一种病原生物学分类教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及病原生物学技术领域，具体为一种病原生物学分类教学装置，包括箱体和箱体顶部开口处通过螺栓固定安装有的箱盖，箱体内部以其中线对称设置有两组滚轴，两根滚轴上缠绕设置有展示带，展示带印制有病毒图形，箱盖上嵌入设置有用于观察病毒图形的镜片，两根滚轴一端与箱体通过轴承转动连接，另一端贯穿箱体延伸至其外部且固定连接有第一齿轮，两个第一齿轮之间设置有套管，套管与箱体外壁固定连接，套管内通过轴承转动设置有转轴，转轴远离套管的一端固定连接有转盘，本实用新型专利技术解决了现有阶段病原生物学中老师通常需要携带大量的模型，这样不仅携带不方便，而且也会影响老师教学，不能满足人们的使用需求的问题。不能满足人们的使用需求的问题。不能满足人们的使用需求的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种病原生物学分类教学装置


[0001]本技术涉及病原体生物学
，具体为一种病原生物学分类教学装置。

技术介绍

[0002]病原生物学是研究病原生物的生物学特性、致病性、免疫性及机体和周围环境相互作用关系的一门学科。也是基础医学的一门重要学科。其中病原生物是指自然界中能够给人类和动、植物造成危害的微小生物，这些病原生物可以存在于土壤、空气、水、织物表面、人类和动物的体表等。
[0003]病原生物按生物学分类可以分为：病毒、细菌、真菌、寄生虫和其他(包括支原体、立克次体、螺旋体和衣原体)，现有阶段病原生物学中老师通常使用模型来对学生进行病原生物形态的介绍和讲解，由于病原生物分为五种，每次进行上课讲解时，就需要携带大量的模型，这样不仅携带不方便，而且也会影响老师教学，不能满足人们的使用需求，为此，我们提出了一种病原生物学分类教学装置以良好的解决上述弊端。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种病原生物学分类教学装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种病原生物学分类教学装置，包括箱体和箱体顶部开口处通过螺栓固定安装有的箱盖，所述箱体内部以其中线对称设置有两组滚轴，两根所述滚轴上缠绕设置有展示带，所述展示带印制有病毒图形，所述箱盖上嵌入设置有用于观察所述病毒图形的镜片，两根所述滚轴一端与所述箱体通过轴承转动连接，另一端贯穿所述箱体延伸至其外部且固定连接有第一齿轮，两个所述第一齿轮之间设置有套管，所述套管与所述箱体外壁固定连接，所述套管内通过轴承转动设置有转轴，所述转轴远离所述套管的一端固定连接有转盘，所述转轴外壁固定设置有与两个所述第一齿轮咬合的第二齿轮。
[0006]进一步的，所述箱体内部顶端中部设置有两根导向辊，两根所述导向辊两端均与所述箱体之间通过轴承转动连接。
[0007]进一步的，两根所述导向辊轴心的连线与所述镜片的宽度一致。
[0008]进一步的，所述镜片为放大镜
[0009]进一步的，所述病毒图形为若干个，若干个所述病毒图形沿所述展示带的长度方向等距分布。
[0010]进一步的，所述箱体左侧外壁固定安装有把手。
[0011]进一步的，所述转轴上开设有安装孔，所述安装孔内设置弹簧，所述弹簧位于所述安装孔开口的一端嵌入设置有滚珠，所述套管内壁沿其圆周方向均匀设置有若干个呈半圆形的槽孔。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、该种病原生物学分类教学装置，使用时，通过转盘转动第二齿轮旋转，第二齿轮
带动第一齿轮和滚轴旋转，以此带动滚轴上的展示带滚动，展示带滚动时，可在镜片下方把展示带上的病毒图形依次的展现在学生面前，该教学装置方便教师携带，同时可方便学生观看展示带上不同的病毒图形。
[0014]2、该种病原生物学分类教学装置，通过设置滚珠、弹簧、安装孔和槽孔，在对转盘旋转时，滚珠可以此嵌入不同的槽孔内，从而保证展示带病毒图形的展示位置的准确性，通过将镜片设置为放大镜，镜片可将病毒图形放大，便于学生观察，通过设置有导向辊，导向辊可保证展示带位于镜片下方位置的部位始终处于平铺状态，提高展示效果。
附图说明
[0015]图1是本技术的整体俯剖面结构示意图；
[0016]图2是本技术的整体侧面剖视结构示意图；
[0017]图3是本技术的局部剖面结构示意图；
[0018]图中：1
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箱体；2
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箱盖；3
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滚轴；4
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展示带；5
