本实用新型专利技术公开了一种高效计算机教学配备装置，包括箱体，箱体远离地面一侧开口设置，箱体内侧壁底部边角处固定连接有若干第一齿条，若干第一齿条均与箱体竖直内侧壁固定连接，若干第一齿条均啮合有第一齿轮，第一齿轮轴向水平设置，另设有安装架，安装架远离地面一侧固定连接有调节组件且若干第一齿轮均与安装架转动连接，第一齿轮一侧端面固定连接有第一蜗轮，另设有一对第一蜗杆，第一蜗杆与安装架转动连接，相邻第一蜗轮之间均与第一蜗杆啮合，一对第一蜗杆一端均套设且固定连接有第一锥齿轮，第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，另设有传动轴，传动轴两端均与第二锥齿轮固定连接，传动轴与安装架转动连接，第一蜗杆一端固定连接有摇杆。定连接有摇杆。定连接有摇杆。
【技术实现步骤摘要】
一种高效计算机教学配备装置
[0001]本技术涉及计算机教学
，具体为一种高效计算机教学配备装置。
技术介绍
[0002]计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与
从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。由于计算机专业的特殊性，用于计算机专业教学的讲桌也必然和其他课程不一样。
[0003]上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有技术中的计算机教学讲桌不能很好地调节，而且功能单一，满足不了用户的使用需求。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种高效计算机教学配备装置，其具有便于对计算机教学讲桌进行调节且便于使用的优点。
[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种高效计算机教学配备装置，包括箱体，所述箱体远离地面一侧开口设置，所述箱体内侧壁底部边角处固定连接有若干第一齿条，若干所述第一齿条均与所述箱体竖直内侧壁固定连接，所述若干所述第一齿条均啮合有第一齿轮，所述第一齿轮轴向水平设置，另设有安装架，所述安装架远离地面一侧固定连接有调节组件且若干所述第一齿轮均与所述安装架转动连接，所述第一齿轮一侧端面固定连接有第一蜗轮，另设有一对第一蜗杆，所述第一蜗杆与所述安装架转动连接，相邻所述第一蜗轮之间均与所述第一蜗杆啮合，一对所述第一蜗杆一端均套设且固定连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，另设有传动轴，所述传动轴两端均与所述第二锥齿轮固定连接，所述传动轴与所述安装架转动连接，其中一个所述第一蜗杆一端固定连接有摇杆。
[0007]通过采用上述技术方案，通过设置第一齿条、第一齿轮及安装架，便于通过第一齿轮与第一齿条实现安装架及计算机显示屏的升降功能；第一蜗轮与第一蜗杆的设计便于驱动第一齿轮在第一齿条上转动，以便于实现升降，同时利用第一蜗轮与第一蜗杆啮合所具备的单向传递特性，便于保障安装架升降过程的稳定性；第一锥齿轮、第二锥齿轮传动轴的设计便于使安装架四个角的第一齿轮、第一齿条能够同步升降，保障升降过程的平稳可靠；摇杆的设计便于驱动第一蜗杆进行转动。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节组件包括调节组件包括
支撑架，所述支撑架与所述安装架固定连接，且所述支撑架相邻所述安装架一侧转动连接有第二蜗轮，所述第二蜗轮一侧啮合有水平设置的第二蜗杆，所述第二蜗杆与所述安装架转动连接，且所述第二蜗杆一端贯穿所述安装架固定连接有第一旋钮，所述第二蜗轮远离所述第二蜗杆另一侧固定连接有连接块，所述连接块远离所述第二蜗轮一侧固定连接有安装板，所述安装板远离所述连接块一侧设有夹持组件。
[0009]通过采用上述技术方案，通过设置支撑架便于对第二蜗轮与第二蜗杆进行安装及固定；第二蜗轮及第二蜗杆的设计便于通过第二蜗杆驱动第二蜗轮进行转动，同时由于第二蜗轮与第二蜗杆啮合的单向传动性能够保障安装板在转动到一定角度后安装板不会在计算机显示屏的重力下翻转增加安装板的稳定；夹持组件的设计便于对家算计显示屏进行固定。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述夹持组件包括第三蜗轮，所述第三蜗轮与所述安装板转动连接，所述第三蜗轮啮合有第三蜗杆，所述第三蜗杆与所述安装板转动连接，且所述第三蜗杆一端贯穿所述安装板固定连接有第二旋钮，所述第三蜗轮远离所述安装板一侧端面固定连接有第二齿轮，所述第二齿轮两侧均啮合有第二齿条，所述第二齿条与所述安装板滑动连接，所述第二齿条的滑动方向与所述第三蜗杆的轴向垂直，所述第二齿条远离所述第二齿轮一侧固定连接有夹持板。
