一种语文教学用读书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学用读书架，所述底座顶端安装有调节机构，所述调节机构包括液压杆、支撑台、支撑柱、转动半齿轴、放置板、滑动齿块、第一滑槽、固定块、第二滑槽、滑轮杆、伸缩把手、卡槽和卡块，所述底座顶端连接有液压杆，所述液压杆顶端连接有支撑台，本实用新型专利技术通过调节机构，能够对放置板的高度进行调节，也能够对放置板的角度进行调节，便于不同的使用人员根据自身高度和阅读习惯不同，对放置板的高度和倾斜角度进行调整，以达到使用人员的使用需求，进而便于使用人员提高语文教学效率，同时增加读书架的适应性，避免了普通读书架结构固定，无法进行调整，不能满足使用人员使用需求的情况出现。员使用需求的情况出现。员使用需求的情况出现。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用读书架


[0001]本技术涉及教学器材
，具体为一种语文教学用读书架。

技术介绍

[0002]语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和，在学校，使用人员在进行教学时常会使用到读书架进行辅助教学；
[0003]但是目前市场上的语文教学用读书架不仅结构复杂，而且功能单一，多为固定结构，不能调整读书架的高度和角度，进而不能满足不同身高使用人员的使用需求，实用性和适应性较低。

技术实现思路

[0004]本技术提供一种语文教学用读书架，可以有效解决上述
技术介绍
中提出的目前市场上的语文教学用读书架不仅结构复杂，而且功能单一，多为固定结构，不能调整读书架的高度和角度，进而不能满足不同身高使用人员的使用需求，实用性和适应性较低的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文教学用读书架，包括底座，所述底座顶端安装有调节机构；
[0006]所述调节机构包括液压杆、支撑台、支撑柱、转动半齿轴、放置板、滑动齿块、第一滑槽、固定块、第二滑槽、滑轮杆、伸缩把手、卡槽和卡块；
[0007]所述底座顶端连接有液压杆，所述液压杆顶端连接有支撑台，所述支撑台顶端对称连接有支撑柱，两个所述支撑柱之间转动连接有转动半齿轴，所述转动半齿轴一侧固定连接有放置板，所述支撑台顶端对应转动半齿轴下方位置处连接有滑动齿块，所述支撑台内侧对应滑动齿块下方位置处开设有第一滑槽，所述滑动齿块两侧对应两个支撑柱之间位置处均连接有固定块，所述固定块内侧开设有第二滑槽，所述固定块两侧均对称连接有滑轮杆，所述滑轮杆一端部嵌入滑动连接于第二滑槽内侧，一个所述滑轮杆一侧连接有伸缩把手，另一个所述滑轮杆一侧等距开设有卡槽，所述伸缩把手中部对应卡槽一侧位置处开设有卡块。
[0008]优选的，所述转动半齿轴底端与滑动齿块顶端通过齿纹啮合连接，所述滑动齿块底部嵌入滑动连接于第一滑槽内侧，所述卡槽与卡块卡合连接。
[0009]优选的，所述放置板上安装有夹持放置机构；
[0010]所述夹持放置机构包括放置槽、凹槽、伸缩杆、弹簧、夹持杆、旋钮、置物槽和挡板；
[0011]所述放置板顶端中部开设有放置槽，所述放置板顶端对应放置槽两侧位置处开设有凹槽，所述凹槽内侧连接有伸缩杆，所述伸缩杆外侧对应凹槽内侧位置处套接有弹簧，所述伸缩杆顶部对应放置板顶端位置处转动连接有夹持杆，所述夹持杆顶端对应凹槽上方位置处固定连接有旋钮，所述放置板顶端对应放置槽两侧位置处均开设有置物槽，所述放置
板顶端对应放置槽一侧位置处连接有挡板。
[0012]优选的，所述弹簧底端嵌入连接于放置板内侧，所述弹簧顶端嵌入连接于夹持杆内侧。
[0013]优选的，所述放置板顶端一边部铰接有遮光板，所述遮光板底端中部连接有照明灯管，所述放置板一侧和遮光板一侧均等距开设有卡位槽，所述遮光板一侧对应卡位槽内侧位置处连接有限位杆。
[0014]优选的，所述照明灯管输入端与外部电源输出端电性连接，所述限位杆一端部嵌入连接于放置板边部开设的卡位槽内。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果：本技术结构科学合理，使用安全方便：
[0016]1、设置有调节机构，能够对放置板的高度进行调节，也能够对放置板的角度进行调节，便于不同的使用人员根据自身高度和阅读习惯不同，对放置板的高度和倾斜角度进行调整，以达到使用人员的使用需求，提高使用人员的阅读舒适度，进而便于使用人员提高语文教学效率，同时增加读书架的适应性，避免了普通读书架结构固定，无法进行调整，不能满足使用人员使用需求的情况出现。
[0017]2、设置有夹持放置机构，能够对书本进行夹持，也能够对粉笔、钢笔等教学用具进行放置，便于使用人员对书籍进行便捷夹持，并对不同大小厚度的书籍进行夹持固定，也便于使用人员放置粉笔、钢笔等一些教学所需的用具，进而提高使用人员教学的便捷性，避免了教学书籍大小厚薄不一，普通读书架无法夹持的情况出现。
