一种用于课堂教学的多用途教学教杆制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于课堂教学的多用途教学教杆，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括第一固定杆，第一固定杆开设有通槽，通槽内插设有第一支撑杆且与其滑动连接，第一支撑杆一端固定连接有第一针锥，第一支撑杆远离第一针锥一端插设有第一螺纹杆且两者螺纹连接，第一固定杆远离第一针锥一端转动连接有第一螺纹套筒，第一螺纹杆插设于第一螺纹套筒且两者固定连接，第一固定杆沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个凹槽内设有支撑件，另一个凹槽内设有连接件。本实用新型专利技术具有的优点是可以将教杆转化为圆规使用，增加了教杆的使用功能。用功能。用功能。

【技术实现步骤摘要】
一种用于课堂教学的多用途教学教杆


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种用于课堂教学的多用途教学教杆。

技术介绍

[0002]在职业学院、高中、初中教学过程中，老师们通常使用教学教杆进行辅助教学。目前，普通教杆仅仅具有辅助教学的功能，主要用于指示，提醒学生注意的内容，功能单一。

技术实现思路

[0003]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种用于课堂教学的多用途教学教杆，其具有的优点是：第一固定杆的设置可以作为教杆使用，通槽的设置为第一支撑杆提供作用的空间，第一针锥的设置是为了便于找到支点，第一螺纹杆与第一螺纹套筒的设置是为了便于将第一支撑杆与第一针锥推出第一固定杆外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆、第一针锥等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能。
[0004]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0005]一种用于课堂教学的多用途教学教杆，包括第一固定杆，所述第一固定杆开设有通槽，所述通槽内插设有第一支撑杆且与其滑动连接，所述第一支撑杆一端固定连接有第一针锥，所述第一支撑杆远离所述第一针锥一端插设有第一螺纹杆且两者螺纹连接，所述第一固定杆远离所述第一针锥一端转动连接有第一螺纹套筒，所述第一螺纹杆插设于所述第一螺纹套筒且两者固定连接，所述第一固定杆沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个所述凹槽内设有支撑件，另一个所述凹槽内设有连接件。
[0006]通过采用上述技术方案，第一固定杆的设置可以作为教杆使用，通槽的设置为第一支撑杆提供作用的空间，第一针锥的设置是为了便于找到支点，第一螺纹杆与第一螺纹套筒的设置是为了便于将第一支撑杆与第一针锥推出第一固定杆外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆、第一针锥等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能。
[0007]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑件包括第一支撑柱与第二支撑柱，所述第一支撑柱与所述凹槽远离所述第一针锥一端铰接，所述第二支撑柱插设于所述第一支撑柱且两滑动连接，所述第二支撑柱置于所述第一支撑柱内侧的一端与所述第一支撑柱之间固定连接有第一弹簧与伸缩杆，所述伸缩杆插设于所述第一弹簧，所述第二支撑柱铰接有连接板，所述连接板开设有第一螺纹孔。
[0008]通过采用上述技术方案，第一支撑柱与第二支撑柱的设置是为了适应画不同直径的圆，伸缩杆的设置是为了对第二支撑柱的运动范围进行限制，并且可以规范第一弹簧的
形变方向，增加第一弹簧的使用寿命，第一弹簧的设置可以增加第二支撑柱运动的稳定性，连接板的设置是为了将支撑件与连接件连接起来，组成一个圆规使用，第一螺纹孔的设置是为了便于对支撑件进行拆卸，通过上述结构，支撑件可以作为圆规的其中一个支脚使用，增加教杆的使用功能。
[0009]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述连接件包括距离尺，所述距离尺一端开设有第二螺纹孔，所述距离尺沿其轴线开设有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块一端固定连接有第二针锥，所述距离尺与所述凹槽卡接。
