本实用新型专利技术公开了一种应用数学模型用的立体展示结构。其技术要点是：包括底座，底座远离地面一侧固定连接有导杆，导杆垂直于底座，导杆上套设且滑动连接有套筒，导杆上套设有第一弹簧，第一弹簧两端分别与套筒、底座固定连接，套筒未受外力时，第一弹簧处于未伸缩状态，套筒远离第一弹簧一端固定连接有支撑座，套筒远离导杆一侧设有定位组件，套筒周侧铰接有若干第一连杆，若干第一连杆互不干涉，若干第一连杆远离套筒一端均铰接有第二连杆，第二连杆相邻第一连杆一侧铰接有支撑架，支撑架垂直于底座且两者固定连接，第二连杆远离第一连杆一端固定连接有抵接组件。本实用新型专利技术具有便于对数学模型进行有效固定且能够方便模型进行展示的优点。示的优点。示的优点。
【技术实现步骤摘要】
一种应用数学模型用的立体展示结构
[0001]本技术涉及教学模型展示的
，具体为一种应用数学模型用的立体展示结构。
技术介绍
[0002]在教授数学时常常需要老师在黑板上绘制出相应的数学模型，数学模型的绘制非常麻烦，严重的耽误了整体的教学进度和效率。针对这一问题目前的办法都是采用幻灯片在课堂上使用。但是由于教学环境的限制，在无法使用幻灯片时，为了便于使人们在学习过程中快速理解数学模型的原理，需要将数学模型的实体在教学过程中进行展示。为了便于数学模型实体的展示，需要一种能够满足不同形状和结构的数学模型固定和展示的装置。
[0003]上述的现有技术方案存在以下缺陷：在对数学模型进行展示时，无法进行有效固定与展示。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种应用数学模型用的立体展示结构，其具有便于对数学模型进行有效固定且能够方便模型进行展示的优点。
[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种应用数学模型用的立体展示结构，包括底座，所述底座远离地面一侧固定连接有导杆，所述导杆垂直于所述底座，所述导杆上套设且滑动连接有套筒，所述导杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧两端分别与所述套筒、所述底座固定连接，所述套筒未受外力时，所述第一弹簧处于未伸缩状态，所述套筒远离所述第一弹簧一端固定连接有支撑座，所述套筒远离所述导杆一侧设有定位组件，所述套筒周侧铰接有若干第一连杆，若干所述第一连杆互不干涉，若干所述第一连杆远离所述套筒一端均铰接有第二连杆，所述第二连杆相邻所述第一连杆一侧铰接有支撑架，所述支撑架垂直于所述底座且两者固定连接，所述第二连杆远离所述第一连杆一端固定连接有抵接组件。
[0007]通过采用上述技术方案，通过设置导杆、套筒、第一弹簧、第一连杆、第二连杆及抵接组件便于通过将数学模型放置在支撑座上，套筒挤压第一弹簧并带动第一连杆，使第一连杆带动第二连杆，第二连杆绕支撑架转动一定角度，并带动抵接组件将数学模型夹紧；通过设置定位组件便于将套筒与导杆之间的相对位置进行固定，以便于保障抵接组件将数学模型夹紧后，模型不会松动；第一弹簧的设计便于在将定位组件松开后，使套筒与导杆能够恢复原位置，以便于将数学模型取出。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述定位组件包括楔形块，所述楔形块插设于所述套筒且两者滑动连接，所述楔形块滑动方向垂直于所述套筒滑动方向，所述楔形块一端贯穿所述套筒插设于所述导杆且两者滑动连接，所述楔形块另一端固定连接有控制杆，所述控制杆轴向与所述楔形块滑动方向相同，所述控制杆上套设有第二弹簧，所述第二弹簧两端分别与所述套筒内侧壁及所述楔形块固定连接，所述楔形块未受外力
时，所述第二弹簧处于未伸缩状态，所述控制杆远离所述楔形块一端固定连接有拉环。
[0009]通过采用上述技术方案，通过设置楔形块、控制杆及第二弹簧，便于控制抵接组件是否能够将数学模型夹紧；通过设置第二弹簧便于将楔形块始终与导杆处于抵接状态；通过设置拉环便于驱动控制杆实现控制楔形块与导杆之间位置关系的目的。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述抵接组件包括固定板，所述固定板与所述第二连杆固定连接，且所述固定板上插设且螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆一端固定连接有旋钮，所述螺纹杆另一端转轮连接有连接件，所述连接件远离所述螺纹杆一端铰接有抵接板，所述抵接板远离所述连接件一侧设有弹性组件。
[0011]通过采用上述技术方案，通过设置固定板、螺纹杆、连接件及抵接板，便于通过螺纹杆调节抵接板与数学模型之间的间隙，以便于使抵接板能够能数学模型夹紧；通过设置连接件便于保障在转动螺纹杆时，与螺纹杆转动连接的连接件不会随螺纹杆转动，降低螺纹杆转动时带动抵接板转动对数学模型造成的损伤。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述弹性组件包括若干伸缩杆，若干所述伸缩杆均垂直于所述抵接板，所述伸缩杆与所述抵接板固定连接，另设有顶板，若干所述伸缩杆远离所述抵接板一端均与所述顶板固定连接，所述伸缩杆上套设有第三弹簧，所述第三弹簧两端分别与所述顶板、所述抵接板固定连接，所述顶板未受外力时，所述第三弹簧处于未伸缩状态。
