一种教学用页面夹持限定设备制造技术

本实用新型专利技术公开的一种教学用页面夹持限定设备，包括夹持放置主体、按压分隔组件、照明组件、挡板和支撑条，所述夹持放置主体呈梯形中空腔体设置，所述夹持放置主体上部中间处设有放置卡槽，所述按压分隔组件设于夹持放置主体上部，所述照明组件设于夹持放置主体侧壁，所述挡板设于夹持放置主体上部远离按压分隔组件一侧，所述支撑条设于夹持放置主体底部。本实用新型专利技术属于教学辅助器械技术领域，具体是一种结构简单，操作方便，便于携带，可存放教材、书本、笔记和笔等教学用具，针对教师教学时书本翻页和固定方便、快捷，并且防止书本扣合，当室内灯光效果不好使，可增加对书本观察的效果的教学用页面夹持限定设备。果的教学用页面夹持限定设备。果的教学用页面夹持限定设备。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用页面夹持限定设备


[0001]本技术属于教学辅助器械
，尤其涉及一种教学用页面夹持限定设备。

技术介绍

[0002]目前在学校中，为了防止教师在教学时书本翻页，经常要用到书夹，书夹是用于整理查阅的书籍、文件、档案资料等的不可或缺的一种文具用品，但是书夹在讲课时不易调整，且每当翻页时都要抬起书夹夹紧，不易操作，有时还会损坏书本。
[0003]同时现在的教师在上课时随身携带需要用到的课本、资料以及笔记本和笔，整体需要的资料较多，不易放置，为了防止造成不必要的麻烦，现提供一种教学用页面夹持限定设备。