[0010]通过采用上述技术方案，连接件的设置可以将支撑件与第一支撑杆连接起来，并且可以通过连接件的设置，将整个装置从教杆转化为圆规，增加教杆的功能，距离尺的设置一是可以控制圆规所画圆的直径，使得对圆的尺寸把握的更为准确，二是可以给第一滑块与第二针锥提供支撑，使得第二针锥在插入粉笔后，可以形成支撑点，绘制图形，并且距离尺的设置可以当作普通的尺子使用，用于划线，增加教杆的使用功能。
[0011]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一滑块螺纹连接有锁紧杆，所述锁紧杆与所述第一滑块的滑动方向垂直，所述距离尺开设有滑槽，所述锁紧杆穿过所述滑槽且与其滑动连接，所述锁紧杆置于所述距离尺外侧的一端螺纹连接有螺母。
[0012]通过采用上述技术方案，锁紧杆的设置是为了便于推动第一滑块运动，使得可以改变第一针锥与第二针锥之间的距离，滑槽的是为了配合锁紧杆的运动，螺母的设置是为了对锁紧杆的运动进行固定，通过上述结构，可以便于对第一滑块的位置进行调节，节省时间。
[0013]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0014]1.第一固定杆的设置可以作为教杆使用，通槽的设置为第一支撑杆提供作用的空间，第一针锥的设置是为了便于找到支点，第一螺纹杆与第一螺纹套筒的设置是为了便于将第一支撑杆与第一针锥推出第一固定杆外侧，可以将整个装置转化为圆规使用，第一固定杆、第一针锥等可以作为圆规的一个支脚使用，支撑件可以作为圆规的另一个支脚使用，连接件可以作为两个支脚之间的连接并且可以提供更为准确的支点，通过上述结构，增加了教杆的使用功能；
[0015]2.第一支撑柱与第二支撑柱的设置是为了适应画不同直径的圆，伸缩杆的设置是为了对第二支撑柱的运动范围进行限制，并且可以规范第一弹簧的形变方向，增加第一弹簧的使用寿命，第一弹簧的设置可以增加第二支撑柱运动的稳定性，连接板的设置是为了将支撑件与连接件连接起来，组成一个圆规使用，第一螺纹孔的设置是为了便于对支撑件进行拆卸，通过上述结构，支撑件可以作为圆规的其中一个支脚使用，增加教杆的使用功能；
[0016]3.连接件的设置可以将支撑件与第一支撑杆连接起来，并且可以通过连接件的设置，将整个装置从教杆转化为圆规，增加教杆的功能，距离尺的设置一是可以控制圆规所画圆的直径，使得对圆的尺寸把握的更为准确，二是可以给第一滑块与第二针锥提供支撑，使得第二针锥在插入粉笔后，可以形成支撑点，绘制图形，并且距离尺的设置可以当作普通的尺子使用，用于划线，增加教杆的使用功能。
附图说明
[0017]图1是本技术结构示意图。
[0018]附图标记：1、第一固定杆；2、第一支撑杆；3、第一针锥；4、第一螺纹杆；5、第一螺纹套筒；6、支撑件；61、第一支撑柱；62、第二支撑柱；63、第一弹簧；64、伸缩杆；65、连接板；7、连接件；71、距离尺；72、第二螺纹孔；73、滑动槽；74、第一滑块；75、第二针锥；8、锁紧杆；9、螺母。
具体实施方式
[0019]以下结合附图对本技术作进一步详细说明。
[0020]如图1所示，为本技术提供的一种用于课堂教学的多用途教学教杆，包括第一固定杆1，第一固定杆1的设置可以作为教杆使用，第一固定杆1开设有通槽，通槽的设置为第一支撑杆2提供作用的空间，通槽内插设有第一支撑杆2且与其滑动连接，第一支撑杆2一端固定连接有第一针锥3，第一针锥3的设置是为了便于找到支点，第一支撑杆2远离第一针锥3一端插设有第一螺纹杆4且两者螺纹连接，第一固定杆1远离第一针锥3一端转动连接有第一螺纹套筒5，第一螺纹杆4插本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于课堂教学的多用途教学教杆，包括第一固定杆(1)，其特征在于：所述第一固定杆(1)开设有通槽，所述通槽内插设有第一支撑杆(2)且与其滑动连接，所述第一支撑杆(2)一端固定连接有第一针锥(3)，所述第一支撑杆(2)远离所述第一针锥(3)一端插设有第一螺纹杆(4)且两者螺纹连接，所述第一固定杆(1)远离所述第一针锥(3)一端转动连接有第一螺纹套筒(5)，所述第一螺纹杆(4)插设于所述第一螺纹套筒(5)且两者固定连接，所述第一固定杆(1)沿竖直侧壁开设有两个凹槽，其中一个所述凹槽内设有支撑件(6)，另一个所述凹槽内设有连接件(7)。2.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的多用途教学教杆，其特征在于：所述支撑件(6)包括第一支撑柱(61)与第二支撑柱(62)，所述第一支撑柱(61)与所述凹槽远离所述第一针锥(3)一端铰接，所述第二支撑柱(62)插设于所述第一支撑柱(61)且两滑动连接，所述第二支撑柱(62)置于所述第一支撑柱(61)内侧的一端...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶进芬，
申请(专利权)人：武汉东湖学院，
类型：新型
国别省市：