一种教学板结构制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，尤其为一种教学板结构，包括底座，所述底座的顶部对称固定有支架板，所述底座的上方分别设置有双向丝杆和导向杆，所述双向丝杆的两端均通过轴承分别与相邻支架板的一侧壁转动连接，所述双向丝杆的一端贯穿相邻支架板的一侧壁并固定有转把，所述导向杆的两端分别与相邻支架板的一侧壁固定连接。本实用新型专利技术通过设置支架板、双向丝杆、导向杆、转把、连接块、连杆、横板、安装块和T型导向杆，可以较为方便的调节教学板体的高度，从而当需要搬运时，可以降低高度，所以有利于搬运，通过设置单向丝杆、旋钮、条形板、防滑橡胶垫和滑杆，可以提高放置时的稳定性。性。性。

【技术实现步骤摘要】
一种教学板结构


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种教学板结构。

技术介绍

[0002]随着社会的发展，人们越来越注重孩子的教育，一些孩子的语文成绩可能不是太理想，家长便会把孩子送去语文补习班进行补习，补习班的老师在上课时通常都会使用到移动式的教学板，用来书写教学内容。
[0003]但是目前移动式教学板的高度通常较高，且高度不能进行调节，所以搬运时会比较麻烦，还有就是放置的稳定性也不是很好，因此我们提出了一种教学板结构来解决上述问题。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种教学板结构，解决了上述
技术介绍
中所提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学板结构，包括底座，所述底座的顶部对称固定有支架板，所述底座的上方分别设置有双向丝杆和导向杆，所述双向丝杆的两端均通过轴承分别与相邻支架板的一侧壁转动连接，所述双向丝杆的一端贯穿相邻支架板的一侧壁并固定有转把，所述导向杆的两端分别与相邻支架板的一侧壁固定连接，所述双向丝杆的表面通过螺纹连接有两个连接块，两个所述连接块对称设置，所述连接块均滑动连接在导向杆的表面，所述连接块的顶部均通过销轴转动连接有连杆，所述底座的上方设置有横板，所述连杆的顶端均通过销轴与横板的底部转动连接，所述横板的顶部固定有教学板体，所述教学板体的背面对称固定有安装块，所述底座的顶部对称固定有T型竖杆，所述安装块分别滑动连接在相对应T型竖杆的表面，所述底座的顶部两端均通过螺纹连接有单向丝杆，所述单向丝杆的顶端均固定有旋钮，所述单向丝杆的底端均通过轴承转动连接有条形板，所述条形板的底部均固定有防滑橡胶垫，所述条形板的顶部均对称固定有滑杆，所述滑杆的顶端均滑动穿过底座的顶部，所述底座的底部四角均安装有万向自锁轮。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述双向丝杆的两端螺纹方向相反，两个所述连接块的一侧壁分别开设有与双向丝杆两端螺纹相对应的第一螺纹孔，所述双向丝杆的两端分别与相对应连接块的第一螺纹孔螺纹连接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述连接块的一侧壁均开设有导向孔，所述导向杆贯穿连接块的导向孔。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述安装块的顶部均开设有通孔，所述T型竖杆贯穿相对应安装块的通孔。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的顶部两端均开设有第二螺纹孔，所述单向丝杆与相对应的第二螺纹孔螺纹连接，所述底座的顶部四角均开设有滑孔，所述滑杆分别贯穿相对应的滑孔。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述转把的表面设置有防滑纹。
[0013](三)有益效果
[0014]与现有技术相比，本技术提供了一种教学板结构，具备以下有益效果：
[0015]该教学板结构，通过设置支架板、双向丝杆、导向杆、转把、连接块、连杆、横板、安装块和T型导向杆，可以较为方便的调节教学板体的高度，从而当需要搬运时，可以降低高度，所以有利于搬运，通过设置单向丝杆、旋钮、条形板、防滑橡胶垫和滑杆，可以提高放置时的稳定性。
附图说明
[0016]图1为本技术整体正面结构示意图；
[0017]图2为本技术整体背面结构示意图；
[0018]图3为本技术安装块结构示意图；
[0019]图4为本技术连接块结构示意图；
[0020]图5为本技术底座结构示意图。
