一种电子信息工程专业用实训台制造技术

本实用新型专利技术属于电子信息工程技术领域，尤其为一种电子信息工程专业用实训台，包括模拟实训板，在所述模拟实训板上安装有多个呈矩形阵列分布的接线柱，还包括操作平台，在所述操作平台的顶面利用转轴安装有可在水平面内旋转的转盘，转盘上还设有定位组件以及倾斜度调节组件；所述操作平台的底面设有两个对称分布的支撑板，在两个所述支撑板之间安装有调节所述操作平台高度的高度调节组件；本实用新型专利技术的电子信息工程专业用实训台，操作平台的高度可调节，模拟实训板的俯仰角度可调节，模拟实训板的水平旋转角度可调节，提高了了模拟实训板使用的便捷性，大大延长了模拟实训板的适用范围，使得模拟实训板适用于不同的设计需要和不同的实验人员。同的实验人员。同的实验人员。

【技术实现步骤摘要】
一种电子信息工程专业用实训台


[0001]本技术属于电子信息工程
，具体涉及一种电子信息工程专业用实训台。

技术介绍

[0002]电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
[0003]电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业，本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。
[0004]电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。
[0005]实训台是电子信息工程专业学习过程中最常见的实训仪器之一，模拟实训板是电子实训台的核心，模拟实训板上带由若干接线柱，由学生利用需要的接线柱进行接线，模拟电路。
[0006]传统的电子实训台在使用时，模拟实训板通常为固定式的竖直安装，无法针对实际的设计需要对模拟实训板进行调整，降低了模拟实训板使用的便捷性。

