一种计算机教学用教学杆制造技术

本实用新型专利技术公开一种计算机教学用教学杆，涉及计算机教学技术领域。该计算机教学用教学杆，包括遥控器，遥控器的背面开设有卡槽，遥控器的背面开设有限位槽，遥控器的背面设置有安装体，安装体的顶部设置有卡接机构，夹持机构设置在遥控器的背面。该计算机教学用教学杆通过设置安装体和遥控器，首先将拉板，将安装体插入拉板的中间，将卡块卡入卡槽的内部，再松开拉板，此时安装体固定在遥控器的背面，该装置便于将安装体固定在遥控器的背面，同时方便老师在上课时使用。老师在上课时使用。老师在上课时使用。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学用教学杆


[0001]本技术涉及计算机教学
，具体为一种计算机教学用教学杆。

技术介绍

[0002]传统的教学过程中，多采用黑板配合教师的板书进行课程讲解。随着计算机技术的发展，教学过程中计算机可接入的方面越来越多，其中，教室中多会配备投影仪或触屏板等多媒体设备，多媒体设备接入教学过程，减少了大量的板书，降低了教师上课的劳动强度，且节约了课程时间，有助于压缩授课时间，给学生更多的自主学习时间。
[0003]以提高学生自主学习的能动性，虽然多媒体设备承担了大量的教学内容显示工作，但是在实际教学过程中，尤其是习题讲解过程中，板书依然必不可少，而现有技术中，老师上课时，需要使用多媒体控制设备、教学杆和粉笔等，此多种设备均拿在手中时极不方便，不仅影响板书，也会造成多媒体控制设备脏污，而若将其都放在讲台上，在使用过程中需要频繁更换，浪费了很多的课上时间，基于现有的技术不足，本技术设计了一种计算机教学用教学杆。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术公开了一种计算机教学用教学杆，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种计算机教学用教学杆，包括：
[0008]遥控器，遥控器的背面开设有卡槽，遥控器的背面开设有限位槽，遥控器的背面设置有安装体，安装体的顶部设置有卡接机构；
[0009]夹持机构，夹持机构包括拉板，拉板滑动连接在遥控器的背面。
[0010]优选的，安装体的一侧固定连接有卡块，安装体的上表面开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有连接杆，连接杆的内部开设有凹槽。
[0011]优选的，夹持机构包括滑块和滑杆，滑块固定连接在拉板的一侧，滑杆固定连接在拉板的一侧。
[0012]优选的，夹持机构还包括限位环和第一弹簧，限位环固定连接在滑杆的一侧，第一弹簧活动套接在滑杆的外表面。
[0013]优选的，卡接机构包括连接球、孔槽和插块，连接球滑动连接在安装体的上表面，连接球的一侧开设有孔槽，孔槽的内部滑动连接有插块。
[0014]优选的，卡接机构还包括插环和第二弹簧，插环固定连接在插块的外表面，第二弹簧活动套接在插块的外表面。
[0015]本技术公开了一种计算机教学用教学杆，其具备的有益效果如下：
[0016]1、该计算机教学用教学杆通过设置安装体和遥控器，首先将拉板，将安装体插入拉板的中间，将卡块卡入卡槽的内部，再松开拉板，此时安装体固定在遥控器的背面，该装置便于将安装体固定在遥控器的背面，同时方便老师在上课时使用。
[0017]2、该计算机教学用教学杆，当需要更换安装体顶部的连接球时，首先拉动插块，使插环带动第二弹簧压缩，此时插块从凹槽的内部向一侧滑动，同时脱离孔槽的内部，此时可以将连接球从连接杆的内部取出更换，当需要将新的连接球固定在连接杆的内部时，首先拉动插块，使插块滑动在凹槽的一侧，再将连接球放入凹槽的内部，再松开插块使插块滑入孔槽的内部，此时即可将连接球固定在连接杆的顶部，该装置便于更换安装体顶部的连接球。
附图说明
[0018]图1为本技术结构示意图；
[0019]图2为本技术遥控器结构示意图；
[0020]图3为本技术安装体结构示意图；
[0021]图4为本技术夹持机构结构示意图；
[0022]图5为本技术安装体爆炸结构示意图；
[0023]图6为本技术卡接机构结构示意图。
[0024]图中：1、遥控器；101、卡槽；102、限位槽；2、安装体；201、卡块；202、滑槽；203、连接杆；204、凹槽；3、夹持机构；301、拉板；302、滑块；303、滑杆；304、限位环；305、第一弹簧；4、卡接机构；401、连接球；402、孔槽；403、插块；404、插环；405、第二弹簧。
