一种高中化学教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中化学教学用教学板，涉及教学板领域，包括柜体、收纳机构和擦拭机构，所述柜体的内部一侧设置有两个放置柜，所述柜体的外壁位于一个所述放置柜的一端设置有柜门，另一个所述放置柜的内部设置有多个抽屉。本实用新型专利技术通过设置限位板、限位槽、固定轴、限位弹簧、齿轮和齿条板，实现向上拉提拉环，使限位板底端与齿轮的顶端外壁脱离，然后转动转轮，使齿轮工作转动，在齿条板与齿轮的啮合转动作用下，实现展示板沿板槽的内壁向上移动，从而将展示板上升至柜体顶端，释放拉环，使限位板底端对齿轮的外壁进行卡合固定，避免齿轮转动使齿条板向下移动带动展示板向下移动，影响教学。影响教学。影响教学。

【技术实现步骤摘要】
一种高中化学教学用教学板


[0001]本技术涉及教学板领域，具体是一种高中化学教学用教学板。

技术介绍

[0002]化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，化学教学除了教授理论知识，还伴随着各种化学实验，需要更多教学教具的配合；随着中国经济的发展和科学技术的进步，国家在教育方面的投入逐年上升，教育设施也在逐渐改善，特别是国家科技强国战略和创新创业计划的提出，使得提成学生的创新思维成为教育的首要选择，在自然科学领域，学生从中学时就开始接触化学，在化学教学的过程中就会用到教学展板。
[0003]根据中国专利号 CN 211349749 U 公开的一种化学互动板，包括柜体，所述柜体底部四角分别固定安装有一万向轮，且柜体一侧固定连接有一矩形块，所述柜体上位于矩形块的一侧固定连接有两圆环，两所述圆环上套设有一圆杆，所述圆杆底部固定连接有一圆盘，且圆杆上套设有一位于圆环与圆盘之间的弹簧。该化学教学互动板，通过万向轮将柜体及白板移动在过道间，便于过道两侧学生近距离观察实验现象，同时便于学生对照实验台面上方的白板两面上的化学方程式、原理，而且过道两侧学生均能够同时参与，提高互动教学质量和效率，通过矩形块、圆环、圆杆、圆盘、弹簧、矩形板、把手间配合，能够在柜体移动和固定，操作方便。
[0004]但是，上述公开专利的白板在不使用时，不能移动收纳至柜体内，从而不方便保管，并且上述公开专利在白板上板书需要手动擦除，比较麻烦，速度较慢，影响上课效率。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于：为了解决上述公开专利的白板在不使用时，不能移动收纳至柜体内，从而不方便保管，并且上述公开专利在白板上板书需要手动擦除，比较麻烦，速度较慢，影响上课效率的问题，提供一种高中化学教学用教学板。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中化学教学用教学板，包括柜体、收纳机构和擦拭机构，所述柜体的内部一侧设置有两个放置柜，所述柜体的外壁位于一个所述放置柜的一端设置有柜门，另一个所述放置柜的内部设置有多个抽屉；
[0007]其中，所述收纳机构包括有位于柜体内部的板槽，所述板槽的内部设置有展示板，所述展示板的外壁一侧两端位置处对称设置有齿条板，所述板槽的内壁位于齿条板的一侧均设置有齿轮槽，所述齿轮槽的内部设置有齿轮，所述齿轮的内部设置有连接轴，所述连接轴的一端位于柜体的一侧设置有转轮，所述转轮的外壁设置有握把，所述齿轮槽的顶端设置有贯穿至柜体顶端的限位槽，所述限位槽的内部设置有限位板，所述限位板的两侧顶端设置有连接块，所述连接块的内部设置有连接孔，所述限位板的顶端设置有拉环，所述柜体的顶端位于限位槽的两端设置有U型杆，所述U型杆的底端设置有固定轴，所述固定轴的外壁位于连接块的顶端设置有限位弹簧。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述擦拭机构包括有位于板槽内壁一侧的横槽，所述横槽的内部设置有连接板，所述连接板的一侧设置有毛刷。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述限位板的外壁与限位槽的内壁相契合，所述连接孔的内壁与固定轴的外壁相契合。