技术实现思路

[0004]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种教学用页面夹持限定设备，结构简单，操作方便，便于携带，可存放教材、书本、笔记和笔等教学用具，针对教师教学时书本翻页和固定方便、快捷，并且防止书本扣合，当室内灯光效果不好使，可增加对书本观察的效果。
[0005]本技术采用的技术方案如下：一种教学用页面夹持限定设备，包括夹持放置主体、按压分隔组件、照明组件、挡板和支撑条，所述夹持放置主体呈梯形中空腔体设置，所述夹持放置主体上部中间处设有放置卡槽，所述按压分隔组件设于夹持放置主体上部，所述照明组件设于夹持放置主体侧壁，所述挡板设于夹持放置主体上部远离按压分隔组件一侧，所述支撑条设于夹持放置主体底部，所述按压分隔组件包括支撑块、螺杆、转动杆、分隔标签、紧固螺母、转动块、按压杆、按压板、限位板和夹紧气囊，所述支撑块设于夹持放置主体上部，所述支撑块以放置卡槽为中心呈对称设置，所述螺杆可旋转设于对称设置的支撑块之间，所述转动杆一端贯穿支撑块与螺杆一端相连接，所述转动块固接设于转动杆另一端，所述紧固螺母设于转动杆上，所述紧固螺母与转动杆螺纹连接，所述分隔标签设于螺杆上，所述分隔标签与螺杆螺纹连接，所述按压杆设于夹持放置主体上部一侧，所述按压板设于按压杆上，所述按压板与按压杆螺纹连接，所述限位板设于夹持放置主体上部且与按压杆呈相对设置，所述限位板呈倒L型设置，所述夹紧气囊设于限位板内底壁。
[0006]进一步地，所述照明组件包括旋转固定块、连接线和照明灯，所述旋转固定块铰接设于夹持放置主体侧壁，所述连接线一端设于旋转固定块侧壁，所述照明灯设于连接线另一端，防止教学时灯光效果不好，使得教师教学时看不清书本，提高教学时对书本的观察效果。
[0007]进一步地，所述旋转固定块内部设有电池，所述旋转固定块外端面设有照明开关，所述照明开关与照明灯电连接。
[0008]进一步地，所述夹持放置主体远离挡板一侧侧壁设有提拉把手，便于提拉起装置，
便于携带。
[0009]进一步地，所述夹持放置主体内部中空腔体形成收纳腔，可放置书本、笔记和笔等教学用具。
[0010]采用上述结构后，本技术有益效果如下：本技术一种教学用页面夹持限定设备，结构简单，操作方便，便于携带，可存放教材、书本、笔记和笔等教学用具，针对教师教学时书本翻页和固定方便、快捷，并且防止书本扣合，当室内灯光效果不好使，可增加对书本观察的效果，书本放置在夹持放置主体上，挡板对书本起支撑作用，按压板将书本的一侧固定，书脊位置可以放置在放置卡槽内，防止书本鼓起，不易固定，限位板与夹紧气囊配合，可将每一次书本翻页的页面进行夹紧限位，调节分隔标签，放置在书本中间，防止书本扣合后造成不必要的麻烦。
附图说明
[0011]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0012]图1为本技术一种教学用页面夹持限定设备整体结构示意图；
[0013]图2为本技术一种教学用页面夹持限定设备的照明组件结构示意图；
[0014]图3为本技术一种教学用页面夹持限定设备的收纳槽的结构示意图；
[0015]图4为本技术一种教学用页面夹持限定设备的俯视图。
[0016]在附图中：1、夹持放置主体，2、按压分隔组件，3、照明组件，4、挡板，5、支撑条，6、放置卡槽，7、支撑块，8、螺杆，9、转动杆，10、分隔标签，11、紧固螺母，12、转动块，13、按压杆，14、按压板，15、限位板，16、夹紧气囊，17、旋转固定块，18、连接线，19、照明灯，20、电池，21、照明开关，22、提拉把手，23、收纳腔。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0019]如图1
‑
4所示，一种教学用页面夹持限定设备，它包括夹持放置主体1、按压分隔组件2、照明组件3、挡板4和支撑条5，所述夹持放置主体1呈梯形中空腔体设置，所述夹持放置主体1上部中间处设有放置卡槽6，所述按压分隔组件2设于夹持放置主体1上部，所述照明组件3设于夹持放置主体1侧壁，所述挡板4设于夹持放置主体1上部远离按压分隔组件2一侧，所述支撑条5设于夹持放置主体1底部，所述按压分隔组件2包括支撑块7、螺杆8、转动杆
9、分隔标签10、紧固螺母11、转动块12、按压杆13、按压板14、限位板15和夹紧气囊16，所述支撑块7设于夹持放置主体1上部，所述支撑块7以放置卡槽6为中心呈对称设置，所述螺杆8可旋转设于对称设置的支撑块7之间，所述转动杆9一端贯穿支撑块7与螺杆8一端相连接，所述转动块12固接设于转动杆9另一端，所述紧固螺母11设于转动杆9上，所述紧固螺母11与转动杆9螺纹连接，所述分隔标签10设于螺杆8上，所述分隔标签10与螺杆8螺纹连接，所述按压杆13设于夹持放置主体1上部一侧，所述按压板14设于按压杆13上，所述按压板14与按压杆13螺纹连接，所述限位板15设于夹持放置主体1上部且与按压杆13呈相对设置，所述限位板15呈倒L型设置，所述夹紧气囊16设于限位板15内底壁。
[0020]其中，所述照明组件3包括旋转固定块17、连接线18和照明灯19，所述旋转固定块17铰接设于夹持放置主体1侧壁，所述连接线18一端设于旋转固定块17侧壁，所述照明灯19设于连接线18另一端，防止教学时灯光效果不好，使得教师教学时看不清书本，提高教学时对书本的观察效果，所述旋转固定块17内部设有电池本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用页面夹持限定设备，其特征在于：包括夹持放置主体、按压分隔组件、照明组件、挡板和支撑条，所述夹持放置主体呈梯形中空腔体设置，所述夹持放置主体上部中间处设有放置卡槽，所述按压分隔组件设于夹持放置主体上部，所述照明组件设于夹持放置主体侧壁，所述挡板设于夹持放置主体上部远离按压分隔组件一侧，所述支撑条设于夹持放置主体底部，所述按压分隔组件包括支撑块、螺杆、转动杆、分隔标签、紧固螺母、转动块、按压杆、按压板、限位板和夹紧气囊，所述支撑块设于夹持放置主体上部，所述支撑块以放置卡槽为中心呈对称设置，所述螺杆可旋转设于对称设置的支撑块之间，所述转动杆一端贯穿支撑块与螺杆一端相连接，所述转动块固接设于转动杆另一端，所述紧固螺母设于转动杆上，所述紧固螺母与转动杆螺纹连接，所述分隔标签设于螺杆上，所述分隔标签与螺杆螺纹连接，所述按压杆设于夹持放置主体上部...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨青，
申请(专利权)人：扬州工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：