[0018]3、设置有遮光板、照明灯管、卡位槽、限位杆和万向轮，能够对光源进行遮挡，并对书籍提供照明，也能够对读书架进行移动运输，便于使用人员遮挡光源，防止反光，并对放置槽上夹持的书籍进行照明，也便于使用人员对读书架进行运输移动，避免了光线照射在书籍上形成反光或光线昏暗影响使用人员进行阅读，也避免了读书架移动运输困难的情况出现。
附图说明
[0019]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0020]在附图中：
[0021]图1是本技术的结构示意图；
[0022]图2是本技术调节机构的结构示意图；
[0023]图3是本技术夹持放置机构的结构示意图；
[0024]图4是本技术限位杆的安装结构示意图；
[0025]图中标号：1、底座；
[0026]2、调节机构；201、液压杆；202、支撑台；203、支撑柱；204、转动半齿轴；205、放置板；206、滑动齿块；207、第一滑槽；208、固定块；209、第二滑槽；210、滑轮杆；211、伸缩把手；212、卡槽；213、卡块；
[0027]3、夹持放置机构；301、放置槽；302、凹槽；303、伸缩杆；304、弹簧；305、夹持杆；306、旋钮；307、置物槽；308、挡板；
[0028]4、遮光板；5、照明灯管；6、卡位槽；7、限位杆；8、万向轮。
具体实施方式
[0029]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。
[0030]实施例：如图1
‑
4所示，本技术提供一种技术方案，一种语文教学用读书架，包括底座1，便于不同的使用人员根据自身高度和阅读习惯不同，对放置板205的高度和倾斜角度进行调整，以达到使用人员的使用需求，提高使用人员的阅读舒适度，进而便于使用人员提高语文教学效率，同时增加读书架的适应性，底座1顶端安装有调节机构2；
[0031]调节机构2包括液压杆201、支撑台202、支撑柱203、转动半齿轴204、放置板205、滑动齿块206、第一滑槽207、固定块208、第二滑槽209、滑轮杆210、伸缩把手211、卡槽212和卡块213；
[0032]底座1顶端连接有液压杆201，液压杆201顶端连接有支撑台202，支撑台202顶端对称连接有支撑柱203，两个支撑柱203之间转动连接有转动半齿轴204，转动半齿轴204一侧固定连接有放置板205，支撑台202顶端对应转动半齿轴204下方位置处连接有滑动齿块206，转动半齿轴204底端与滑动齿块206顶端通过齿纹啮合连接，支撑台2本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用读书架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶端安装有调节机构(2)；所述调节机构(2)包括液压杆(201)、支撑台(202)、支撑柱(203)、转动半齿轴(204)、放置板(205)、滑动齿块(206)、第一滑槽(207)、固定块(208)、第二滑槽(209)、滑轮杆(210)、伸缩把手(211)、卡槽(212)和卡块(213)；所述底座(1)顶端连接有液压杆(201)，所述液压杆(201)顶端连接有支撑台(202)，所述支撑台(202)顶端对称连接有支撑柱(203)，两个所述支撑柱(203)之间转动连接有转动半齿轴(204)，所述转动半齿轴(204)一侧固定连接有放置板(205)，所述支撑台(202)顶端对应转动半齿轴(204)下方位置处连接有滑动齿块(206)，所述支撑台(202)内侧对应滑动齿块(206)下方位置处开设有第一滑槽(207)，所述滑动齿块(206)两侧对应两个支撑柱(203)之间位置处均连接有固定块(208)，所述固定块(208)内侧开设有第二滑槽(209)，所述固定块(208)两侧均对称连接有滑轮杆(210)，所述滑轮杆(210)一端部嵌入滑动连接于第二滑槽(209)内侧，一个所述滑轮杆(210)一侧连接有伸缩把手(211)，另一个所述滑轮杆(210)一侧等距开设有卡槽(212)，所述伸缩把手(211)中部对应卡槽(212)一侧位置处开设有卡块(213)。2.根据权利要求1所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述转动半齿轴(204)底端与滑动齿块(206)顶端通过齿纹啮合连接，所述滑动齿块(206)底部嵌入滑动连接于第一滑槽(207)内侧，所述卡槽(212)与卡块(213)卡合连接。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：张虹，
申请(专利权)人：湖南第一师范学院，
类型：新型
国别省市：