一种基于互联网的英语线上教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及英语线上教学技术领域，尤其是一种基于互联网的英语线上教学装置，包括壳体，所述壳体的端部转动连接有圆柱，所述圆柱的表面固定连接有显示屏，所述壳体的顶部开设有第二安装槽，所述第二安装槽的顶部固定安装有第二盖板，所述第二安装槽内滑动连接有滑动壳，所述滑动壳的侧面设有联动机构，所述联动机构用于对圆柱进行转动限位，所述壳体侧面下方设有限位机构；并拉动滑动壳沿着第二安装槽往外进行移动，滑动壳移动的过程中触发联动机构取消对圆柱的限位，从而方便使用者将显示屏翻转打开，方便人们英语线上学习使用，在滑动壳内设有记录机构，方便使用者在学习过程中进行笔记的记录。行笔记的记录。行笔记的记录。

【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网的英语线上教学装置


[0001]本专利技术涉及英语线上教学领域，尤其涉及一种基于互联网的英语线上教学装置。

技术介绍

[0002]随着社会的发展，英语已成为我们的第二语言，可通过线上或线下的方式进行英语学习，为了方便人们学习，近年来线上教学方式变得尤为普遍。
[0003]现有技术公开了部分关于线上教学的专利文件，申请号为202021229084.3的中国专利，公开了一种基于互联网的英语线上教学装置的专利，包括固定座，所述固定座的侧壁固定安装有两个连接件，所述固定座的侧壁内开设有滑槽，所述滑槽的上端侧壁转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端贯穿滑槽的下端侧壁并延伸至固定座的外部，所述螺纹杆的侧壁螺纹连接有滑套，所述滑套的侧壁固定连接有连接块。
[0004]现有的英语线上教学装置过于简单，大多是通过一个显示器显示出授课教学内容供使用者学习使用，使用者在学习过程中需记录笔记时，还需另外寻找记录本进行记录，从而导致现有的英语线上教学装置在使用过程中，不方便使用者随时对学习内容进行记录，为此，我们提出了一种基于互联网的英语线上教学装置。

