一种高中理科生学习用的实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中理科生学习用的实验台，包括台板和放置架，所述台板的底部设置有抽屉箱，所述台板靠近抽屉箱的两侧表面开设有对接槽，其中，所述台板的两侧底端处固定有支架，所述支架的一端开设有连接槽，所述连接槽与座椅凳进行连接，所述台板的一侧设置有侧箱，所述导杆与支座对接，所述放置架的一端与支座进行固定，所述放置架一端远离卡槽的侧面开设有凹槽。该高中理科生学习用的实验台，通过拧紧旋钮在螺杆上挤压卡板，使得卡板的一端脱离固定架一侧的卡槽，使得放置架两端支座在固定架的导杆上进行纵向伸缩，从而调节放置架之间的间距，再拧松旋钮带动弹簧挤压卡板和卡槽卡接，进而方便对不同实验需要的器材进行稳定摆放。进行稳定摆放。进行稳定摆放。

【技术实现步骤摘要】
一种高中理科生学习用的实验台


[0001]本技术涉及学习用器材
，具体为一种高中理科生学习用的实验台。

技术介绍

[0002]在学校的日常教学中，供学习用的实验台种类繁多，但在不同学习阶段时所需功能要求不尽相同。高中理科生的学习过程中，需要在实验室中对相应的实验进行手动操作而达到培养学生操作能力的结果，市场上高中理科生学习用的实验台种类极为繁多，但大多数实验台在使用的过程中仍存在打扫卫生时难度大，以及实验器材摆放时较为麻烦等问题，为此，我们希望能够通过对高中理科生学习用的实验台的创新来提高高中理科生学习用的实验台的使用效率，方便卫生清理，便于不同尺寸的器材进行摆放，使之发挥出最大的价值，随着科技的发展，高中理科生学习用的实验台有了很大程度的发展，它的发展给人们在对理科生学习用的实验台进行器材及物品摆放时带来了很大的便利，其种类和数量也正在与日俱增。
[0003]目前市场上的高中理科生学习用的实验台虽然种类和数量非常多，但是高中理科生学习用的实验台有这样的缺点：高中理科生学习用的实验台无法与相应的洗手池进行组装对接，高中理科生学习用的实验台的座椅摆放混乱不方便打扫卫生和高中理科生学习用的实验台不便于对不同尺寸的器材进行稳定摆放。因此要对现在的高中理科生学习用的实验台进行改进。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种高中理科生学习用的实验台，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上的高中理科生学习用的实验台无法与相应的洗手池进行组装对接，高中理科生学习用的实验台的座椅摆放混乱不方便打扫卫生和高中理科生学习用的实验台不便于对不同尺寸的器材进行稳定摆放的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中理科生学习用的实验台，包括台板和放置架，所述台板的底部设置有抽屉箱，所述台板靠近抽屉箱的两侧表面开设有对接槽，其中，
[0006]所述台板的两侧底端处固定有支架，所述支架的一端开设有连接槽，所述连接槽与座椅凳进行连接，所述台板的一侧设置有侧箱，所述侧箱的两侧表面固定有连接座，所述连接座的顶端设置有连接轨，所述侧箱垂直于连接座表面的一侧活动安装有箱门，所述侧箱的顶端设置有洗手池，所述洗手池的顶端中部固定有水龙头管；
[0007]所述台板的两侧顶端处设置有固定架，所述固定架一侧的中部开设有卡槽，所述固定架靠近卡槽的两侧设置有导杆，所述导杆与支座对接，所述放置架的一端与支座进行固定，所述放置架一端远离卡槽的侧面开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有卡板，所述卡板的一端与卡槽对接，所述卡板的另一端与螺杆贯穿连接，所述螺杆与放置架的凹槽内壁固定连接，所述螺杆的一端连接有弹簧，所述螺杆伸出卡板的一端连接有旋钮。
[0008]优选的，所述支架的截面形状为“L”字型，且支架通过连接槽和座椅凳插接连接。
[0009]优选的，所述连接轨的截面形状为“T”字型，且连接轨的截面尺寸和对接槽的截面尺寸相匹配，并且连接轨通过对接槽和台板之间构成滑动结构。
[0010]优选的，所述卡槽在固定架的一侧呈等间隔平行分布，且卡槽处于固定架的竖直中心线上，并且卡槽和卡板之间构成卡合连接。
[0011]优选的，所述支座对称分布在放置架的两侧，且支座内侧的截面尺寸和导杆的截面尺寸相吻合，并且支座和导杆之间构成套接连接。