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病毒图形；6
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第一齿轮；7
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套管；8
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转轴；9
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转盘；10
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第二齿轮；11
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导向辊；12
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镜片；13
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把手；14
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安装孔；15
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弹簧；16
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滚珠；17
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槽孔。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种病原生物学分类教学装置，包括箱体1和箱体1顶部开口处通过螺栓固定安装有的箱盖2，箱体1左侧外壁固定安装有把手13，箱体1内部以其中线对称设置有两组滚轴3，两根滚轴3上缠绕设置有展示带4，展示带4印制有病毒图形5，病毒图形5为若干个，若干个病毒图形5沿展示带4的长度方向等距分布，箱盖2上嵌入设置有用于观察病毒图形5的镜片12，两根滚轴3一端与箱体1通过轴承转动连接，另一端贯穿箱体1延伸至其外部且固定连接有第一齿轮6，两个第一齿轮6之间设置有套管7，套管7与箱体1外壁固定连接，套管7内通过轴承转动设置有转轴8，转轴8远离套管7的一端固定连接有转盘9，转轴8外壁固定设置有与两个第一齿轮6咬合的第二齿轮10，通过转盘9转动第二齿轮10旋转，第二齿轮10带动第一齿轮6和滚轴3旋转，以此带动滚轴3上的展示带4滚动，展示带4滚动时，可在镜片12下方把展示带4上的病毒图形5依次的展现在学生面前，该教学装置方便教师携带，同时可方便学生观看展示带4上不同的病毒图形5。
[0022]其中，箱体1内部顶端中部设置有两根导向辊11，两根导向辊11两端均与箱体1之间通过轴承转动连接，两根导向辊11轴心的连线与镜片12的宽度一致，通过设置有导向辊11，导向辊11可保证展示带4位于镜片12下方位置的部位始终处于平铺状态，提高展示效
果。
[0023]其中，镜片12为放大镜，通过将镜片12设置为放大镜，镜片12可将病毒图形5放大，便于学生观察。
[0024]其中，转轴8上开设有安装孔14，安装孔14内设置弹簧15，弹簧15位于安装孔14开口的一端嵌入设置有滚珠16，套管7内壁沿其圆周方向均匀设置有若干个呈半圆形的槽孔17，通过设置滚珠16、弹簧15、安装孔14和槽孔17，在对转盘9旋转时，滚珠16可以此嵌入不同的槽孔17内，从而保证展示带病毒图形5的展示位置的准确性。
[0025]工作原理：首先，将箱体1放置于桌面，通过转盘9转动第二齿轮10旋转，第二齿轮1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种病原生物学分类教学装置，包括箱体(1)和箱体(1)顶部开口处通过螺栓固定安装有的箱盖(2)，其特征在于：所述箱体(1)内部以其中线对称设置有两组滚轴(3)，两根所述滚轴(3)上缠绕设置有展示带(4)，所述展示带(4)印制有病毒图形(5)，所述箱盖(2)上嵌入设置有用于观察所述病毒图形(5)的镜片(12)，两根所述滚轴(3)一端与所述箱体(1)通过轴承转动连接，另一端贯穿所述箱体(1)延伸至其外部且固定连接有第一齿轮(6)，两个所述第一齿轮(6)之间设置有套管(7)，所述套管(7)与所述箱体(1)外壁固定连接，所述套管(7)内通过轴承转动设置有转轴(8)，所述转轴(8)远离所述套管(7)的一端固定连接有转盘(9)，所述转轴(8)外壁固定设置有与两个所述第一齿轮(6)咬合的第二齿轮(10)。2.根据权利要求1所述的一种病原生物学分类教学装置，其特征在于：所述箱体(1)内部顶端中部设置有两根导向辊(11)，两根所述导...

【专利技术属性】
技术研发人员：涂朝勇，杨丽红，朱丽，刘清清，
申请(专利权)人：绵阳师范学院，
类型：新型
国别省市：