[0013]通过采用上述技术方案，通过设置若干伸缩杆、第三弹簧及顶板，便于保护数学模型与顶板接触后不会直接挤压数学模型；通过设置伸缩杆便于将第三弹簧的伸缩方向进行固定。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述顶板远离所述伸缩杆一侧设有缓冲垫。
[0015]通过采用上述技术方案，通过设置缓冲垫便于保护数学模型不会被顶板挤伤。
[0016]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧边角处均插设且滑动连接有支撑螺柱，所述支撑螺柱上套设且螺纹连接有驱动环，所述驱动环一侧与所述底座转动连接，所述支撑螺柱远离所述底座一端固定连接有橡胶块。
[0017]通过采用上述技术方案，通过设置支撑螺柱、驱动环，便于通过驱动环驱动使支撑螺柱在底座上滑动，以便于实现调平底座的目的，方便了数学模型的高效展示；通过设置橡胶块便于保护支撑螺柱与桌面接触端不会划伤桌面。
[0018]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0019]1.通过采用上述技术方案，通过设置导杆、套筒、第一弹簧、第一连杆、第二连杆及抵接组件便于通过将数学模型放置在支撑座上，套筒挤压第一弹簧并带动第一连杆，使第一连杆带动第二连杆，第二连杆绕支撑架转动一定角度，并带动抵接组件将数学模型夹紧；通过设置定位组件便于将套筒与导杆之间的相对位置进行固定，以便于保障抵接组件将数学模型夹紧后，模型不会松动；第一弹簧的设计便于在将定位组件松开后，使套筒与导杆能够恢复原位置，以便于将数学模型取出；
[0020]2.通过设置楔形块、控制杆及第二弹簧，便于控制抵接组件是否能够将数学模型夹紧；通过设置第二弹簧便于将楔形块始终与导杆处于抵接状态；通过设置拉环便于驱动控制杆实现控制楔形块与导杆之间位置关系的目的；
[0021]3.通过设置固定板、螺纹杆、连接件及抵接板，便于通过螺纹杆调节抵接板与数学模型之间的间隙，以便于使抵接板能够能数学模型夹紧；通过设置连接件便于保障在转动螺纹杆时，与螺纹杆转动连接的连接件不会随螺纹杆转动，降低螺纹杆转动时带动抵接板转动对数学模型造成的损伤。
附图说明
[0022]图1是本技术装置整体结构示意图；
[0023]图2是本技术整体结构第二视角图；
[0024]图3是图2中B处内部结构示意图；
[0025]图4是图1中A处结构放大图。
[0026]附图标记：1、底座；2、套筒；3、第一连杆；4、第二连杆；5、支撑架；6、支撑座；7、定位组件；71、拉环；72、控制杆；73、楔形块；74、第二弹簧；8、抵接组件；81、旋钮；82、固定板；83、螺纹杆；84、连接件本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种应用数学模型用的立体展示结构，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有导杆(14)，所述导杆(14)垂直于所述底座(1)，所述导杆(14)上套设且滑动连接有套筒(2)，所述导杆(14)上套设有第一弹簧(13)，所述第一弹簧(13)两端分别与所述套筒(2)、所述底座(1)固定连接，所述套筒(2)未受外力时，所述第一弹簧(13)处于未伸缩状态，所述套筒(2)远离所述第一弹簧(13)一端固定连接有支撑座(6)，所述套筒(2)远离所述导杆(14)一侧设有定位组件(7)，所述套筒(2)周侧铰接有若干第一连杆(3)，若干所述第一连杆(3)互不干涉，若干所述第一连杆(3)远离所述套筒(2)一端均铰接有第二连杆(4)，所述第二连杆(4)相邻所述第一连杆(3)一侧铰接有支撑架(5)，所述支撑架(5)垂直于所述底座(1)且两者固定连接，所述第二连杆(4)远离所述第一连杆(3)一端固定连接有抵接组件(8)。2.根据权利要求1所述的一种应用数学模型用的立体展示结构，其特征在于，所述定位组件(7)包括楔形块(73)，所述楔形块(73)插设于所述套筒(2)且两者滑动连接，所述楔形块(73)滑动方向垂直于所述套筒(2)滑动方向，所述楔形块(73)一端贯穿所述套筒(2)插设于所述导杆(14)且两者滑动连接，所述楔形块(73)另一端固定连接有控制杆(72)，所述控制杆(72)轴向与所述楔形块(73)滑动方向相同，所述控制杆(72)上套设有第二弹簧(74)，所述第二弹簧(74)两端分别与所述套筒(2)内侧壁及所述楔形块(73)固定连接，所述楔形块(73)未受外力时，所述第二弹簧(74)处于未伸缩状态，所述控制杆...
【专利技术属性】
技术研发人员：姜磊，
申请(专利权)人：南昌工学院，
类型：新型
国别省市：
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