技术实现思路

[0007]为解决现有技术中存在的上述问题，本技术提供了一种电子信息工程专业用实训台，具有使用方便以及易于调节的特点。
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电子信息工程专业用实训台，包括模拟实训板，在所述模拟实训板上安装有多个呈矩形阵列分布的接线柱，还包括操作平台，在所述操作平台的顶面利用转轴安装有可在水平面内旋转的转盘，所述模拟实训板铰接在所述转盘的顶面，且在所述转盘上还设有定位组件以及用于调节所述模拟实训板俯仰角度的倾斜度调节组件；所述操作平台的底面设有两个对称分布的支撑板，在两个所述支撑板之间安装有调节所述操作平台高度的高度调节组件。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述定位组件包括定位销和复位弹簧，在所述操作平台的顶面开设有多个沿圆周方向等间隔分布的定位槽，在所述转盘内开设有穿孔，所述定位销贯穿穿孔后嵌入所述定位槽内，在所述定位销上固定有限位盘，所述复位弹簧套接在所述定位销上且处在所述转盘的底面与所述限位盘之间。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述倾斜度调节组件包括一号滑板、螺纹柱以及两个对称分布的一号翻转连接臂，所述一号滑板处在所述转盘顶面，所述一号翻转连接臂的一端与所述一号滑板铰接、另一端与所述模拟实训板铰接，在所述转盘顶面还固
定有固定板，所述螺纹柱通过螺纹旋合方式安装在所述固定板上，且所述螺纹柱贯穿固定板后通过轴承与所述一号滑板转动连接。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述转盘的顶面还固定有导向滑轨，在所述一号滑板底面开设有供所述导向滑轨贯穿的缺口，在所述缺口的内顶面固定有限位滑块，在所述导向滑轨的顶面开设也与所述限位滑块相匹配的限位滑槽。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述高度调节组件包括调节电机、双向螺纹杆、两个对称分布的二号滑板以及两组对称分布的二号翻转连接臂，每组所述二号翻转连接臂均对称设有两个；所述二号滑板处在所述支撑板内侧，在两个所述支撑板之间还固定有贯穿所述二号滑板的导杆，所述双向螺纹杆通过轴承支撑横向架设在两个所述支撑板之间，且所述双向螺纹杆贯穿二号滑板并与两个二号滑板通过螺纹旋合相连，所述二号翻转连接臂的一端与所述操作平台铰接、另一端与所述二号滑板铰接，所述调节电机安装在所述支撑板上并驱动所述双向螺纹杆旋转。
[0013]作为本技术的一种优选技术方案，所述操作平台的底面固定有导向滑杆，在所述支撑板内开设有可容纳所述导向滑杆的导向滑腔。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术的电子信息工程专业用实训台，操作平台的高度可调节，模拟实训板的俯仰角度可调节，模拟实训板的水平旋转角度可调节，提高了了模拟实训板使用的便捷性，大大延长了模拟实训板的适用范围，使得模拟实训板适用于不同的设计需要和不同的实验人员。
附图说明
[0015]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术的轴侧结构示意图；
[0018]图3为本技术中的高度调节组件轴侧结构示意图；
[0019]图4为本技术中的定位组件正面剖视结构示意图；
[0020]图5为本技术图1中的A处放大结构示意图；
[0021]图6为本技术图2中的B处放大结构示意图；
[0022]图中：1、操作平台；2、支撑板；3、高度调节组件；4、转盘；5、模拟实训板；6、接线柱；7、倾斜度调节组件；8、定位组件；9、固定板；10、一号滑板；11、螺纹柱；12、一号翻转连接臂；13、调节电机；14、二号滑板；15、双向螺纹杆；16、二号翻转连接臂；161、导杆；17、定位销；18、限位盘；19、复位弹簧；20、穿孔；21、定位槽；22、导向滑杆；23、导向滑腔；24、导向滑轨；25、缺口；26、限位滑块；27、限位滑槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
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图6，本技术提供以下技术方案：一种电子信息工程专业用实训台，包括模拟实训板5，在模拟实训板5上安装有多个呈矩形阵列分布的接线柱6，还包括操作平台1，在操作平台1的顶面利用转轴安装有可在水平面内旋转的转盘4，模拟实训板5铰接在转盘4的顶面，且在转盘4上还设有定位组件8以及用于调节模拟实训板5俯仰角度的倾斜度调节组件7；操作平台1的底面设有两个对称分布的支撑板2，在两个支撑板2之间安装有调节操作平台1高度的高度调节组件3，在使用时，先针对实际的实验需要，包括不同电路接线的便捷性以及实验人员操作的操作需要，可利用高度调节组件3对操作平台1的高度进行调整，以调节模拟实训板5的高度，之后再转动转盘4，以调节模拟实训板5的水平旋转角度，并通过定位组件8保证转盘4转动后的稳定性，最后还可通过倾斜度调节组件7来调节模拟实训板5的俯仰角度，调节完成后，利用导线连接不同位置的接线柱6，实现电路模拟实验。
[0025]具体的，根据附图1、附图2和附图4所示，本实施例中，定位组件8包括定位销17和复位弹簧19，在操作平台1的顶面开设有多个沿圆周方向等间隔分布的定位槽21，在转盘4内开设有本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电子信息工程专业用实训台，包括模拟实训板(5)，在所述模拟实训板(5)上安装有多个呈矩形阵列分布的接线柱(6)，其特征在于：还包括操作平台(1)，在所述操作平台(1)的顶面利用转轴安装有可在水平面内旋转的转盘(4)，所述模拟实训板(5)铰接在所述转盘(4)的顶面，且在所述转盘(4)上还设有定位组件(8)以及用于调节所述模拟实训板(5)俯仰角度的倾斜度调节组件(7)；所述操作平台(1)的底面设有两个对称分布的支撑板(2)，在两个所述支撑板(2)之间安装有调节所述操作平台(1)高度的高度调节组件(3)。2.根据权利要求1所述的一种电子信息工程专业用实训台，其特征在于：所述定位组件(8)包括定位销(17)和复位弹簧(19)，在所述操作平台(1)的顶面开设有多个沿圆周方向等间隔分布的定位槽(21)，在所述转盘(4)内开设有穿孔(20)，所述定位销(17)贯穿穿孔(20)后嵌入所述定位槽(21)内，在所述定位销(17)上固定有限位盘(18)，所述复位弹簧(19)套接在所述定位销(17)上且处在所述转盘(4)的底面与所述限位盘(18)之间。3.根据权利要求1所述的一种电子信息工程专业用实训台，其特征在于：所述倾斜度调节组件(7)包括一号滑板(10)、螺纹柱(11)以及两个对称分布的一号翻转连接臂(12)，所述一号滑板(10)处在所述转盘(4)顶面，所述一号翻转连接臂(12)的一端与所述一号滑板(10)铰接、另一端与所述模拟实训板(5)铰接，在所述转盘(4)顶面还固定有固定板(9)，所述螺纹柱(11)通过螺纹...

【专利技术属性】
技术研发人员：方平，
申请(专利权)人：南昌交通学院，
类型：新型
国别省市：