一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台制造技术

本发明专利技术涉及在线远程教育技术领域，且公开了一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，包括坐板，所述坐板内部靠左设置有集气机构，坐板内部右端靠上设置有调节机构，调节机构包括气缸，气缸内部活动插接有活塞，活塞上端固定连接有齿条。通过学生弯腰驼背时会带动伸缩杆压缩调节弹簧向左移动，伸缩杆通过拉线带动齿轮绕着固定轴转动，齿轮通过齿条带动活塞沿着气缸向下移动，使得气缸内部的气体通过导管进入气囊内部，此时，气囊开始膨胀且推动活动杆压缩预紧弹簧向上移动，学生察觉到活动杆顶到臀部后能够察觉到自己驼背，然后可立马改正坐姿，从而达到了采用限位式靠背、能够有效的防止学生坐姿不正的效果。够有效的防止学生坐姿不正的效果。够有效的防止学生坐姿不正的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台


[0001]本专利技术涉及在线远程教育
，具体为一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台。

技术介绍

[0002]教育是一种思维的传授，常见的教育方式可分为两种，即在线教育和线下教育，随着计算机科学技术的不断进步，在线远程教育也变得越来越受欢迎，在线远程教育可忽略距离带来的教育限制，教师直接在家中就可以对学生进行上课，而且，若在课堂中遇到没听懂的地方，学生还可以看课堂的回放，因此，在线教育给课堂带来的巨大的便利。
[0003]现有的在线远程教育在上课过程中，由于师生之间的不能够直接面对面接触，导致学生在老师上课的过程中即使切换了电子设备的屏幕去玩游戏，老师也不能够及时发现，导致老师在上课过程中不能够及时的监督学生的动态，给学生的听课效率造成严重的下降，此外，现有的在线远程教育平台在上课过程中，不能够预防学生坐姿不正，长期下去会导致学生驼背的现象，不利于学生成长。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，具备采用嵌入式液控触屏技术、能够在课堂中学生持续的点击电子屏幕玩游戏时可自动提醒老师、能够便于老师去监督学生的课堂动作、有利于提升学生的听课效率、采用限位式靠背、能够有效的防止学生坐姿不正等优点，解决了一般的在线远程教育平台不能够采用嵌入式液控触屏技术、不能够在课堂中学生持续的点击电子屏幕玩游戏时可自动提醒老师、不能够便于老师去监督学生的课堂动作、学生的听课效率差、不能够采用限位式靠背、不能够有效的防止学生坐姿不正的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述采用嵌入式液控触屏技术、能够在课堂中学生持续的点击电子屏幕玩游戏时可自动提醒老师、能够便于老师去监督学生的课堂动作、有利于提升学生的听课效率、采用限位式靠背、能够有效的防止学生坐姿不正的目的，本专利技术提供如下技术方案：
[0008]一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，包括坐板，所述坐板内部靠左设置有集气机构，坐板内部右端靠上设置有调节机构，调节机构包括气缸，气缸内部活动插接有活塞，活塞上端固定连接有齿条，齿条左端啮合有齿轮，齿轮内部活动插接有固定轴，固定轴外侧且位于齿轮前端活动套接有拉线，坐板左端靠上设置有伸缩机构，伸缩机构内部靠下设置有存液机构，伸缩机构内部靠左设置有转接机构，伸缩机构上端设置有键盘机构。
[0009]进一步的，所述坐板内部靠下活动插接有气囊，气囊上端活动连接有活动杆，活动杆外侧且位于坐板上端活动套接有垫板，活动杆外侧且位于垫板内部活动套接有预紧弹
簧，气囊内部靠右固定插接有导管，气囊可调节活动杆在垫板内部的相对位置。
[0010]进一步的，所述拉线外侧靠左活动套接有伸缩杆，伸缩杆外侧活动套接有调节弹簧，调节弹簧外侧活动套接有套筒，套筒右端与坐板固定连接，套筒内部靠左活动插接有限位板，套筒内部靠下设置有导轨，导轨可为伸缩杆的移动提供导向的作用。
[0011]进一步的，所述伸缩杆内部靠右设置有液缸，液缸内部活动插接有托板，托板右端固定连接有推力弹簧，液缸左端固定连接有进管道，进管道上端固定连接有阀块，阀块内部活动插接有挡球，挡球可控制液缸内部油液的进出，挡球下端固定连接有控液弹簧。
[0012]进一步的，所述伸缩杆内部靠左设置有输出槽，输出槽内部活动插接有挡块，挡块左端靠上固定连接有触板，挡块左端中间固定连接有导向杆，输出槽内部左端靠上固定连接有触发开关，触发开关上端固定连接有导线，导线左端固定连接有喇叭，喇叭可提到警示学生注意学习的作用。
