一种便于学生午休的延展性课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于学生午休的延展性课桌，属于学生用具技术领域，包括底座，所述底座的顶部固定安装有套管，所述套管的内腔滑动连接有升降杆，所述升降杆的顶部贯穿套管并延伸至套管的外部固定安装有壳体，所述套管内腔的底部轴承支撑有第一螺纹杆；通过套管、升降杆、第一螺纹杆、第一齿轮、第二齿轮和转杆的设置，可以调节课桌的高度，根据学生的身高，调节到合适的高度，增加学生趴在课桌上午休的舒适度，通过管套、移动杆、第二螺纹杆、第三齿轮、第四齿轮、转轴、第五齿轮、第六齿轮和连接杆的设置，可以把支撑板升起，让学生趴在软垫上进行午休，提高了学生午休时的舒适度，保证了学生午休的质量。了学生午休的质量。了学生午休的质量。

【技术实现步骤摘要】
一种便于学生午休的延展性课桌


[0001]本技术涉及学生用具
，具体为一种便于学生午休的延展性课桌。

技术介绍

[0002]为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，此前的两项旧标准同时废止。
[0003]目前大多数学校下午上课时间较早，学生无充足的时间回宿舍午休，大部分学生只能选择趴在桌子进行午休，而现有的课桌，因桌面通常为木制或塑料材料制成，桌面材质较硬，在学生进行午睡时，容易出现手臂发麻，四肢酸痛的情况，影响了睡眠的舒适度和休息的质量，造成学生们下午上课注意力不集中、学习效率不高，因此我们需要提出一种便于学生午休的延展性课桌。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种便于学生午休的延展性课桌，具备调节课桌高度和增加舒适度的优点，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于学生午休的延展性课桌，包括底座，所述底座的顶部固定安装有套管，所述套管的内腔滑动连接有升降杆，所述升降杆的顶部贯穿套管并延伸至套管的外部固定安装有壳体，所述套管内腔的底部轴承支撑有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的顶部贯穿升降杆并延伸至升降杆的内腔与升降杆的内壁螺纹连接，所述第一螺纹杆表面的底部固定安装有第一齿轮，所述第一齿轮的表面啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的一侧固定安装有转杆；
[0006]所述壳体的顶部固定安装有桌面，所述桌面的顶部铰接有连接板，所述壳体内腔底部的两侧均固定安装有管套，所述管套的内腔滑动连接有移动杆，所述移动杆的顶部贯穿管套并延伸至管套的外部固定安装有支撑板，所述管套内腔的底部轴承支撑有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的顶部贯穿移动杆并延伸至移动杆的内腔与移动杆的内壁螺纹连接，所述第二螺纹杆表面的底部固定安装第三齿轮，所述第三齿轮的表面啮合有第四齿轮，所述壳体的内腔设置有转轴，所述转轴的两端分别贯穿管套并延伸至管套的内腔与第四齿轮的内侧固定安装，所述转轴的表面固定安装有第五齿轮，所述第五齿轮的表面啮合有第六齿轮，所述第六齿轮的正面固定安装有连接杆。
[0007]优选的，所述转杆的一侧贯穿套管并延伸至套管的外部固定安装有转盘，所述转盘一侧的顶部轴承支撑有摇把。
[0008]优选的，所述升降杆两侧的底部固定安装有限位块，所述套管的内腔且位于限位块的对应处开设有限位槽，所述限位块的表面与限位槽的内腔滑动连接。
[0009]优选的，所述连接杆的正面贯穿壳体并延伸至壳体的外部固定安装有转扭，所述连接板的正面开设有凹口。
[0010]优选的，所述移动杆两侧的底部均固定安装有滑块，所述管套的内腔且位于滑块的对应处开设有滑槽，所述滑块的表面与滑槽的内腔滑动连接。
[0011]优选的，所述转轴表面的两侧均套设有支块，所述支块的底部与壳体内腔的底部固定安装。
[0012]优选的，所述支撑板的顶部固定安装有软垫，所述壳体的正面开设有凹口，所述桌面的顶部且位于支撑板的对应处开设有开口，所述支撑板的表面与开口的内腔滑动连接。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、本技术通过套管、升降杆、第一螺纹杆、第一齿轮、第二齿轮和转杆的设置，可以调节课桌的高度，根据学生的身高，调节到合适的高度，增加学生趴在课桌上午休的舒适度。
[0015]2、通过管套、移动杆、第二螺纹杆、第三齿轮、第四齿轮、转轴、第五齿轮、第六齿轮和连接杆的设置，可以把支撑板升起，让学生趴在软垫上进行午休，提高了学生午休时的舒适度，保证了学生午休的质量。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术正视结构示意图；
