本实用新型专利技术公开一种编程指令教学组件和机器人编程装置，其中，编程指令教学组件包括点读器、编程指令教学拼接板以及编程指令教学操作板，编程指令教学拼接板可拆卸连接有多个指令拼接体，指令拼接体具有码值识别特征和外观识别特征；编程指令教学操作板设有码值区域和安装区域，多个指令拼接体可拆卸连接于安装区域并进行拼接；点读器识别读取位于安装区域的指令拼接体的码值识别特征和码值区域。本实用新型专利技术技术方案旨在便于幼龄儿童理解和学习编程程序，提高编程教育的教学质量，减少幼龄儿童对手机等电子设备的依赖。儿童对手机等电子设备的依赖。儿童对手机等电子设备的依赖。
【技术实现步骤摘要】
编程指令教学组件和机器人编程装置
[0001]本技术涉及机器人编程
，特别涉及一种编程指令教学组件和应用该编程指令教学组件的机器人编程装置。
技术介绍
[0002]随着信息技术的发展，现如今智能机器人已经逐渐成了孩子们的玩具，这使得深度接触智能技术和智能产品的群体越来越低龄化，很多四五岁的孩子已经可以熟练操作改变智能机器人的计算机程序，以使智能机器人运行不同的执行程序。但现有的编程智能机器人一般主要是以手机或平板等电子设备控制改变执行编程，从而幼龄儿童在操控智能机器人时需要长时间注视电子设备的屏幕，进而导致容易对眼睛及对身体关节造成影响，同时手机或平板等移动设备等其他游戏功能对幼龄儿童的诱惑力较大，进而影响对幼龄儿童的动手能力和脑力逻辑思维开发。
技术实现思路
[0003]本技术的主要目的是提供一种编程指令教学组件，旨在便于幼龄儿童理解和学习编程程序，提高编程教育的教学质量，减少幼龄儿童对手机等电子设备的依赖。
[0004]为实现上述目的，本技术提出的编程指令教学组件，应用于机器人编程装置，所述编程指令教学组件包括：
[0005]点读器；
[0006]编程指令教学拼接板，所述编程指令教学拼接板可拆卸连接有多个指令拼接体，所述指令拼接体具有码值识别特征和外观识别特征；以及
[0007]编程指令教学操作板，所述编程指令教学操作板设有码值区域和安装区域，多个所述指令拼接体可拆卸连接于所述安装区域并进行拼接；
[0008]所述点读器识别读取位于所述安装区域的所述指令拼接体的码值识别特征和所述码值区域。
[0009]在本申请的一实施例中，所述编程指令教学操作板的表面凹设有限位槽以形成所述安装区域，多个所述指令拼接体嵌设于所述限位槽内。
[0010]在本申请的一实施例中，所述限位槽设有多个，多个限位槽等距开设排布于所述编程指令教学操作板的表面。
[0011]在本申请的一实施例中，多个所述指令拼接体包括程序开始拼接体，所述程序开始拼接体的一侧形成限位部，所述限位槽靠近所述安装区域的内壁面形成与所述限位部相对应的适配部。
[0012]在本申请的一实施例中，所述编程指令教学操作板为双灰纸板。
[0013]在本申请的一实施例中，所述编程指令教学操作板的外侧壁周向环设形成防水层。
[0014]在本申请的一实施例中，所述编程指令教学拼接板包括承载主体，所述承载主体
的表面凹设形成多个安装槽，一所述指令拼接体可拆卸连接于一所述安装槽内。
[0015]在本申请的一实施例中，多个所述安装槽的槽口的开口形状不同，以用于承载具有不同所述外观识别特征的指令拼接体。
[0016]在本申请的一实施例中，所述指令拼接体包括第一印刷板、第二印刷板以及连接块，所述第一印刷板和所述第二印刷板分别连接于所述连接块相对的两侧，所述第一印刷板设有所述码值识别特征，所述第一印刷板和所述第二印刷板均设有所述外观识别特征。
[0017]本技术还提出一种机器人编程装置，包括编程指令教学组件，所述编程指令教学组件包括：
[0018]点读器；
[0019]编程指令教学拼接板，所述编程指令教学拼接板可拆卸连接有多个指令拼接体，所述指令拼接体具有码值识别特征和外观识别特征；以及
[0020]编程指令教学操作板，所述编程指令教学操作板设有码值区域和安装区域，多个所述指令拼接体可拆卸连接于所述安装区域并进行拼接；
[0021]所述点读器识别读取位于所述安装区域的所述指令拼接体的码值识别特征和所述码值区域。