[0013]进一步的，所述阀块上端且位于伸缩杆内部固定连接有固定板，固定板上端靠左固定连接有升降弹簧，升降弹簧上端固定连接有压片，压片下端中间固定连接有推力杆，压片上端固定连接有按键架，按键架可用于学生操作屏幕。
[0014](三)有益效果
[0015]与现有技术相比，本专利技术提供了一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，具备以下有益效果：
[0016]1、该在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，通过坐在垫板上端且腰部位于伸缩杆内部的孔内，当学生弯腰驼背时会带动伸缩杆压缩调节弹簧向左移动，伸缩杆通过拉线带动齿轮绕着固定轴转动，齿轮通过齿条带动活塞沿着气缸向下移动，使得气缸内部的气体通过导管进入气囊内部，此时，气囊开始膨胀且推动活动杆压缩预紧弹簧向上移动，学生察觉到活动杆顶到臀部后能够察觉到自己驼背，然后可立马改正坐姿，从而达到了采用限位式靠背、能够有效的防止学生坐姿不正的效果。
[0017]2、该在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，通过在每次上课初始时，教师让学生向左推动导向杆，使得伸缩杆内部的水液全部进入液缸内部，学生每次按压一次按键架时，按键架通过压片带动推力杆向下移动，推力杆通过推动挡球向下压缩控液弹簧，使得每次挡球向下移动一次时，液缸内部的油液通过托板的推力下沿着进管道进入到输出槽内部且位于挡块右端，随着学生多次的按压按键架，进入输出槽内部的油液向左推动挡块，挡块带动触板向左移动，直到触板与触发开关接触时，触发开关将导线接通，此时，喇叭开始发出响声，教师的电脑开始检测到学生的电脑发出的警示，证明学生在上课期间未专心听讲，从而达到了采用嵌入式液控触屏技术、能够在课堂中学生持续的点击电子屏幕玩游戏时可自动提醒老师、能够便于老师去监督学生课堂动作、有利于提升学生的听课效率的效果。
附图说明
[0018]图1为本专利技术结构正视全剖图；
[0019]图2为本专利技术结构在图1中A处的放大图；
[0020]图3为本专利技术结构在图1中B处的放大图；
[0021]图4为本专利技术结构在图1中C处的放大图。
[0022]图中：1、坐板；2、集气机构；21、气囊；22、垫板；23、活动杆；24、导管；25、预紧弹簧；3、调节机构；31、气缸；32、活塞；33、齿条；34、齿轮；35、固定轴；36、拉线；4、伸缩机构；41、套筒；42、限位板；43、伸缩杆；44、调节弹簧；45、导轨；5、存液机构；51、液缸；52、托板；53、推力弹簧；54、进管道；55、阀块；56、挡球；57、控液弹簧；6、转接机构；61、输出槽；62、挡块；63、触板；64、导向杆；65、触发开关；66、导线；67、喇叭；7、键盘机构；71、固定板；72、升降弹簧；73、压片；74、按键架；75、推力杆。
具体实施方式
[0023]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0024]实施例一；
[0025]请参阅图1，图3，图4，一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，包括坐板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，包括坐板(1)，其特征在于：所述坐板(1)内部靠左设置有集气机构(2)，坐板(1)内部右端靠上设置有调节机构(3)，调节机构(3)包括气缸(31)，气缸(31)内部活动插接有活塞(32)，活塞(32)上端固定连接有齿条(33)，齿条(33)左端啮合有齿轮(34)，齿轮(34)内部活动插接有固定轴(35)，固定轴(35)外侧且位于齿轮(34)前端活动套接有拉线(36)，坐板(1)左端靠上设置有伸缩机构(4)，伸缩机构(4)内部靠下设置有存液机构(5)，伸缩机构(4)内部靠左设置有转接机构(6)，伸缩机构(4)上端设置有键盘机构(7)。2.根据权利要求1所述的一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，其特征在于：所述坐板(1)内部靠下活动插接有气囊(21)，气囊(21)上端活动连接有活动杆(23)，活动杆(23)外侧且位于坐板(1)上端活动套接有垫板(22)，活动杆(23)外侧且位于垫板(22)内部活动套接有预紧弹簧(25)，气囊(21)内部靠右固定插接有导管(24)。3.根据权利要求1所述的一种在线远程教育集中学生听课注意力的服务平台，其特征在于：所述拉线(36)外侧靠左活动套接有伸缩杆(43)，伸缩杆(43)外侧活动套接有调节弹簧(44)，调节弹簧(44)外侧活动套接有套筒(41)，套筒(41)右端与坐板(1)固定连接，套筒(41...

【专利技术属性】
技术研发人员：李中辉，
申请(专利权)人：杭州锋贯科技有限公司，
类型：发明
国别省市：