[0021]图中：1、底座；2、支架板；3、双向丝杆；4、导向杆；5、转把；6、连接块；7、连杆；8、横板；9、教学板体；10、安装块；11、T型竖杆；12、单向丝杆；13、旋钮；14、条形板；15、防滑橡胶垫；16、滑杆；17、万向自锁轮；18、第一螺纹孔；19、导向孔；20、通孔；21、第二螺纹孔；22、滑孔。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]实施例
[0024]请参阅图1
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5，本技术提供以下技术方案：一种教学板结构，包括底座1，底座1的顶部对称固定有支架板2，底座1的上方分别设置有双向丝杆 3和导向杆4，双向丝杆3的两端均通过轴承分别与相邻支架板2的一侧壁转动连接，双向丝杆3的一端贯穿相邻支架板2的一侧壁并固定有转把5，导向杆4的两端分别与相邻支架板2的一侧壁固定连接，双向丝杆3的表面通过螺纹连接有两个连接块6，两个连接块6对称设置，连接块6均滑动连接在导向杆4的表面，连接块6的顶部均通过销轴转动连接有连杆7，底座1的上方设置有横板8，连杆7的顶端均通过销轴与横板8的底部转动连接，横板8的顶部固定有教学板体9，教学板体9的背面对称固定有安装块10，底座1的顶部对称固定有T型竖杆11，安装块10分别滑动连接在相对应T型竖杆11 的表面，底座1的顶部两端均通过螺纹连接有单向丝杆12，单向丝杆12的顶端均固定有旋钮13，单向丝杆12的底端均通过轴承转动连接有条形板14，条形板14的底部均固定有防滑橡胶垫15，条形板14的顶部均对称固定有滑杆16，滑杆16的顶端均滑动
穿过底座1的顶部，底座1的底部四角均安装有万向自锁轮17。
[0025]本实施方案中，通过设置支架板2、双向丝杆3、导向杆4、转把5、连接块6、连杆7、横板8、安装块10和T型竖杆11，可以较为方便的调节教学板体9的高度，从而当需要搬运时，可以降低高度，所以有利于搬运，通过设置单向丝杆12、旋钮13、条形板14、防滑橡胶垫15和滑杆16，可以提高放置时的稳定性。
[0026]具体的，双向丝杆3的两端螺纹方向相反，两个连接块6的一侧壁分别开设有与双向丝杆3两端螺纹相对应的第一螺纹孔18，双向丝杆3的两端分别与相对应连接块6的第一螺纹孔18螺纹连接。
[0027]本实施例中，通过在两个连接块6的一侧壁分别开设有与双向丝杆3两端螺纹相对应的第一螺纹孔18，是为了与双向丝杆3配合，从而当双向丝杆 3转动时，可以带动两个连接块6往相反的方向运动。
[0028]具体的，连接块6的一侧壁均开设有导向孔19，导向杆4贯穿连接块6 的导向孔19。
[0029]本实施例中，通过在连接块6的一侧壁均开设导向孔19，是为了使导向杆4能够顺利的穿过连接块6，从而连接块6可以在导向杆4上滑动。
[0030]具体的，安装块10的顶部均开设有通孔20，T型竖杆11贯穿相对应安装块10的通孔20。
[0031]本实施例中，通过在安装块10的顶部均开设通孔20，是为了使T型竖杆 11能够顺利的穿过本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学板结构，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部对称固定有支架板(2)，所述底座(1)的上方分别设置有双向丝杆(3)和导向杆(4)，所述双向丝杆(3)的两端均通过轴承分别与相邻支架板(2)的一侧壁转动连接，所述双向丝杆(3)的一端贯穿相邻支架板(2)的一侧壁并固定有转把(5)，所述导向杆(4)的两端分别与相邻支架板(2)的一侧壁固定连接，所述双向丝杆(3)的表面通过螺纹连接有两个连接块(6)，两个所述连接块(6)对称设置，所述连接块(6)均滑动连接在导向杆(4)的表面，所述连接块(6)的顶部均通过销轴转动连接有连杆(7)，所述底座(1)的上方设置有横板(8)，所述连杆(7)的顶端均通过销轴与横板(8)的底部转动连接，所述横板(8)的顶部固定有教学板体(9)，所述教学板体(9)的背面对称固定有安装块(10)，所述底座(1)的顶部对称固定有T型竖杆(11)，所述安装块(10)分别滑动连接在相对应T型竖杆(11)的表面，所述底座(1)的顶部两端均通过螺纹连接有单向丝杆(12)，所述单向丝杆(12)的顶端均固定有旋钮(13)，所述单向丝杆(12)的底端均通过轴承转动连接有条形板(14)，所述条形板(14)的底部均固定有防滑橡胶垫(15)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：王爱红，
申请(专利权)人：游金明，
类型：新型
国别省市：