一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具，包括箱体，所述箱体的顶板上安装有散热箱，所述散热箱内安装有散热扇，所述箱体的顶板贯穿开设有滑孔和条形槽孔，所述箱体的内部设有显示屏，所述显示屏安装有外框，所述条形槽孔与显示屏和外框滑动匹配，所述显示屏通过外框与升降架安装，所述滑孔与升降架滑动匹配，所述箱体的顶板内壁且靠近条形槽孔的位置处设有清洁棉条，所述清洁棉条与显示屏的显示面摩擦接触。本方案教具可对显示屏实现便捷式收纳，有效避免显示屏因意外刮碰造成损坏，且降低对空间的占用，在收纳时可清洁显示屏的粉尘，保证清晰度，另外可对显示屏进行散热处理，确保显示屏可正常且高效的运行使用。运行使用。运行使用。

【技术实现步骤摘要】
一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具


[0001]本技术涉及教学器材
，尤其涉及一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具。

技术介绍

[0002]心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。在心理学教学过程中，需要用到展示教具向学生展示教学内容。
[0003]经检索，中国专利号CN 211956748 U公开了一种心理学教学使用的展示教具，包括显示屏、置物箱、置物展示机构和辅助书写机构，所述显示屏的底端粘接有连接板，所述显示屏和连接板均设置在置物箱上方，所述连接板和置物箱之间设置有工字型的支撑板，且支撑板通过多组沉头螺栓分别与连接板和置物箱连接，所述支撑板的外周还设置有置物展示机构，所述显示屏的两侧还连接有辅助书写机构，所述置物展示机构包括置物板、中空板、限位框和横向螺栓，所述置物板开设有与竖向通道，所述置物板的竖向通道内壁焊接有与支撑板的竖向部适配的中空板，且横向螺栓还螺纹连接有用于固定的螺帽。
[0004]现有技术中的心理学展示教具采用显示屏向学生展示教学内容，其在实际使用时存在如下缺点：显示屏无法进行收纳，在闲置时容易积累粉尘影响清晰度，需要定时清洁，另外容易因意外刮碰而损坏显示屏，教具的整体高度和空间占用均较大，不利于收纳，因此本技术在此提出一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺陷，而提出的一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具，包括箱体，所述箱体的顶板上安装有散热箱，所述散热箱内安装有散热扇，所述箱体的顶板贯穿开设有滑孔和条形槽孔，所述箱体的内部设有显示屏，所述显示屏安装有外框，所述条形槽孔与显示屏和外框滑动匹配，所述显示屏通过外框与升降架安装，所述滑孔与升降架滑动匹配，所述箱体的顶板内壁且靠近条形槽孔的位置处设有清洁棉条，所述清洁棉条与显示屏的显示面摩擦接触，所述箱体的底部安装有升降电机，所述升降电机的驱动端安装有第一齿轮，所述箱体的底板上转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的底部安装有第二齿轮，且第二齿轮与第一齿轮啮合传动，所述螺纹杆的顶端与箱体顶板的内壁转动安装，所述螺纹杆与升降架螺纹安装。
[0008]进一步地，所述散热扇通过散热电机驱动，所述散热电机与散热箱的后侧安装固定，所述散热箱的前侧安装有防护网。
[0009]进一步地，所述升降架由一个连接板和两个固定板组成，两个所述固定板分别固定在外框的上侧和下侧，所述连接板由竖向杆、上横杆和下横杆组成，所述竖向杆与箱体顶
板的滑孔相互匹配，所述下横杆开设有与螺纹杆相匹配的螺纹孔，所述上横杆和下横杆分别与一个固定板固定。
[0010]进一步地，两个所述固定板的宽度均大于箱体顶板的条形槽孔的宽度。
[0011]进一步地，所述箱体的底部安装有四个轮子。
[0012]进一步地，所述升降电机通过L形支架与箱体的底板固定安装。
[0013]相比于现有技术，本技术的有益效果在于：
[0014]1、本技术增加对显示屏的收纳功能，在闲置时可将其收纳至箱体内，一方面避免显示屏因意外刮碰造成损坏，另一方面可降低对空间的占用，且在收纳时可对其清洁，保证显示屏的清晰度。
[0015]2、本技术还可对使用中的显示屏进行散热处理，降低显示屏的工作温度，确保显示屏可正常且高效的运行使用。
