本实用新型专利技术提供了一种应用于实验教学用的运输装置，包括工作台，所述工作台的顶端设有保护罩，所述工作台的顶端位于保护罩的内部对称设有两个支架，两个所述支架之间转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹连接有滑块，所述滑块的顶端设有支撑杆，所述支撑杆的顶端设有托盘，所述螺纹杆的一端贯穿支架延伸至外部连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的上方啮合连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮通过第一驱动电机带动，所述工作台的内部设有腔室，所述腔室的内部底端对称设有两个轴套，两个所述轴套上均转动连接有转轴。本实用新型专利技术通过可以自动升降的保护罩可以保护内部运输装置的结构且方便老师对学生进行教学，满足教学需求。满足教学需求。满足教学需求。
【技术实现步骤摘要】
一种应用于实验教学用的运输装置
[0001]本技术主要涉及教学用设备的
，具体为一种应用于实验教学用的运输装置。
技术介绍
[0002]教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备,教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业。
[0003]例如专利号为CN201620412823.X的专利，包括输送机构和用于将物料运送到水槽中的摆动机构，摆动机构设置在输送机构的输出端，所述摆动机构包括物料平台，物料平台的一端铰接在输送机构上，另一端设有抵接在水面上的浮体。
[0004]上述装置虽然可以提高工作效率，但是不方便贯穿内部零件的工作状态，不能很好的满足教学需要。
技术实现思路
[0005]本技术主要提供了一种应用于实验教学用的运输装置，用以解决上述
技术介绍
中提出的技术问题。
[0006]本技术解决上述技术问题采用的技术方案为：
[0007]一种应用于实验教学用的运输装置，包括工作台，所述工作台的顶端设有保护罩，所述工作台的顶端位于保护罩的内部对称设有两个支架，两个所述支架之间转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹连接有滑块，所述滑块的顶端设有支撑杆，所述支撑杆的顶端设有托盘，所述螺纹杆的一端贯穿支架延伸至外部连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的上方啮合连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮通过第一驱动电机带动，所述工作台的内部设有腔室，所述腔室的内部底端对称设有两个轴套，两个所述轴套上均转动连接有转轴，所述工作台的上表面对称设有与腔室相连通的通孔，所述保护罩的底端对称设有凹槽，每个所述转轴的顶端均贯穿对应的通孔延伸至凹槽内，所述凹槽的内壁设有内螺纹，所述转轴的外壁上设有外螺纹，所述外螺纹与内螺纹螺纹连接，所述腔室的内部底端中部设有第二驱动电机，两个所述转轴与第二驱动电机的输出轴通过皮带传动连接。
[0008]优选的，所述工作台的前侧开设有与腔室相连通的开口且通过螺栓固定设有密封挡板，通过螺栓固定的密封挡板方便拆装，且可以保护腔室内的结构，提高装置的使用寿命。
[0009]优选的，所述工作台的底端四周设有支撑腿，通过设置的支撑腿可以支撑工作台。
[0010]优选的，所述支撑腿的底端设有卡槽，所述支撑腿的底端与卡槽卡合连接有减震垫，通过卡合连接的减震垫可以减小装置工作产生的震动且方便对减震垫进行更换。
[0011]优选的，所述通孔内设有轴承，所述转轴的外壁与轴承的内壁转动连接，通过设置的轴承可以使得转轴转动更稳定顺畅。
[0012]优选的，所述第一驱动电机设置在工作台的顶端且位于保护罩的内部，通过将第
一驱动电机设置在保护罩的内部可以保护第一驱动电机，提高装置的使用寿命。
[0013]优选的，每个所述通孔和对应的凹槽位于同一中轴线上。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果为：
[0015]本技术通过可以自动升降的保护罩可以保护内部运输装置的结构且方便老师对学生进行教学，满足教学需求，通过螺栓固定的密封挡板方便拆装，且可以保护腔室内的结构，提高装置的使用寿命，通过卡合连接的减震垫可以减小装置工作产生的震动且方便对减震垫进行更换，通过设置的轴承可以使得转轴转动更稳定顺畅。
[0016]以下将结合附图与具体的实施例对本技术进行详细的解释说明。
附图说明
[0017]图1为本技术的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术的整体结构剖视图；