技术实现思路

[0005]本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种基于互联网的英语线上教学装置，包括壳体，所述壳体的端部转动连接有圆柱，所述圆柱的表面固定连接有显示屏，所述壳体的顶部开设有第二安装槽，所述第二安装槽的顶部固定安装有第二盖板，所述第二安装槽内滑动连接有滑动壳，所述滑动壳的侧面设有联动机构，所述联动机构用于对圆柱进行转动限位，所述壳体侧面下方设有限位机构，所述限位机构用于对滑动壳进行限位，所述滑动壳内设有记录机构，在使用者进行英语线上学习时，所述记录机构用于使用者进行笔记记录；工作时，现有的英语线上教学装置过于简单，大多是通过一个显示器显示出授课学习内容供使用者学习使用，使用者在学习过程中需记录笔记时，还需另外寻找记录本进行记录，从而导致现有的英语线上教学装置在使用过程中，不方便使用者随时对学习内容进行记录，本技术方案可解决以上问题，具体实施方式如下，将壳体放置在规定位置，使用者手动操作限位机构解除对滑动壳的限位，并拉动滑动壳沿着第二安装槽往外进行移动，滑动壳移动的过程中触发联动机构取消对圆柱的限位，从而方便使用者将显示屏翻转打开，方便人们英语线上学习使用，在滑动壳内设有记录机构，方便使用者在学习过程中进行笔记的记录。
[0006]优选的，所述联动机构包括第一安装槽、第一齿轮和第二滑槽，所述第一安装槽开设在壳体的顶部，所述第一安装槽的顶部固定安装有第一盖板，所述第二滑槽开设在壳体的侧面，所述第二滑槽均与第二安装槽相连通，所述第一安装槽内转动连接有两个转轴，两个所述转轴的表面均固定连接有第三齿轮，两个所述第三齿轮的表面共同传动连接有同步带，两个所述转轴的顶部均固定连接有第二齿轮，所述第二滑槽内滑动连接有长块，所述长
块的一端延伸进第二安装槽内，所述长块面向第二齿轮的一侧等距开设有与其相啮合的齿槽，所述长块靠近圆柱的一端固定连接有第一弧形齿，所述第一齿轮固定连接在圆柱的表面一端，位于长块端部的所述第一弧形齿延伸至第二滑槽外与第一齿轮相啮合，所述第二安装槽远离长块的一侧设有阻尼机构，翻转打开显示屏后，所述阻尼机构用于对转动后的圆柱表面进阻尼，所述长块与滑动壳之间设有拨动机构，当滑动壳从第二安装槽往外移动时，所述拨动机构用于带动长块沿着第二安装槽内壁进行滑动；工作时，使用者沿着第二安装槽拉动滑动壳移动的过程中，带动滑动壳借助拨动机构带动长块进行滑动，在长块滑动的过程中会使得第一弧形齿脱离与第一齿轮的啮合，解除第一弧形齿对连接有第一齿轮的圆柱的限位，从而拨动显示屏将其翻转打开，由于开设在长块侧面的齿槽与其中一个第二齿轮相啮合，因而在长块移动时，会同步带动第二齿轮进行转动，从而带动其下方的第三齿轮进行转动，由于两个第三齿轮之间传动连接有同步带，其中一个第三齿轮转动时，在同步带的传动下会带动另一个第三齿轮进行转动，从而方便联动阻尼机构对旋转后的圆柱进行阻尼，避免连接在其表面的显示屏在使用时发生转动，并且在外力的摆动下，可以将显示屏进行翻转，显示屏带动圆柱转动克服阻尼的力，调整至合适的角度后停止外力拨动，在阻尼力的作用下可以维持调整好的状态，方便学习者根据需要进行灵活调整，整个过程联动机构，保证显示屏在闲置时保持折叠定位，在使用时灵活翻转调节角度进行使用。
[0007]优选的，所述阻尼机构包括第一滑槽，所述第一滑槽开设在壳体的侧面，所述第一滑槽与第一安装槽相连通，所述第一滑槽内滑动连接有齿条，所述齿条与其中一个所述第二齿轮相啮合，所述齿条靠近圆柱的一端固定连接有第二弧形齿，所述圆柱的表面固定连接有橡胶圈；工作时，现有的学习装置显示屏大多为固定不动的，在使用过程中不方便对其进行角度的调节，从而影响使用者观看，本技术方案可解决以上问题，具体实施方式如下，长块移动带动其中一个第二齿轮进行转动，同时在第三齿轮和同步带的传动下，带动另一个第二齿轮进行转动，从而方便带动连接有第二弧形齿的齿条沿着第一滑槽往橡胶圈的方向进行移动，滑动壳滑动停下并限位时，第二弧形齿内壁的弧形齿会卡接在橡胶圈的表面，从而实现对连接有显示屏的圆柱进行阻尼限位，避免显示屏在无外力作用下发生翻转的现象，并且该实施方式在对显示屏进行阻尼限位后，手动搬动显示屏，能够带动圆柱进行局部旋转，从而方便使用者在利用显示屏学习过程中对显示屏进行局部角度的调节，有利于使用者将显示屏调节成适合自己的舒适学习角度，从而有利于使用者更好的进行英语学习。
