语音合成技术在语言教学中的应用的方法及系统技术方案

本发明专利技术涉及教学设备技术领域，具体涉及一种语音合成技术在语言教学中的应用的方法及系统；升降组件位于底座的上方，展示台位于支撑板的上方，黑板位于展示台的侧边，两组滑动组件分别相对设置于黑板的侧边，通过升降组件对支撑板进行支撑，升降组件便能够对其支撑板进行升降调节，黑板设置于展示台的侧边，能够对其进行教学，两组滑动组件分别相对设置于黑板的两侧边，在需要扩大对展示板进行展示使用时，便启动升降组件，随后再启动滑动组件，扩大对黑板的展示，最后，启动显示屏，能够进行动画互动，能够提高学生的注意力，且能够加强教学效果，提高实用性。提高实用性。提高实用性。

【技术实现步骤摘要】
语音合成技术在语言教学中的应用的方法及系统


[0001]本专利技术涉及教学设备
，尤其涉及一种语音合成技术在语言教学中的应用的方法及系统。

技术介绍

[0002]汉语言文学专业是培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才，专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程。
[0003]在汉语言教学过程中，学生需要大量的阅读和背诵，老师经常会在黑板上书写大量的板书，来解释汉语言，所以汉语言文学的学习相较于其他自然学科会更枯燥，教学的课堂气氛难以调动起来，从而影响汉语言文学教学的质量。而且现有的语音合成技术在语言教学中的应用系统功能单一，辅助教学效果不明显，实用性不高。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种语音合成技术在语言教学中的应用的方法及系统，旨在解决现有技术中的现有的语音合成技术在语言教学中的应用系统功能单一，辅助教学效果不明显，实用性不高的技术问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术采用的语音合成技术在语言教学中的应用系统，所述语音合成技术在语言教学中的应用系统包括底座、升降组件、支撑板、展示台、黑板、滑动组件和显示屏，所述升降组件与所述底座固定连接，并位于所述底座的上方，所述展示台与所述支撑板固定连接，并位于所述支撑板的上方，所述黑板与所述展示台固定连接，并位于所述展示台的侧边，所述滑动组件的数量为两组，两组所述滑动组件分别相对设置于所述黑板的侧边；
[0006]每组所述滑动组件包括展示板、滑轨、滑块、气缸、延伸杆和连接块，所述展示板设置于所述黑板的侧边，所述滑轨的数量为两条，两条所述滑轨分别相对设置于所述展示台的侧边，所述滑块的数量为两块，两块所述滑块分别与所述展示板固定连接，并位于所述展示板的后侧边，且两块所述滑块分别与所述滑轨滑动连接，所述气缸与所述展示台固定连接，并位于所述展示台的侧边，所述连接块与所述展示板固定连接，并位于所述展示板的后侧，所述延伸杆的一端与所述气缸的输出端固定连接，所述延伸杆的另一端与所述连接块固定连接。
[0007]所述底座对所述升降组件进行支撑，所述升降组件对所述支撑板进行支撑，所述展示台设置于所述支撑板的上方，所述升降组件便能够对其支撑板进行升降调节，所述黑板设置于所述展示台的侧边，能够对其进行教学，两组所述滑动组件分别相对设置于所述黑板的两侧边，在需要扩大对所述展示板进行展示使用时，便启动所述升降组件，随后再启动所述滑动组件，扩大对所述黑板的展示，最后，启动所述显示屏，能够进行动画互动，能够
提高学生的注意力，且能够加强教学效果，提高实用性。
[0008]其中，每组所述滑动组件还包括把持手柄，所述把持手柄与所述展示板固定连接，并位于所述展示板的侧边。
[0009]所述把持手柄设置于所述展示板的侧边，能够把持所述把持手柄，便于将其展示板进行滑动。
[0010]其中，所述升降组件包括支座、套筒、丝杆、齿轮、转动轴、转动杆和把手，所述支座设置于所述底座的上方，所述支座为中空结构，所述套筒设置于所述支座的内部，所述丝杆的一端与所述套筒活动连接，所述丝杆的另一端贯穿所述支座，并与所述支撑板固定连接，所述齿轮与所述丝杆活动连接，并位于所述丝杆的侧边，所述转动轴的一端与所述齿轮的中心轴固定连接，所述转动轴的另一端贯穿所述支座，并与所述转动杆固定连接，所述把手与所述转动杆固定连接，并位于所述转动杆的侧边。
[0011]所述升降组件能够对其支撑板进行升降，便于对其展示台进行高度调节。
[0012]其中，所述升降组件还包括橡胶圈，所述橡胶圈套设于所述丝杆的外部，并位于所述支座的上方。
[0013]所述橡胶圈能够对所述支座进行保护。
[0014]其中，所述升降组件还包括卡持结构，所述卡持结构与所述支座固定连接，并位于所述支座的侧边。