[0022]本技术技术方案的编程指令教学组件应用于机器人编程装置，该编程指令教学组件包括点读器、编程指令教学操作板以及可拆卸连接有多个指令拼接体的编程指令教学拼接板，而编程指令教学操作板分别设有码值区域和安装区域，以使幼龄儿童可以通过编程指令教学操作板的外观更清楚明确的进行操作，提高编程教育的教学质量，同时幼龄儿童可以根据指令拼接体的外观识别特征，从而将多个指令拼接体从编程指令教学拼接板拆卸后再安装于编程指令教学操作板的安装区域并进行依次拼接，进而再通过点读器依次识别读取位于安装区域的指令拼接体的码值识别特征，且通过识别编程指令教学操作板的码值区域后以通信发送控制机器人，以使机器人执行相对应的动作。这样既可以远离电子屏幕设备，减少幼龄儿童对手机等电子设备的依赖，又可以锻炼幼龄儿童的拼接能力，以便于幼龄儿童更好的理解和学习编程程序。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。
[0024]图1为本技术编程指令教学组件一实施例的结构示意图；
[0025]图2为本技术编程指令教学组件的指令拼接体装配于编程指令教学操作板的示意图；
[0026]图3为本技术编程指令教学组件的编程指令教学拼接板的结构示意图；
[0027]图4为图3中A处的局部放大图；
[0028]图5为本技术编程指令教学组件的编程指令教学拼接板的另一视角的结构示意图；
[0029]图6为本技术编程指令教学组件的编程指令教学拼接板的爆炸结构示意图；
[0030]图7为本技术编程指令教学组件的指令拼接体的爆炸结构示意图。
[0031]附图标号说明：
[0032]标号名称标号名称100编程指令教学组件123连接块10编程指令教学拼接板12a程序开始拼接体11承载主体12ab限位部11a第一主体板20编程指令教学操作板11b第二主体板21码值区域111安装槽22安装区域112操持孔221限位槽12指令拼接体2211适配部121第一印刷板23防水层122第二印刷板30点读器
[0033]本技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
[0034]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0035]需要说明，本技术实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
[0036]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”等应做广义理解，例如，“固定”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种编程指令教学组件，应用于机器人编程装置，其特征在于，所述编程指令教学组件包括：点读器；编程指令教学拼接板，所述编程指令教学拼接板可拆卸连接有多个指令拼接体，所述指令拼接体具有码值识别特征和外观识别特征；以及编程指令教学操作板，所述编程指令教学操作板设有码值区域和安装区域，多个所述指令拼接体可拆卸连接于所述安装区域并进行拼接；所述点读器识别读取位于所述安装区域的所述指令拼接体的码值识别特征和所述码值区域。2.如权利要求1所述的编程指令教学组件，其特征在于，所述编程指令教学操作板的表面凹设有限位槽以形成所述安装区域，多个所述指令拼接体嵌设于所述限位槽内。3.如权利要求2所述的编程指令教学组件，其特征在于，所述限位槽设有多个，多个限位槽等距开设排布于所述编程指令教学操作板的表面。4.如权利要求2所述的编程指令教学组件，其特征在于，多个所述指令拼接体包括程序开始拼接体，所述程序开始拼接体的一侧形成限位部，所述限位槽靠近所述安装区域的内壁面形成与所述限位部相对应的适配部。...
【专利技术属性】
技术研发人员：欧阳建军，
申请(专利权)人：深圳市天博智科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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