一种折叠式课桌制造技术

本申请公开了一种折叠式课桌，其包括：桌脚，其上设置有卡板；桌板，与桌脚转动连接，桌板的底面设置有可转动的L形卡扣以及U形抓手，本申请通过设置可转动的桌板，在桌板底面设置L形卡扣以及U形抓手，通过L形卡扣扣合卡板即可实现桌板的展开，当需要折叠时，解开L形卡扣，使L形卡扣与卡板分离，使桌板翻转折叠，并且折叠后通过抓手卡入到桌脚上可以实现桌板与桌脚的紧密贴合，使课桌折叠到位，避免由于折叠不到位桌板与桌脚之间存在较大间隔，导致折叠后课桌体积依然较大，占用较多存储空间。占用较多存储空间。占用较多存储空间。

【技术实现步骤摘要】
一种折叠式课桌


[0001]本技术属于教育用具制造
，尤其涉及一种折叠式课桌。

技术介绍

[0002]课桌作为一种教室配备的供学生上课用的书桌，承载了学生上课、考试等各种用途，目前大多数学校课桌的桌板与桌脚都为固定时设计，在无人使用时无法对课桌进行折叠存放，占用较大存放空间，也有少部分课桌是可以折叠的，但是折叠后的课桌桌板折叠不到位，导致桌板与桌脚不紧凑，折叠后体积较大，同样占用存储空间。