具体实施方式
[0025]本技术实施例公开一种计算机教学用教学杆，如图1
‑
6所示，包括：
[0026]遥控器1，遥控器1的背面开设有卡槽101，遥控器1的背面开设有限位槽102，遥控器1的背面设置有安装体2，安装体2的顶部设置有卡接机构4；
[0027]夹持机构3，夹持机构3包括拉板301，拉板301滑动连接在遥控器1的背面。
[0028]当一种计算机教学用教学杆使用时，初始状态时，首先，遥控器1的背面设置有安装体2，安装体2的顶部设置有卡接机构4，遥控器1的背面设置有夹持机构3，夹持机构3将安装体2固定在遥控器1的背面。
[0029]安装体2的一侧固定连接有卡块201，安装体2的上表面开设有滑槽202，滑槽202的内部滑动连接有连接杆203，连接杆203的内部开设有凹槽204。
[0030]当需要将安装体2固定在遥控器1的背面时，首先将拉板301向一侧拉开，当拉板301带动滑块302向一侧滑动时，滑块302滑动在限位槽102的内部，同时拉板301也带动滑杆303和限位环304向一侧滑动，此时第一弹簧305处于压缩状态，拉板301与遥控器1的背面距离增加，此时将安装体2插入拉板301的中间，将卡块201卡入卡槽101的内部，再松开拉板301，此时第一弹簧305的张力使安装体2固定在遥控器1的背面，该装置便于将安装体2固定在遥控器1的背面，同时方便老师在上课时使用。
[0031]夹持机构3包括滑块302和滑杆303，滑块302固定连接在拉板301的一侧，滑杆303固定连接在拉板301的一侧。
[0032]夹持机构3还包括限位环304和第一弹簧305，限位环304固定连接在滑杆303的一侧，第一弹簧305活动套接在滑杆303的外表面。
[0033]卡接机构4包括连接球401、孔槽402和插块403，连接球401滑动连接在安装体2的上表面，连接球401的一侧开设有孔槽402，孔槽402的内部滑动连接有插块403。
[0034]卡接机构4还包括插环404和第二弹簧405，插环404固定连接在插块403的外表面，第二弹簧405活动套接在插块403的外表面。
[0035]当需要更换安装体2顶部的连接球401时，首先拉动插块403，使插环404带动第二弹簧405压缩，此时插块403从凹槽204的内部向一侧滑动，同时脱离孔槽402的内部，此时可以将连接球401从连接杆203的内部取出更换，当需要将新的连接球401固定在连接杆203的内部时，首先拉动插块403，使插块403滑动在凹槽204的一侧，再将连接球401放入凹槽204的内部，再松开插块403使插块403滑入孔槽402的内部，此时即可将连接球401固定在连接杆203的顶部，该装置便于更换安装体2顶部的连接球401。
[0036]工作原理：当一种计算机教学用教学杆使用时，初始状态时，首先，遥控器1的背面设置有安装体2，安装体2的顶部本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学用教学杆，其特征在于，包括：遥控器(1)，所述遥控器(1)的背面开设有卡槽(101)，所述遥控器(1)的背面开设有限位槽(102)，所述遥控器(1)的背面设置有安装体(2)，所述安装体(2)的顶部设置有卡接机构(4)；夹持机构(3)，所述夹持机构(3)包括拉板(301)，所述拉板(301)滑动连接在遥控器(1)的背面。2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述安装体(2)的一侧固定连接有卡块(201)，所述安装体(2)的上表面开设有滑槽(202)，所述滑槽(202)的内部滑动连接有连接杆(203)，所述连接杆(203)的内部开设有凹槽(204)。3.根据权利要求1所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述夹持机构(3)包括滑块(302)和滑杆(303)，所述滑块(302)固定连接在拉板(301)的一侧，所述滑杆(303)固定连...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘丹阳，
申请(专利权)人：刘丹阳，
类型：新型
国别省市：