一种思政课堂辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思政课堂辅助装置，涉及教学设备技术领域。本实用新型专利技术包括箱体、吊装机构，箱体的上方后侧壁通过螺栓与挂钩板固定连接，箱体的后侧壁与塑胶垫粘接设置，箱体的底部侧壁通过螺栓与底壳固定连接，且底壳的底部侧壁上镶嵌有打光灯，箱体的旁侧外壁上镶嵌有摇动把手。本实用新型专利技术通过利用吊装机构可对设备进行旋转，进而避免采用吸附和粘贴方式进行，同时利用卡接条及其上机构可对悬挂资料内容位置进行调整，同时打光灯可对不同类型的素材进行打光，进而使其更完美的呈现给学生。生。生。

【技术实现步骤摘要】
一种思政课堂辅助装置


[0001]本技术属于教学设备
，特别是涉及一种思政课堂辅助装置。

技术介绍

[0002]现阶段中教育教学极为的重要，每个家庭及个人都对孩子学生的教育极为的重视，而一个良好的教育方式并配合性能优越的教育设备可更好的提高教学质量，并且也能进行多样化教学进而提高学生的学习兴趣，开拓学生的学习思维，因此，在学生进行思政授课时利用现代化的科技型设备可有效的提高教学质量以及教学速度，并且学生能够更快更高效的对思政课程知识点进行吸收，进而合理并且规范的使用科技型教学辅助设备，可更好的提高了教学质量，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现阶段中的用于课堂教学的教学材料吊挂装置，在使用时，其在进行课程教学时无法对教学海报或教学板块进行固定作用，其教学海报需要利用此时吸附在黑板上，长久使用会造成黑板磁性过大导致粉笔灰难以擦拭干净的问题。
[0004]2、现阶段中的用于课堂教学的教学材料吊挂装置，在使用时，教学板块直接放置在黑板槽上，导致后排学生无法看清板块上的内容，并且及其容易刮花黑板的问题。
[0005]3、现阶段中的用于课堂教学的教学材料吊挂装置，在使用时，设备自身不具备打光照明性能，同时教学课堂的灯光多为白色灯光，而不同类型的思政课堂资料，其在不同色彩的灯光下也会呈现出不同的色差，而更好的对该资料进行讲解和展示则需要针对性的进行打光和补光工作。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种思政课堂辅助装置，通过利用吊装机构在转杆以及摇动把手的作用下进行手动收卷进入到箱体的内部，或从箱体的内部释放出来，当吊装机构释放出来时，即可将教学海报卡接在其上，卡接条上的卡接槽卡队纸质教学海报或者板块海报进行夹持作用，通过螺杆可调节夹持板的夹持力度，并且橡胶垫避免了夹持板夹坏板块海报的现象发生，而打光灯可有效的对海报进行补光和打光工作，并且针对于不同内容进行不同色彩的补光工作。
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种思政课堂辅助装置，包括箱体、吊装机构，所述箱体的上方后侧壁通过螺栓与挂钩板固定连接，且挂钩板的上方侧壁上焊接有挂钩，所述箱体的后侧壁与塑胶垫粘接设置，所述箱体的底部侧壁通过螺栓与底壳固定连接，且底壳的底部侧壁上镶嵌有打光灯，所述箱体的旁侧外壁上镶嵌有摇动把手，且摇动把手的末端上安装有旋转把手。
[0009]进一步地，所述箱体的内部开设有设备腔，所述设备腔的左侧内壁上镶嵌有第一轴承，且设备腔的右侧壁上镶嵌有第二轴承，所述第一轴承与第二轴承之间穿插有转杆，所述第一轴承的规格与第二轴承的规格相同，且第一轴承与第二轴承之间呈同轴心线状态设
置。
[0010]进一步地，所述转杆的外壁上套接有杆套，且杆套通过锁紧螺栓与吊装机构的顶端侧壁固定连接，所述吊装机构中穿插有卡接条，且吊装机构上设置有多个衔接板，且每个衔接板之间等间距设置，所述衔接板共设置有两组，且俩组衔接板之间关于箱体的中心点左右对称设置。
[0011]进一步地，所述衔接板的上方侧壁与咬合板粘接设置，且咬合板中穿插有销轴，所述咬合板通过销轴与下一阶的衔接板转动连接，且销轴的两端外壁上套接有轴套，所述衔接板的上方的咬合板共设置有两个，且俩个咬合板之间关于衔接板的中心点左右对称设置，所述轴套设置在咬合板的外侧壁中轴线上。
[0012]进一步地，所述卡接条的左右两侧外壁上粘接有卡接板，所述衔接板的外壁上开设的卡接槽，且卡接条通过卡接板的外壁与衔接板上的卡接槽的内壁配合连接。