技术实现思路

[0003](一)技术目的
[0004]为了克服以上不足，本技术的目的在于提供一种折叠式课桌，以解决现有的课桌无法折叠，占用较大存放空间以及现有的折叠式课桌折叠不到位，折叠后体积较大，同样占用存储空间的技术问题。
[0005](二)技术方案
[0006]为实现上述目的，本申请提供的技术方案如下：
[0007]一种折叠式课桌，其包括：桌脚，其上设置有卡板；桌板，与桌脚转动连接，桌板的底面设置有可转动的L形卡扣以及U形抓手，桌板能够转动到平行桌脚的位置并且通过L形卡扣卡住卡板以保持在展开状态或桌板转动到平行桌脚的位置通过抓手卡住桌脚从而保持在折叠状态；
[0008]本申请通过设置可转动的桌板，在桌板底面设置L形卡扣以及U形抓手，通过L形卡扣扣合卡板即可实现桌板的展开，当需要折叠时，解开L形卡扣，使L形卡扣与卡板分离，使桌板翻转折叠，并且折叠后通过抓手卡入到桌脚上可以实现桌板与桌脚的紧密贴合，使课桌折叠到位，避免由于折叠不到位桌板与桌脚之间存在较大间隔，导致折叠后课桌体积依然较大，占用较多存储空间。
[0009]在一些实施例中，桌脚包括：横向设置的第一支撑管、立式设置在支撑管两侧的两第二支撑管以及设置在两第二支撑管下端的呈梯形结构的第三支撑管，卡板设置在第一支撑管上，U形抓手与第二支撑管对应设置；
[0010]梯形结构的第三支撑管由于两边向往张开，多张课桌并排存放时课桌的桌脚可以相互套合，可以节省课桌并排存放的空间。
[0011]在一些实施例中，第三支撑管包括：顶边以及两斜边，其中，顶边向下折弯延伸与地面抵接，第三支撑管通过将顶边向下与地面抵接，顶边与两斜边可以形成三面支撑的效果，提高课桌支撑的稳定性。
[0012]在一些实施例中，卡板表面设置有第一缓冲件，第一缓冲件用于缓冲桌板对卡板冲击力，避免桌板长期与卡板碰撞导致桌板磨损损坏，并且设置第一缓冲还可以起到减少桌板与卡板碰撞产生的噪音，提高用户使用体验。
[0013]在一些实施例中，第一支撑管上设置有第二缓冲件，第二缓冲件用于缓冲桌板对第一支撑管冲击力的第二缓冲件，避免桌板长期与第一支撑管碰撞导致桌板磨损损坏，并且设置第二缓冲还可以减少桌板与第一支撑管碰撞产生噪音，提高用户的使用体验。
[0014]在一些实施例中，桌板呈圆台结构，其中，圆台的上下两边为圆弧形边，由于桌板呈圆台结构，可以将多种课桌进行拼接，形成课桌岛的形式，适合小组讨论使用，提高课桌的通用性。
附图说明
[0015]图1是本技术的折叠式课桌第一实施例折叠时的状态图；
[0016]图2是本技术的折叠式课桌第一实施例展开时的状态图；
[0017]图3是本技术的折叠式课桌第二实施例折叠时的状态图；
[0018]图4是图3中A部分的局部放大图；
[0019]图5是本技术的折叠式课桌第一实施例的仰视图；
[0020]图6是本技术的多张折叠式课桌拼接时的第一状态图；
[0021]图7是本技术的多张折叠式课桌拼接时的第二状态图。
[0022]附图标记：
[0023]1、桌板；2、桌脚；201、第一支撑管；202、第二支撑管；203、第三支撑管；3、卡板；4、L形卡扣；5、抓手；6、合页；7、第二缓冲件；8、第一缓冲件。
具体实施方式
[0024]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。
[0025]请参阅图1
‑
图5，本技术提供的一种折叠式课桌，其包括：桌脚2，其上设置有卡板3；桌板1，与桌脚2转动连接，桌板1的底面设置有可转动的L形卡扣4以及U形抓手5，桌板1能够转动到平行桌脚2的位置并且通过L形卡扣4卡住卡板3以保持在展开状态或桌板1转动到平行桌脚2的位置通过抓手5卡住桌脚2从而保持在折叠状态。
[0026]具体的，桌脚2包括：横向设置的第一支撑管201、立式设置在支撑管两侧的两第二支撑管202以及设置在两第二支撑管202下端的第三支撑管203，第三支撑管203呈梯形结构，卡板3通过管套设置在第一支撑管201上，桌板1通过合页6固定到卡板3上，U形抓手5设置在桌板1底面与第二支撑管202对应设置的位置。
[0027]具体的，展开课桌时，将桌板1按逆时针方向转动，使桌板1靠近卡板3，通过L形卡扣4卡住卡板3，折叠时，转动L形卡扣4，使之与卡板3脱离，然后按顺时针带动桌板1转动，当桌板1旋转到靠近桌脚2的位置时，U形抓手5卡入到第三支撑管203上，实现桌板1与桌脚2贴合。
[0028]优选的，第三支撑管203包括：顶边以及两斜边，两斜边上安装有滑动轮，可带动课桌移动，由于两斜边向外张开，在多个课桌并排叠放时，多个桌脚2可以相互套合，可节省存放空间，优选的，其中，第三支撑的顶边向下折弯延伸与地面抵接，这样顶边以及两斜边可
以形成三面支撑，提高课桌支撑的稳定性。
[0029]优选的，卡板3表面设置有第一缓冲件8，具体沿着卡板3的长度方向铺设，第一缓冲件8用于缓冲桌板1对卡板3冲击力以及降低桌板1与卡板3碰撞产生的噪音。
[0030]优选的，第一支撑管201上设置有第二缓冲件7，用于缓冲桌板1对第一支撑管201冲击力以及降低桌板1与第一支撑管201碰撞时产生的噪音，具体的，第二缓冲件7向上突起形成凸块结构。
[0031]具体的，第一、第二缓冲件7为橡胶。
[0032]请参阅图6和图7，优选的，桌板1呈圆台结构并且圆台的上下两边为圆弧形边，将优化为圆台结构，可以实现多张课桌的拼接，多张课桌可以拼接形成圆形结构，适合进行会议讨论，具体的，根据不同弧形边的弧形角度，可以调整课桌的拼接数量。
[0033]应当理解的是，本技术的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本技术的原理，而不构成对本技术的限制。因此，在不偏离本技术的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。此外，本技术所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种折叠式课桌，其特征在于，包括：桌脚(2)，其上设置有卡板(3)；桌板(1)，与所述桌脚(2)转动连接，所述桌板(1)的底面设置有可转动的L形卡扣(4)以及U形抓手(5)，所述桌板(1)能够转动到平行所述桌脚(2)的位置并且通过L形卡扣(4)卡住卡板(3)以保持在展开状态或所述桌板(1)转动到平行所述桌脚(2)的位置通过抓手(5)卡住所述桌脚(2)从而保持在折叠状态。2.根据权利要求1所述的折叠式课桌，其特征在于，所述桌脚(2)包括：横向设置的第一支撑管(201)、立式设置在支撑管两侧的两第二支撑管(202)以及设置在两所述第二支撑管(202)下端的呈梯形结构的第三支撑管(203)，所述卡板(3)设置在所述第一支撑管(201)上...

【专利技术属性】
技术研发人员：周云，
申请(专利权)人：中山市国景家具有限公司，
类型：新型
国别省市：