本实用新型专利技术公开了一种英语学习用具收纳整理装置，包括回收底座和支板B，所述回收底座内腔底部设置有滑轨，所述滑轨顶部位于回收底座内腔设置有抽拉板，所述抽拉板一侧通过螺栓设置有支板A，所述回收底座顶部位于支板B一侧设有支板C，所述支板A与支板C之间顶部设置有收纳柜。便于根据收纳学习用具的数量进行扩展空间，同时还便于携带，从而大幅度提升了使用便捷性，并且收纳机构内具有分类结构，以便于人员将英语学习用具进行分类收纳，从而提升了整理便捷性。整理便捷性。整理便捷性。
【技术实现步骤摘要】
一种英语学习用具收纳整理装置
[0001]本技术涉及学习用具
，特别涉及一种英语学习用具收纳整理装置。
技术介绍
[0002]学习用具是辅助人们学习时所使用的工具。
[0003]目前，英语学习时所使用的辅助工具以及书籍也日益增加，为了提升学习便捷性，需要对学习用品进行收纳整理，而现有的学习用具收纳整理装置空间单一，不便于人员随着收纳用具的数量进行变更，从而降低了使用便捷性。
[0004]现有的英语学习用具收纳整理装置还存在以下弊端：1、无法根据收纳学习用具的数量进行空间扩展，同时还不便于携带，从而大幅度降低了使用便捷性；2、收纳机构内缺乏分类结构，从而不便于人员将英语学习用具进行分类收纳，降低了整理便捷性。为此，我们提出一种英语学习用具收纳整理装置。
技术实现思路
[0005]本技术的主要目的在于提供一种英语学习用具收纳整理装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0007]一种英语学习用具收纳整理装置，包括回收底座和支板B，所述回收底座内腔底部设置有滑轨，所述滑轨顶部位于回收底座内腔设置有抽拉板，所述抽拉板一侧通过螺栓设置有支板A，所述回收底座顶部位于支板B一侧设有支板C，所述支板A与支板C之间顶部设置有收纳柜。
[0008]进一步地，所述抽拉板通过底部滑块与滑轨滑动连接，所述回收底座表面一侧对应抽拉板位置通过预留螺纹孔贯穿有定位旋钮；通过滑轨配合抽拉板滑出回收底座内腔，使得支板C与限位板接触，使得收纳空间将增加一倍。
[0009]进一步地，所述支板B位于回收底座顶部一侧，所述回收底座顶部另一侧对应支板A位置设置有限位板。
[0010]进一步地，所述收纳柜顶部通过旋转阻尼连接有握把；通过旋转阻尼翻转握把以便于人员提拿该装置。
[0011]进一步地，所述收纳柜内设有抽屉，所述抽屉表面中心位置开设有抽拉槽，所述抽屉内设有分类隔。
[0012]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0013]1、通过设置滑轨、抽拉板、回收底座、握把和定位旋钮，利用滑轨配合抽拉板滑出回收底座内腔，使得支板C与限位板接触，使得收纳空间将增加一倍，以满足人们的收纳需求，需要携带该装置时，可将抽拉板收回回收底座内，再旋转定位旋钮对抽拉板进行挤压固定，通过旋转阻尼翻转握把以便于提拿携带，从而大幅度提升了使用便捷性。
[0014]2、通过设置收纳柜、抽屉和分类隔，抽出收纳柜的抽屉，通过分类隔将工具进行分
类收纳，以提升整理便捷性。
附图说明
[0015]图1为本技术一种英语学习用具收纳整理装置的整体结构示意图。
[0016]图2为本技术一种英语学习用具收纳整理装置的分类隔俯视结构示意图。
[0017]图中：1、回收底座；2、滑轨；3、抽拉板；4、定位旋钮；5、支板A；6、支板B；7、支板C；8、收纳柜；9、握把；10、抽屉；11、抽拉槽；12、分类隔；13、限位板。
具体实施方式
[0018]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0019]如图1
‑
2所示，一种英语学习用具收纳整理装置，包括回收底座1和支板B6，所述回收底座1内腔底部设置有滑轨2，所述滑轨2顶部位于回收底座1内腔设置有抽拉板3，所述抽拉板3一侧通过螺栓设置有支板A5，所述回收底座1顶部位于支板B6一侧设有支板C7，所述支板A5与支板C7之间顶部设置有收纳柜8。
[0020]其中，所述抽拉板3通过底部滑块与滑轨2滑动连接，所述回收底座1表面一侧对应抽拉板3位置通过预留螺纹孔贯穿有定位旋钮4。
[0021]本实施例中如图1所示，通过滑轨2配合抽拉板3滑出回收底座1内腔，使得支板C7与限位板13接触，此时，收纳空间将增加一倍，以满足人们的收纳需求。
[0022]其中，所述支板B6位于回收底座1顶部一侧，所述回收底座1顶部另一侧对应支板A5位置设置有限位板13。
[0023]本实施例中如图1所示，通过限位板13对支板C7进行限位。
[0024]其中，所述收纳柜8顶部通过旋转阻尼连接有握把9。
[0025]本实施例中如图1、2所示，通过握把9以便于人员提拿该装置进行携带。
[0026]其中，所述收纳柜8内设有抽屉10，所述抽屉10表面中心位置开设有抽拉槽11，所述抽屉10内设有分类隔12。
[0027]本实施例中如图1、2所示，通过收纳柜8的抽屉10，通过分类隔12将工具进行分类收纳，以提升整理便捷性。
[0028]需要说明的是，本技术为一种英语学习用具收纳整理装置，收纳时，人们可将英语学习书籍放置于回收底座1顶部支板C7与限位板13之间，当英语学习书籍数量较多时，可通过滑轨2配合抽拉板3滑出回收底座1内腔，使得支板C7与限位板13接触，此时，收纳空间将增加一倍，以满足人们的收纳需求，需要携带该装置时，可将抽拉板3收回回收底座1内，再旋转定位旋钮4对抽拉板3进行挤压固定，通过旋转阻尼翻转握把9以便于提拿携带，当学习工具需要收纳整理时，可抽出收纳柜8的抽屉10，通过分类隔12将工具进行分类收纳，以提升整理便捷性。
[0029]以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术
要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语学习用具收纳整理装置，包括回收底座(1)和支板B(6)，其特征在于，所述回收底座(1)内腔底部设置有滑轨(2)，所述滑轨(2)顶部位于回收底座(1)内腔设置有抽拉板(3)，所述抽拉板(3)一侧通过螺栓设置有支板A(5)，所述回收底座(1)顶部位于支板B(6)一侧设有支板C(7)，所述支板A(5)与支板C(7)之间顶部设置有收纳柜(8)。2.根据权利要求1所述的一种英语学习用具收纳整理装置，其特征在于：所述抽拉板(3)通过底部滑块与滑轨(2)滑动连接，所述回收底座(1)表面一侧对应抽拉板(3)位置通过预留螺纹...
【专利技术属性】
技术研发人员：袁红艳，
申请(专利权)人：鹤岗师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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