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述横槽一端贯穿至柜体的外壁一端，所述连接板的外壁与横槽的内壁相契合，所述毛刷的外一侧与展示板的外壁一侧相契合。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述齿轮的外壁与齿条板的外壁一侧啮合连接，所述展示板两端外壁与板槽的内壁相契合。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述连接轴的两端外壁与柜体的连接处通过轴承转动连接，所述连接轴的外壁位于转轮的一端设置有阻尼。
[0013]作为本技术再进一步的方案：所述固定轴的底端与柜体的顶端固定连接，所述固定轴的顶端与U型杆的底端固定连接。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、通过设置限位板、限位槽、固定轴、限位弹簧、齿轮和齿条板，实现向上拉提拉环，使限位板底端与齿轮的顶端外壁脱离，然后转动转轮，使齿轮工作转动，在齿条板与齿轮的啮合转动作用下，实现展示板沿板槽的内壁向上移动，从而将展示板上升至柜体顶端，释放拉环，使限位板底端对齿轮的外壁进行卡合固定，避免齿轮转动使齿条板向下移动带动展示板向下移动，影响教学。
[0016]2、通过设置毛刷、连接板、横槽、限位板、限位槽和板槽，实现向上拉提拉环，拉环带动限位板沿限位槽内壁向上移动，在连接块沿固定轴外壁向上滑动的同时使限位弹簧受力收缩，从而实现限位板底端与齿轮的顶端外壁脱离，然后反向转动转轮，使展示板沿板槽的内壁向下移动，从而使毛刷的外壁对展示板的外壁进行擦拭，从而将展示板上的板书内容擦除，当需要对毛刷进行清洗时，通过从横槽的一端抽出连接板，从而将毛刷带出横槽进行清洗。
附图说明
[0017]图1为本技术的结构示意图；
[0018]图2为本技术的结构剖视图；
[0019]图3为本技术的柜体剖视图；
[0020]图4为本技术的A处放大图；
[0021]图5为本技术的限位板结构示意图。
[0022]图中：1、柜体；2、转轮；3、握把；4、毛刷；5、连接板；6、板槽；7、柜门；8、连接轴；9、齿轮槽；10、齿轮；11、横槽；12、展示板；13、齿条板；14、限位槽；15、限位板；16、U型杆；17、固定轴；18、限位弹簧；19、拉环；20、放置柜；21、抽屉；22、连接块；23、连接孔。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0025]请参阅图1～5，本技术实施例中，一种高中化学教学用教学板板，包括本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中化学教学用教学板，包括柜体（1）、收纳机构和擦拭机构，其特征在于，所述柜体（1）的内部一侧设置有两个放置柜（20），所述柜体（1）的外壁位于一个所述放置柜（20）的一端设置有柜门（7），另一个所述放置柜（20）的内部设置有多个抽屉（21）；其中，所述收纳机构包括有位于柜体（1）内部的板槽（6），所述板槽（6）的内部设置有展示板（12），所述展示板（12）的外壁一侧两端位置处对称设置有齿条板（13），所述板槽（6）的内壁位于齿条板（13）的一侧均设置有齿轮槽（9），所述齿轮槽（9）的内部设置有齿轮（10），所述齿轮（10）的内部设置有连接轴（8），所述连接轴（8）的一端位于柜体（1）的一侧设置有转轮（2），所述转轮（2）的外壁设置有握把（3），所述齿轮槽（9）的顶端设置有贯穿至柜体（1）顶端的限位槽（14），所述限位槽（14）的内部设置有限位板（15），所述限位板（15）的两侧顶端设置有连接块（22），所述连接块（22）的内部设置有连接孔（23），所述限位板（15）的顶端设置有拉环（19），所述柜体（1）的顶端位于限位槽（14）的两端设置有U型杆（16），所述U型杆（16）的底端设置有固定轴（17），所述固定轴（17）的外壁位于连接块（22）的顶端设置有限位弹簧（18）。2.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗小玉，
申请(专利权)人：罗小玉，
类型：新型
国别省市：