[0012]优选的，所述螺杆和放置架一侧的凹槽内壁之间呈垂直分布，且螺杆和旋钮之间呈螺纹连接，并且螺杆通过弹簧和卡板之间构成伸缩结构。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014](1)、该高中理科生学习用的实验台，将连接座顶端“T”字型的连接轨和台板底端的对接槽进行滑动插接，从而将侧箱和该实验台的侧面进行对接，通过对称分布在台板底端两侧的对接槽以及对称分布在侧箱两侧的连接轨，可以方便将多个高中理科生学习用的实验台进行横向组装对接，从而将洗手池和实验台进行定位安装；
[0015](2)、该高中理科生学习用的实验台，在日常使用完该实验台，以及在进行打扫该实验台底端的卫生时，将座椅凳和台板底端支架一侧的连接槽卡接，使得“L”字型的支架将座椅凳进行稳定的悬空摆放，从而将座椅凳在该实验台的底部进行规整放置，方便该实验台的底部进行卫生清理；
[0016](3)、该高中理科生学习用的实验台，通过拧紧旋钮在螺杆上挤压卡板，使得卡板的一端脱离固定架一侧的卡槽，使得放置架两端支座在固定架的导杆上进行纵向伸缩，从而调节放置架之间的间距，再拧松旋钮带动弹簧挤压卡板和卡槽卡接，进而方便对不同实验需要的器材进行稳定摆放。
附图说明
[0017]图1为本技术高中理科生学习用的实验台主视结构示意图；
[0018]图2为本技术高中理科生学习用的实验台俯视结构示意图；
[0019]图3为本技术高中理科生学习用的实验台图1中A处局部放大结构示意图；
[0020]图4为本技术高中理科生学习用的实验台图2中B处局部放大结构示意图。
[0021]图中：1、台板；2、抽屉箱；3、对接槽；4、支架；5、连接槽；6、座椅凳；7、侧箱；8、连接座；9、连接轨；10、箱门；11、洗手池；12、水龙头管；13、固定架；14、卡槽；15、导杆；16、支座；17、放置架；18、凹槽；19、卡板；20、螺杆；21、弹簧；22、旋钮。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种高中理科生学习用的实验台，包括台板1、抽屉箱2、对接槽3、支架4、连接槽5、座椅凳6、侧箱7、连接座8、连接轨9、箱门10、
洗手池11、水龙头管12、固定架13、卡槽14、导杆15、支座16、放置架17、凹槽18、卡板19、螺杆20、弹簧21和旋钮22，所述台板1的底部设置有抽屉箱2，所述台板1靠近抽屉箱2的两侧表面开设有对接槽3，其中，
[0024]所述台板1的两侧底端处固定有支架4，所述支架4的截面形状为“L”字型，且支架4通过连接槽5和座椅凳6插接连接，设置支架4通过连接槽5和座椅凳6插接连接，使得该实验台底端的支架4可以对座椅凳6进行悬空的规整和稳定摆放，所述支架4的一端开设有连接槽5，所述连接槽5与座椅凳6进行连接，所述台板1的一侧设置有侧箱7，所述侧箱7的两侧表面固定有连接座8，所述连接座8的顶端设置有连接轨9，所述连接轨9的截面形状为“T”字型，且连接轨9的截面尺寸和对接槽3的截面尺寸相匹配，并且连接轨9通过对接槽3和台板1之间构成滑动结构，利用连接轨9通过对接槽3和台板1之间构成的滑动结结构，使得侧箱7可以和台板1的一侧进行定位摆本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中理科生学习用的实验台，包括台板(1)和放置架(17)，其特征在于：所述台板(1)的底部设置有抽屉箱(2)，所述台板(1)靠近抽屉箱(2)的两侧表面开设有对接槽(3)，其中，所述台板(1)的两侧底端处固定有支架(4)，所述支架(4)的一端开设有连接槽(5)，所述连接槽(5)与座椅凳(6)进行连接，所述台板(1)的一侧设置有侧箱(7)，所述侧箱(7)的两侧表面固定有连接座(8)，所述连接座(8)的顶端设置有连接轨(9)，所述侧箱(7)垂直于连接座(8)表面的一侧活动安装有箱门(10)，所述侧箱(7)的顶端设置有洗手池(11)，所述洗手池(11)的顶端中部固定有水龙头管(12)；所述台板(1)的两侧顶端处设置有固定架(13)，所述固定架(13)一侧的中部开设有卡槽(14)，所述固定架(13)靠近卡槽(14)的两侧设置有导杆(15)，所述导杆(15)与支座(16)对接，所述放置架(17)的一端与支座(16)进行固定，所述放置架(17)一端远离卡槽(14)的侧面开设有凹槽(18)，所述凹槽(18)的内部活动连接有卡板(19)，所述卡板(19)的一端与卡槽(14)对接，所述卡板(19)的另一端与螺杆(20)贯穿连接，所述螺杆(20)与放置架(17)的凹槽(18)内壁固定连接，所述螺杆(20)的一端连接有弹簧(21)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：于傲勃，
申请(专利权)人：于傲勃，
类型：新型
国别省市：