严格要求自身，现有的思想政治教育方式大多是通过说教的方式进行，很难抵达学生的内心世界，真正有效的方式反而是在潜移默化中进行的。现有的思想政治教育谈话疏导桌使用过程中大都是采用口头说教的方式进行，整体过程较为单一，方法简单，不能实现多元化的谈话过程，整体效果不是很好，不能达到理想的效果。

技术实现思路

[0003]本技术申请的一种思想政治教育谈话疏导桌旨在至少解决现有技术中存在的技术问题，便于通过多种方式进行谈话疏导。
[0004]为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种思想政治教育谈话疏导桌，包括：桌子、抽屉、挡板、沙箱、丝杆、棋盘、分隔板、滑块、滑槽、顶板，所述桌子前方两侧有抽屉槽，所述抽屉槽中滑动放置有所述抽屉，所述桌子的一侧具有一组相对的U型槽，所述U型槽之间有所述挡板，所述挡板在所述U型槽中上下滑动，所述桌子上方具有主槽，所述主槽中有所述沙箱，所述沙箱在所述主槽中上下滑动，所述沙箱下方有凹孔，所述主槽下方有螺纹通孔，所述丝杆穿过所述螺纹通孔且顶部与所述凹孔内部相接触，所述沙箱上方远离所述挡板一侧铰接连接有所述棋盘，所述棋盘与所述沙箱上端面的角度变化范围是0
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90度，所述沙箱上方远离所述挡板一侧的斜上方且高于所述棋盘的位置铰接连接有所述滑槽，所述滑槽中有所述滑块进行滑动连接，所述滑块上垂直于所述滑块有分隔板轴，所述分隔板轴与所述分隔板的一个边缘铰接连接，所述主槽远离所述挡板的一侧铰接有有所述顶板，所述顶板的内侧安装有显示屏和白板。
[0005]本技术上述技术方案提供的一种思想政治教育谈话疏导桌，功能多样，使用灵活，可以像现有的装置一样，直接进行谈话，还可以通过分隔板将老师和学生分隔开来进行谈话，也可以使老师与同学在一起看电影的过程中进行交流，或者与学生在对弈的过程中进行交流，对于需要进行心理疏导的同学，老师还可以在沙箱中布置心理沙盘，老师可以在与学生布置沙盘的过程中进行交流，对于这种潜移默化的交流方式，相对于直接说教的方式，可以更加深入学生的内心世界，使学生感到放松，有利于提升谈话的效果。在不使用桌子时，本装置也可像平常的办公桌一样进行使用，从而节约了空间。
[0006]另外，本技术上述技术方案提供的思想政治教育谈话疏导桌还具有如下技术特征：
[0007]作为本技术的一种优选方案，所述挡板的侧面有施力板，方便控制所述挡板移动。
[0008]作为本技术的一种优选方案，所述挡板与所述U型槽之间为过度配合且接触面粗糙，可以使所述挡板工作时在未受外力状态下保持静止不动，避免所述挡板在重力作用下出现下滑情况。
[0009]作为本技术的一种优选方案，所述顶板与所述桌子上表面的接缝处有橡胶垫，减少所述顶板与所述桌子上表面之间的缝隙对使用过程的影响。
[0010]作为本技术的一种优选方案，所述桌子的所述主槽下方中空且前后贯通，方便在使用过程中将腿深入，具有舒适性。
[0011]作为本技术的一种优选方案，所述桌子的上表面边缘具有凸沿，方便进行移动。
[0012]作为本技术的一种优选方案，所述丝杆的下端具有转盘和转柄，方便进行转动。
[0013]作为本技术的一种优选方案，所述丝杆与所述沙箱的接触面积大于所述沙箱底面面积的九分之一，使得所述沙箱运动时具有稳定性。
[0014]作为本技术的一种优选方案，所述分隔板是单向透视玻璃，使用时可隔开学生对老师的观察。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