[0013]进一步地，所述卡接条的内部开设有夹持槽，且夹持槽的前侧外壁中心处开设有螺孔，且螺孔中设置有螺杆，所述螺杆的一端外壁上焊接有耳朵，所述螺杆的另一端外壁上设置有夹持板，且夹持板的外壁上套接有橡胶垫，所述螺杆的外侧壁上绞合有外螺纹，且螺孔的内侧壁上绞合有内螺纹，所述螺杆通过其外壁上的外螺纹与螺孔的内壁上的内螺纹螺纹连接，且螺杆的长度大小与卡接条的宽度大小相同设置。
[0014]本技术具有以下有益效果：
[0015]1、本技术通过设置箱体、吊装机构，在使用时，吊装机构在转杆以及摇动把手的作用下进行手动收卷进入到箱体的内部，或从箱体的内部释放出来，当吊装机构释放出来时，即可将教学海报卡接在其上，解决了现阶段中的用于课堂教学的教学材料吊挂装置，其教学海报需要利用此时吸附在黑板上，长久使用会造成黑板磁性过大导致粉笔灰难以擦拭干净的问题。
[0016]2、本技术通过设置卡接条、螺杆、夹持板、橡胶垫，在使用时，卡接条上的卡接槽卡队纸质教学海报或者板块海报进行夹持作用，通过螺杆可调节夹持板的夹持力度，并且橡胶垫避免了夹持板夹坏板块海报的现象发生，解决了现阶段中的用于课堂教学的教学材料吊挂装置，其在进行课程教学时无法对教学海报或教学板块进行固定作用，而教学板块直接放置在黑板槽上，导致后排学生无法看清板块上的内容，并且及其容易刮花黑板的问题。
[0017]3、本技术通过设置底壳和打光灯，在使用时，底壳的底部镶嵌有多个打光灯，而不同的打光灯其所呈现的色彩也不相同，因此在进行照明补光工作时可针对性的进行灯光色彩调节，解决了现阶段中的用于课堂教学的教学材料吊挂装置，设备自身不具备打光照明性能，同时教学课堂的灯光多为白色灯光，而不同类型的思政课堂资料，其在不同色彩的灯光下也会呈现出不同的色差，而更好的对该资料进行讲解和展示则需要针对性的进行打光和补光工作的问题。
[0018]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，
对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0020]图1为一种思政课堂辅助装置的结构示意图；
[0021]图2为本技术的正剖图；
[0022]图3为本技术图2中的吊装机构展开图；
[0023]图4为本技术图3中的衔接板结构图；
[0024]图5为本技术图3中的卡接条结构图。
[0025]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0026]1、箱体；2、挂钩板；3、挂钩；4、塑胶垫；5、底壳；6、摇动把手；7、旋转把手；8、吊装机构；9、卡接条；101、设备腔；102、第一轴承；103、第二轴承；104、转杆；1041、杆套；1042、锁紧螺栓；501、打光灯；801、衔接板；802、咬合板；803、销轴；804、轴套；805、卡接槽；901、夹持槽；902、卡接板；903、螺孔；904、螺杆；905、耳朵；906、夹持板；907、橡胶垫。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政课堂辅助装置，包括箱体(1)、吊装机构(8)，其特征在于：所述箱体(1)的上方后侧壁通过螺栓与挂钩板(2)固定连接，且挂钩板(2)的上方侧壁上焊接有挂钩(3)，所述箱体(1)的后侧壁与塑胶垫(4)粘接设置，所述箱体(1)的底部侧壁通过螺栓与底壳(5)固定连接，且底壳(5)的底部侧壁上镶嵌有打光灯(501)，所述箱体(1)的旁侧外壁上镶嵌有摇动把手(6)，且摇动把手(6)的末端上安装有旋转把手(7)。2.根据权利要求1所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述箱体(1)的内部开设有设备腔(101)，所述设备腔(101)的左侧内壁上镶嵌有第一轴承(102)，且设备腔(101)的右侧壁上镶嵌有第二轴承(103)，所述第一轴承(102)与第二轴承(103)之间穿插有转杆(104)。3.根据权利要求2所述的一种思政课堂辅助装置，其特征在于，所述转杆(104)的外壁上套接有杆套(1041)，且杆套(1041)通过锁紧螺栓(1042)与吊装机构(8)的顶端侧壁固定连接，所述吊装机构(8)中穿插有卡接条(9)，且吊装机构(8)上...

【专利技术属性】
技术研发人员：李洋，
申请(专利权)人：通化师范学院，
类型：新型
国别省市：