[0011]通过采用上述技术方案，通过设置第二齿轮与第二齿条便于通过驱动第二齿轮使第二齿轮两侧的第二齿条能够同时向第二齿轮中心位置移动，以便于达到夹紧计算机显示屏的目的；第三蜗轮与第三蜗杆的设计便于通过转动第三蜗杆使第三蜗轮带动第二齿轮转动，以便于使齿条能够夹紧计算机显示屏，同时利用第三蜗轮与第三蜗杆啮合所具备的单向传动特性，保障在将计算机显示屏夹紧后不会发生松动。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述箱体开口一侧滑动连接有一对L型盖板，所述L型盖板滑动方向与所述第二齿条滑动方向相同，一对述所述L型盖板远离地面一侧均开设有推拉槽。
[0013]通过采用上述技术方案，L型盖板的设计便于保障计算机显示屏在箱体内能够正常使用，在不使用时，便于保护计算机显示屏不会被灰尘污染；推拉槽的设计便于使L型盖板在箱体开口一侧滑动。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述箱体靠近地面一侧边角处均固定连接有带制动器的万向轮。
[0015]通过采用上述技术方案，万向轮的设计便于对装置进行移动；制动器的设计便于增加箱体放置的稳定。
[0016]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述夹持板一侧设有卡槽，所述卡槽内粘接有橡胶垫。
[0017]通过采用上述技术方案，卡槽的设计便于将计算机显示屏更好的夹紧，增加夹持板夹紧计算机显示屏的稳定性。
[0018]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0019]1.通过设置第一齿条、第一齿轮及安装架，便于通过第一齿轮与第一齿条实现安装架及计算机显示屏的升降功能；第一蜗轮与第一蜗杆的设计便于驱动第一齿轮在第一齿条上转动，以便于实现升降，同时利用第一蜗轮与第一蜗杆啮合所具备的单向传递特性，便
于保障安装架升降过程的稳定性；第一锥齿轮、第二锥齿轮传动轴的设计便于使安装架四个角的第一齿轮、第一齿条能够同步升降，保障升降过程的平稳可靠；摇杆的设计便于驱动第一蜗杆进行转动；
[0020]2.通过设置支撑架便于对第二蜗轮与第二蜗杆进行安装及固定；第二蜗轮及第二蜗杆的设计便于通过第二蜗杆驱动第二蜗轮进行转动，同时由于第二蜗轮与第二蜗杆啮合的单向传动性能够保障安装板在转动到一定角度后安装板不会在计算机显示屏的重力下翻转增加安装板的稳定；夹持组件的设计便于对家算计显示屏进行固定；
[0021]3.通过设置第二齿轮与第二齿条便于通过驱动第二齿轮使第二齿轮两侧的第二齿条能够同时向第二齿轮中心位置移动，以便于达到夹紧计算机显示屏的目的；第三蜗轮与第三蜗杆的设计便于通过转动第三蜗杆使第三蜗轮带动第二齿轮转动，以便于使齿条能够夹紧计算机显示屏，同时利用第三蜗轮与第三蜗杆啮合所具备的单向传动特性，保障在将本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高效计算机教学配备装置，包括箱体(1)，其特征在于，所述箱体(1)远离地面一侧开口设置，所述箱体(1)内侧壁底部边角处固定连接有若干第一齿条(4)，若干所述第一齿条(4)均与所述箱体(1)竖直内侧壁固定连接，所述若干所述第一齿条(4)均啮合有第一齿轮(8)，所述第一齿轮(8)轴向水平设置，另设有安装架(3)，所述安装架(3)远离地面一侧固定连接有调节组件(5)且若干所述第一齿轮(8)均与所述安装架(3)转动连接，所述第一齿轮(8)一侧端面固定连接有第一蜗轮(9)，另设有一对第一蜗杆(10)，所述第一蜗杆(10)与所述安装架(3)转动连接，相邻所述第一蜗轮(9)之间均与所述第一蜗杆(10)啮合，一对所述第一蜗杆(10)一端均套设且固定连接有第一锥齿轮(11)，所述第一锥齿轮(11)啮合有第二锥齿轮(12)，另设有传动轴(13)，所述传动轴(13)两端均与所述第二锥齿轮(12)固定连接，所述传动轴(13)与所述安装架(3)转动连接，其中一个所述第一蜗杆(10)一端固定连接有摇杆(14)。2.根据权利要求1所述的一种高效计算机教学配备装置，其特征在于，所述调节组件(5)包括调节组件(5)包括支撑架，所述支撑架与所述安装架(3)固定连接，且所述支撑架相邻所述安装架(3)一侧转动连接有第二蜗轮(53)，所述第二蜗轮(53)一侧啮合有水平设置的第二蜗杆(52)，所述第二蜗杆(52)与所述安装架(3)转动连接，且所述第二蜗杆(52)一端贯穿所述安装架(3)固定连接有第一旋钮(51)，所述第二蜗轮(53)远离所述第二蜗杆(52...
【专利技术属性】
技术研发人员：李然，
申请(专利权)人：李然，
类型：新型
国别省市：
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