[0008]优选的，所述拨动机构包括滑杆、第二滑板、第三滑板和第一滑板，所述滑杆对称固定安装在第二安装槽内壁之间，所述第二滑板和第三滑板分别对称固定连接在滑动壳的两侧，所述第二滑板和第三滑板均滑动连接在滑杆的表面，所述第一滑板固定连接在长块面向滑杆的一侧边缘，所述第一滑板滑动连接在滑杆的表面，并且所述第一滑板位于第二滑板与第三滑板之间；工作时，在拉动滑动壳移出的过程中，人为拉动，容易拉动过度而将滑动壳从壳体移出，从而发生脱离，影响整个装置使用的稳定性，本技术方案可以解决上述问题，具体的工作方式如下，滑动壳从第二安装槽往外移动的过程中，连接在滑动壳侧面的第二滑板和第三滑板会沿着滑杆的表面进行滑动，在第三滑板沿着滑杆的表面滑动至与第一滑板接触并继续滑动后，第三滑板会推动连接在长块侧面的第一滑板沿着滑杆的表面进行滑动，同时带动长块进行滑动，从而有利于触发联动机构进行工作，当长块的端部滑动至与第二安装槽内壁接触时，第三滑板推动第一滑板与第二安装槽内壁接触，此时在限位机
构的作用下，方便移动至第二安装槽外部对滑动壳进行限位，使得滑动壳带着记录机构移动至第二安装槽外部时保持稳定，避免滑动壳脱离壳体，从而方便学习者稳定操作纪录机构，对学习内容进行纪录。
[0009]优选的，所述限位机构包括第一限位槽、第二限位槽和第三安装槽，所述第一限位槽和第二限位槽分别开设在滑动壳侧面下方的前后两端，所述第三安装槽开设在壳体侧面下方，所述第三安装槽内固定连接有第二弹簧，所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于互联网的英语线上教学装置，包括壳体(1)，其特征在于，所述壳体(1)的端部转动连接有圆柱(2)，所述圆柱(2)的表面固定连接有显示屏(3)，所述壳体(1)的顶部开设有第二安装槽(16)，所述第二安装槽(16)的顶部固定安装有第二盖板(46)，所述第二安装槽(16)内滑动连接有滑动壳(20)，所述滑动壳(20)的侧面设有联动机构，所述联动机构用于对圆柱(2)进行转动限位，所述壳体(1)侧面下方设有限位机构，所述限位机构用于对滑动壳(20)进行限位，所述滑动壳(20)内设有记录机构，在使用者进行英语线上学习时，所述记录机构用于使用者进行笔记记录。2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英语线上教学装置，其特征在于，所述联动机构包括第一安装槽(6)、第一齿轮(4)和第二滑槽(8)，所述第一安装槽(6)开设在壳体(1)的顶部，所述第一安装槽(6)的顶部固定安装有第一盖板(45)，所述第二滑槽(8)开设在壳体(1)的侧面，所述第二滑槽(8)均与第二安装槽(16)相连通，所述第一安装槽(6)内转动连接有两个转轴，两个所述转轴的表面均固定连接有第三齿轮(14)，两个所述第三齿轮(14)的表面共同传动连接有同步带(15)，两个所述转轴的顶部均固定连接有第二齿轮(13)，所述第二滑槽(8)内滑动连接有长块(9)，所述长块(9)的一端延伸进第二安装槽(16)内，所述长块(9)面向第二齿轮(13)的一侧等距开设有与其相啮合的齿槽(10)，所述长块(9)靠近圆柱(2)的一端固定连接有第一弧形齿(11)，所述第一齿轮(4)固定连接在圆柱(2)的表面一端，位于长块(9)端部的所述第一弧形齿(11)延伸至第二滑槽(8)外与第一齿轮(4)相啮合，所述第二安装槽(16)远离长块(9)的一侧设有阻尼机构，翻转打开显示屏(3)后，所述阻尼机构用于对转动后的圆柱(2)表面进阻尼，所述长块(9)与滑动壳(20)之间设有拨动机构，当滑动壳(20)从第二安装槽(16)往外移动时，所述拨动机构用于带动长块(9)沿着第二安装槽(16)内壁进行滑动。3.根据权利要求2所述的一种基于互联网的英语线上教学装置，其特征在于，所述阻尼机构包括第一滑槽(7)，所述第一滑槽(7)开设在壳体(1)的侧面，所述第一滑槽(7)与第一安装槽(6)相连通，所述第一滑槽(7)内滑动连接有齿条(12)，所述齿条(12)与其中一个所述第二齿轮(13)相啮合，所述齿条(12)靠近圆柱(2)的一端固定连接有第二弧形齿(48)，所述圆柱(2)的表面固定连接有橡胶圈(5)。4.根据权利要求2所述的一种基于互联网的英语线上教学装置，其特征在于，所述拨动机构包括滑杆(18)、第二滑板(21)、第三滑板(22)和第一滑板(17)，所述滑杆(18)对称固定安装在第二安装槽(16)内壁之间，所述第二滑板(21)和第三滑板(22)分别对称固定连接在滑动壳(20)的两侧，所述第二滑板(21)和第三滑板(22)均滑动连接在滑杆(18)的表面，所述第一滑板(17)固定连接在长块(9)面向滑杆(18)的一侧边缘，所述第一滑板(17)滑动连接在滑杆(18)的表面，并且所述第一滑板(17)位于第二滑板(21)与第三滑板(22)之间。5.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英语线上教学装置，其特征在于，所述限位机构包括第一限位槽(31)、第二限位槽(32)和第三安装槽(27)，所述第一限位槽(31)和第二限位槽(32)分别开设在滑动壳(20)侧面下方的前后两端，所述第三安装槽(27)开设在壳体(1)侧面下方，所述第三安装槽(27...

【专利技术属性】
技术研发人员：党菲菲，杨阳，
申请(专利权)人：河南工业职业技术学院，
类型：发明
国别省市：