[0019]图3为本技术的A区放大图；
[0020]图4为本技术的B区放大图。
[0021]图中：1、工作台；11、腔室；12、轴套；13、转轴；14、通孔；141、轴承；15、第二驱动电机；16、密封挡板；17、支撑腿；171、卡槽；172、减震垫；2、保护罩；21、凹槽；3、支架；31、螺纹杆；32、滑块；33、支撑杆；34、托盘；35、第一锥齿轮；4、第一驱动电机；41、第二锥齿轮。
具体实施方式
[0022]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更加全面的描述，附图中给出了本技术的若干实施例，但是本技术可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本技术公开的内容更加透彻全面。
[0023]需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0024]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本技术的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0025]请着重参照附图1
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4，一种应用于实验教学用的运输装置，包括工作台1,所述工作台1的顶端设有保护罩2，所述工作台1的顶端位于保护罩2的内部对称设有两个支架3，两个所述支架3之间转动连接有螺纹杆31，所述螺纹杆31上螺纹连接有滑块32，所述滑块32的顶端设有支撑杆33，所述支撑杆33的顶端设有托盘34，所述螺纹杆31的一端贯穿支架3延伸至外部连接有第一锥齿轮35，所述第一锥齿轮35的上方啮合连接有第二锥齿轮41，所述第二锥齿轮41通过第一驱动电机4带动，所述工作台1的内部设有腔室11，所述腔室11的内部底端对称设有两个轴套12，两个所述轴套12上均转动连接有转轴13，所述工作台1的上表面对称设有与腔室11相连通的通孔14，所述保护罩2的底端对称设有凹槽21，每个所述转轴13的
顶端均贯穿对应的通孔14延伸至凹槽21内，所述凹槽21的内壁设有内螺纹，所述转轴13的外壁上设有外螺纹，所述外螺纹与内螺纹螺纹连接，所述腔室11的内部底端中部设有第二驱动电机15，两个所述转轴13与第二驱动电机15的输出轴通过皮带传动连接。
[0026]请着重参照图1，所述工作台1的前侧开设有与腔室11相连通的开口且通过螺栓固定设有密封挡板16。本实施例中，通过螺栓固定的密封挡板16方便拆装，且可以保护腔室11内的结构，提高装置的使用寿命。
[0027]请着重参照图2，所述第一驱动电机4设置在工作台1的顶端且位于保护罩2的内部，每个所述通孔14和对应的凹槽21位于同一中轴线上。本实施例中，通过将第一驱动电机4设置在保护罩2的内部可以保护第一驱动电机4，提高装置的使用寿命。
[0028]请着重参照图3，所述通孔14内设有轴承141，所述转轴13的外壁与轴承141的内壁转动连接。本实施例中，通过设置的轴承141可以使得转轴13转动更稳定顺畅。
[0029]请着重参照,1和4，所述工作台1的本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种应用于实验教学用的运输装置，包括工作台(1),其特征在于，所述工作台(1)的顶端设有保护罩(2)，所述工作台(1)的顶端位于保护罩(2)的内部对称设有两个支架(3)，两个所述支架(3)之间转动连接有螺纹杆(31)，所述螺纹杆(31)上螺纹连接有滑块(32)，所述滑块(32)的顶端设有支撑杆(33)，所述支撑杆(33)的顶端设有托盘(34)，所述螺纹杆(31)的一端贯穿支架(3)延伸至外部连接有第一锥齿轮(35)，所述第一锥齿轮(35)的上方啮合连接有第二锥齿轮(41)，所述第二锥齿轮(41)通过第一驱动电机(4)带动，所述工作台(1)的内部设有腔室(11)，所述腔室(11)的内部底端对称设有两个轴套(12)，两个所述轴套(12)上均转动连接有转轴(13)，所述工作台(1)的上表面对称设有与腔室(11)相连通的通孔(14)，所述保护罩(2)的底端对称设有凹槽(21)，每个所述转轴(13)的顶端均贯穿对应的通孔(14)延伸至凹槽(21)内，所述凹槽(21)的内壁设有内螺纹，所述转轴(13)的外壁上设有外螺纹，所述外螺纹与内螺纹螺纹连接，所述腔室(11)的内部底端中部...
【专利技术属性】
技术研发人员：胡人文，杨明，
申请(专利权)人：九江产教融合发展中心，
类型：新型
国别省市：
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