[0015]所述卡持结构设置于所述支座的侧边，能够将所述把手进行卡持。
[0016]其中，所述卡持组件包括卡持杆和套管，所述卡持杆的数量为两根，每根所述卡持杆分别与所述支座固定连接，并位于所述把手的侧边，所述套管套设在所述卡持杆和所述把手的外部。
[0017]两根所述卡持杆分别设置于所述支座的侧边，所述套管将所述卡持杆和所述把手进行卡持，能够将其进行固定，能够防止丝杆随着所述齿轮下滑，能够将其进行固定。
[0018]本专利技术还提供一种采用上述所述的语音合成技术在语言教学中的应用系统的应用方法，包括如下步骤：
[0019]进行语言教学时，便调整所述支撑台，将其展示台调整到合适的高度，便取下所述升降组件的所述把手侧边设置的所述卡持结构；
[0020]待所述卡持结构取下后，便把持所述把手，便将其把手进行转动，所述把手便带动所述转动杆进行转动，随之便带动所述齿轮在所述支座内部进行转动，所述齿轮便将其侧边的所述丝杆进行抬升，便将其所述丝杆上方设置的所述支撑板高度进行调节；
[0021]待所述支撑板高度调节完毕后，需要扩大对黑板的使用展示时，便启动所述黑板侧边的所述滑动组件的所述气缸，所述气缸的输出端便带动所述延伸杆进行延伸，所述延伸杆便将所述连接块进行延伸，所述连接块便将其固定连接的所述展示板进行滑动；
[0022]待所述展示板滑动时，所述滑块便在所述滑轨内部进行滑动，从而辅助所述展示板进行滑动，提高使用效果；
[0023]待所述展示板打开后，便能够启动所述显示屏，展示更多的教学内部，从而加强辅助教学。
[0024]本专利技术的语音合成技术在语言教学中的应用的方法及系统：通过在需要扩大对所述展示板进行展示使用时，便启动所述升降组件，将所述支撑板调节到合适的位置，随后便
启动所述滑动组件的所述气缸，所述气缸便带动所述延伸杆进行延伸，所述延伸杆便将固定连接的所述连接块进行延伸，所述连接块便带动与之固定连接的所述展示板在所述黑板的侧边进行延伸，所述展示板侧边设置的所述滑块，便在所述延伸杆的延伸下，将所述连接块进行抵持延伸，所述连接块延伸便带动所述展示板进行延伸，便能够扩大黑板展示面积，便于对其进行展示，随后，在教学时，便启动所述显示屏，能够进行动画互动，能够提高学生的注意力，且能够加强教学效果，提高实用性。
附图说明
[0025]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0026]图1是本专利技术的语音合成技术在语言教学中的应用系统的结构示意图。
[0027]图2是本专利技术的语音合成技术在语言教学中的应用系统的侧视图。
[0028]图3是本专利技术的语音合成技术在语言教学中的应用系统的后视图。
...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语音合成技术在语言教学中的应用系统，其特征在于，所述语音合成技术在语言教学中的应用系统包括底座、升降组件、支撑板、展示台、黑板、滑动组件和显示屏，所述升降组件与所述底座固定连接，并位于所述底座的上方，所述展示台与所述支撑板固定连接，并位于所述支撑板的上方，所述黑板与所述展示台固定连接，并位于所述展示台的侧边，所述滑动组件的数量为两组，两组所述滑动组件分别相对设置于所述黑板的侧边；每组所述滑动组件包括展示板、滑轨、滑块、气缸、延伸杆和连接块，所述展示板设置于所述黑板的侧边，所述滑轨的数量为两条，两条所述滑轨分别相对设置于所述展示台的侧边，所述滑块的数量为两块，两块所述滑块分别与所述展示板固定连接，并位于所述展示板的后侧边，且两块所述滑块分别与所述滑轨滑动连接，所述气缸与所述展示台固定连接，并位于所述展示台的侧边，所述连接块与所述展示板固定连接，并位于所述展示板的后侧，所述延伸杆的一端与所述气缸的输出端固定连接，所述延伸杆的另一端与所述连接块固定连接。2.如权利要求1所述的语音合成技术在语言教学中的应用系统，其特征在于，每组所述滑动组件还包括把持手柄，所述把持手柄与所述展示板固定连接，并位于所述展示板的侧边。3.如权利要求2所述的语音合成技术在语言教学中的应用系统，其特征在于，所述升降组件包括支座、套筒、丝杆、齿轮、转动轴、转动杆和把手，所述支座设置于所述底座的上方，所述支座为中空结构，所述套筒设置于所述支座的内部，所述丝杆的一端与所述套筒活动连接，所述丝杆的另一端贯穿所述支座，并与所述支撑板固定连接，所述齿轮与所述丝杆活动连接，并位于所述丝杆的侧边，所述转动轴的一端与所述齿轮的中心轴固定连接，所述转动轴的另一端贯穿所述支座，并与...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐晨岷，
申请(专利权)人：江苏凤凰数字传媒有限公司，
类型：发明
国别省市：