[0016]根据本申请的装置，与现有的谈话疏导桌相比，可以实现将学生与老师分隔开来，使学生在说话过程中不会看到老师，从而避免了紧张的情绪；还可以实现老师与学生在在一起看电影、下棋、玩心理沙盘，从而使学生放松，在放松的同时老师还可以与学生做出进一步的交流，从而可以深入学生的内心，减少了学生的抵触心理，有利于谈话疏导过程的进一步开展。而且本装置还可在不使用时直接当做办公桌进行使用。
附图说明
[0017]图1是本技术的结构示意图；
[0018]图2是本技术的第一使用方式示意图；
[0019]图3是本技术的第二使用方式示意图；
[0020]图4是本技术的第三使用方式示意图；
[0021]图5是本技术的第四使用方式示意图；
[0022]图6是本技术的桌子、挡板结构示意图；
[0023]图7是本技术的桌子、丝杆结构示意图；
[0024]图8是本技术的丝杆、沙箱、棋盘、分隔板、滑块、滑槽、顶板爆炸图；
[0025]图9是本技术的丝杆、沙箱、棋盘、分隔板、滑块、滑槽、顶板位置示意图。
[0026]其中，图1至图9中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
[0027]桌子1、抽屉槽101、U型槽102、主槽103、螺纹通孔104、凸沿105、抽屉2、挡板3、施力板301、沙箱4、凹孔401、铰接板402、第一铰接孔4021、第二铰接孔4022、丝杆5、转盘501、转柄502、棋盘6、分隔板7、滑块8、分隔板轴801、滑槽9、顶板10、显示屏1001、白板1002、橡胶垫11。
具体实施方式
[0028]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
[0029]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
[0030]下面参照附图1至图9描述根据本技术一些实施例的一种思想政治教育谈话疏导桌。
[0031]如图1
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7所示，根据本技术一些实施例提供的一种思想政治教育谈话疏导桌，包括：桌子1、抽屉2、挡板3、沙箱4、丝杆5、棋盘6、分隔板7、滑块8、滑槽9、顶板10，桌子1为n型，前后贯通，为双腿提供放置位置，比较舒服，桌子1前方两侧具有向内侧水平方向的抽屉槽101，在每个抽屉槽101中滑动放置有抽屉2，抽屉2是上方具有开口的壳体，可以从抽屉槽101的前方抽出，桌子1的左侧具有一组开口相对的竖直方向的U型槽102，U型槽102分布在两侧，在U型槽102的下端具有限位，在U型槽101之间有挡板3，挡板3为方形板体，挡板3在U型槽102中上下本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思想政治教育谈话疏导桌，其特征在于，包括：桌子、抽屉、挡板、沙箱、丝杆、棋盘、分隔板、滑块、滑槽、顶板，所述桌子前方两侧有抽屉槽，所述抽屉槽中滑动放置有所述抽屉，所述桌子的一侧具有一组相对的U型槽，所述U型槽之间有所述挡板，所述挡板在所述U型槽中上下滑动，所述桌子上方具有主槽，所述主槽中有所述沙箱，所述沙箱在所述主槽中上下滑动，所述沙箱下方有凹孔，所述主槽下方有螺纹通孔，所述丝杆穿过所述螺纹通孔且顶部与所述凹孔内部相接触，所述沙箱上方远离所述挡板一侧铰接连接有所述棋盘，所述棋盘与所述沙箱上端面的角度变化范围是0
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90度，所述沙箱上方远离所述挡板一侧的斜上方且高于所述棋盘的位置铰接连接有所述滑槽，所述滑槽中有所述滑块进行滑动，所述滑块上垂直于所述滑块有分隔板轴，所述分隔板轴与所述分隔板的一个边缘铰接连接，所述主槽远离所述挡板的一侧铰接有所述顶板，所述顶板的内侧安装有显示屏和白板。...

【专利技术属性】
技术研发人员：赖水秀，
申请(专利权)人：赖水秀，
类型：新型
国别省市：