[0018]图3为本技术俯视结构示意图；
[0019]图4为本技术图1中A处放大结构示意图；
[0020]图5为本技术图1中B处放大结构示意图。
[0021]图中：1、底座；2、套管；3、升降杆；4、壳体；5、第一螺纹杆；6、第一齿轮；7、第二齿轮；8、转杆；9、桌面；10、连接板；11、管套；12、移动杆；13、支撑板；14、第二螺纹杆；15、第三齿轮；16、第四齿轮；17、转轴；18、第五齿轮；19、第六齿轮；20、连接杆；21、转盘；22、限位块；23、滑块；24、支块。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1、图3、图4和图5，本技术提供一种技术方案：一种便于学生午休的延展性课桌，包括底座1，底座1的顶部固定安装有套管2，套管2的内腔滑动连接有升降杆3，升降杆3的顶部贯穿套管2并延伸至套管2的外部固定安装有壳体4，套管2内腔的底部轴承支撑有第一螺纹杆5，第一螺纹杆5的顶部贯穿升降杆3并延伸至升降杆3的内腔与升降杆3的内壁螺纹连接，第一螺纹杆5表面的底部固定安装有第一齿轮6，第一齿轮6的表面啮合有第二齿轮7，第二齿轮7的一侧固定安装有转杆8，通过套管2、升降杆3、第一螺纹杆5、第一齿轮6、第二齿轮7和转杆8的设置，可以调节课桌的高度，根据学生的身高，调节到合适的高度，增加学生趴在课桌上午休的舒适度；
[0024]壳体4的顶部固定安装有桌面9，桌面9的顶部铰接有连接板10，壳体4内腔底部的
两侧均固定安装有管套11，管套11的内腔滑动连接有移动杆12，移动杆12的顶部贯穿管套11并延伸至管套11的外部固定安装有支撑板13，管套11内腔的底部轴承支撑有第二螺纹杆14，第二螺纹杆14的顶部贯穿移动杆12并延伸至移动杆12的内腔与移动杆12的内壁螺纹连接，第二螺纹杆14表面的底部固定安装第三齿轮15，第三齿轮15的表面啮合有第四齿轮16，壳体4的内腔设置有转轴17，转轴17的两端分别贯穿管套11并延伸至管套11的内腔与第四齿轮16的内侧固定安装，转轴17的表面固定安装有第五齿轮18，第五齿轮18的表面啮合有第六齿轮19，第六齿轮19的正面固定安装有连接杆20，通过管套11、移动杆12、第二螺纹杆14、第三齿轮15、第四齿轮16、转轴17、第五齿轮18、第六齿轮19和连接杆20的设置，可以把支撑板13升起，让学生趴在软垫上进行午休，提高了学生午休时的舒适度，保证了学生午休的质量。
[0025]请参阅图1、图2、图4和图5，转杆8的一侧贯穿套管2并延伸至套管2的外部固定安装有转盘21，转盘21一侧的顶部轴承支撑有摇把，通过摇把和转盘21的配合使用，起到了省力的作用，升降杆3两侧的底部固定安装有限位块22，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于学生午休的延展性课桌，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有套管(2)，所述套管(2)的内腔滑动连接有升降杆(3)，所述升降杆(3)的顶部贯穿套管(2)并延伸至套管(2)的外部固定安装有壳体(4)，所述套管(2)内腔的底部轴承支撑有第一螺纹杆(5)，所述第一螺纹杆(5)的顶部贯穿升降杆(3)并延伸至升降杆(3)的内腔与升降杆(3)的内壁螺纹连接，所述第一螺纹杆(5)表面的底部固定安装有第一齿轮(6)，所述第一齿轮(6)的表面啮合有第二齿轮(7)，所述第二齿轮(7)的一侧固定安装有转杆(8)；所述壳体(4)的顶部固定安装有桌面(9)，所述桌面(9)的顶部铰接有连接板(10)，所述壳体(4)内腔底部的两侧均固定安装有管套(11)，所述管套(11)的内腔滑动连接有移动杆(12)，所述移动杆(12)的顶部贯穿管套(11)并延伸至管套(11)的外部固定安装有支撑板(13)，所述管套(11)内腔的底部轴承支撑有第二螺纹杆(14)，所述第二螺纹杆(14)的顶部贯穿移动杆(12)并延伸至移动杆(12)的内腔与移动杆(12)的内壁螺纹连接，所述第二螺纹杆(14)表面的底部固定安装第三齿轮(15)，所述第三齿轮(15)的表面啮合有第四齿轮(16)，所述壳体(4)的内腔设置有转轴(17)，所述转轴(17)的两端分别贯穿管套(11)并延伸至管套(11)的内腔与第四齿轮(16)的内侧固定安装，所述转轴(17)的表面固定安装有第五齿轮(18)，所述第五齿轮(18)的表面啮合有第六齿轮...

【专利技术属性】
技术研发人员：高青，吴中敏，
申请(专利权)人：江西杨梅欣诚实业集团有限公司，
类型：新型
国别省市：