[0016]综上所述，本方案教具可对显示屏实现便捷式收纳，有效避免显示屏因意外刮碰造成损坏，且降低对空间的占用，在收纳时可清洁显示屏的粉尘，保证清晰度，另外可对显示屏进行散热处理，确保显示屏可正常且高效的运行使用。
附图说明
[0017]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0018]图1为本技术提出的一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具的状态一结构示意图；
[0019]图2为本技术提出的一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具的状态二结构示意图；
[0020]图3为图1的内部剖面图；
[0021]图4为图2的内部剖面图；
[0022]图5为本技术中升降架与升降电机之间的传动示意图。
[0023]图中：1箱体、2轮子、3散热箱、4升降架、5显示屏、6外框、7防护网、8散热扇、9散热电机、10升降电机、11螺纹杆、12第一齿轮、13第二齿轮、14连接板、15固定板、16清洁棉条。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0025]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0026]参照图1
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5，一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具，包括箱体1，箱体1的顶板上安装有散热箱3，散热箱3内安装有散热扇8，散热扇8通过散热电机9驱动，散热电机9与散热箱3的后侧安装固定，散热箱3的前侧安装有防护网7。
[0027]散热电机9可驱动散热扇8转动，防护网7通过螺栓与散热箱3可拆卸安装，防护网7可避免人员伤害。可定期拆下防护网7清理灰尘，保证其正常的透气效果。
[0028]箱体1的顶板贯穿开设有滑孔和条形槽孔，箱体1的内部设有显示屏5，显示屏5安装有外框6，条形槽孔与显示屏5和外框6滑动匹配，显示屏5通过外框6与升降架4安装，滑孔与升降架4滑动匹配，箱体1的顶板内壁且靠近条形槽孔的位置处设有清洁棉条16，清洁棉条16与显示屏5的显示面摩擦接触，箱体1的底部安装有升降电机10，升降电机10通过L形支架与箱体1的底板固定安装。
[0029]升降电机10的驱动端安装有第一齿轮12，箱体1的底板上转动安装有螺纹杆11，螺纹杆11的底部安装有第二齿轮13，且第二齿轮13与第一齿轮12啮合传动，螺纹杆11的顶端与箱体1顶板的内壁转动安装，螺纹杆11与升降架4螺纹安装。
[0030]升降架4由一个连接板14和两个固定板15组成，两个固定板15分别固定在外框6的上侧和下侧，连接板14由竖向杆、上横杆和下横杆组成，竖向杆与箱体1顶板的滑孔相互匹配，下横杆开设有与螺纹杆11相匹配的螺纹孔，上横杆和下横杆分别与一个固定板15固定。
[0031]升降电机10本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)的顶板上安装有散热箱(3)，所述散热箱(3)内安装有散热扇(8)，所述箱体(1)的顶板贯穿开设有滑孔和条形槽孔，所述箱体(1)的内部设有显示屏(5)，所述显示屏(5)安装有外框(6)，所述条形槽孔与显示屏(5)和外框(6)滑动匹配，所述显示屏(5)通过外框(6)与升降架(4)安装，所述滑孔与升降架(4)滑动匹配，所述箱体(1)的顶板内壁且靠近条形槽孔的位置处设有清洁棉条(16)，所述清洁棉条(16)与显示屏(5)的显示面摩擦接触，所述箱体(1)的底部安装有升降电机(10)，所述升降电机(10)的驱动端安装有第一齿轮(12)，所述箱体(1)的底板上转动安装有螺纹杆(11)，所述螺纹杆(11)的底部安装有第二齿轮(13)，且第二齿轮(13)与第一齿轮(12)啮合传动，所述螺纹杆(11)的顶端与箱体(1)顶板的内壁转动安装，所述螺纹杆(11)与升降架(4)螺纹安装。2.根据权利要求1所述的一种显示屏方便收纳的心理学教学用展示教具，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：张弘毅，刘畅，
申请(专利权)人：许昌学院，
类型：新型
国别省市：