一种教学多媒体讲台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学多媒体讲台，包括讲台主体，所述讲台主体两侧开设有若干伸腔，所述讲台主体底部开设有行走腔，所述伸缩腔内固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆靠近讲台主体中心的位置固定连接有压杆，所述行走腔后壁上固定连接有支点，所述支点轴承连接有撬杆，所述撬杆一侧顶端与压杆顶端错位设置，所述行走腔后壁上还滑动连接有撬板，所述撬板顶部与撬杆底部相贴合，所述撬板底部固定连接有若干行走杆，所述行走杆底部连接有若干万向轮，所述行走腔底部固定连接有底板，所述撬板底部与底板之间固定连接有若干弹簧，所述底板开设有若干通孔，所述通孔与万向轮相互对应，本实用新型专利技术解决了现有技术中讲台移动不便，使用不灵活的问题。活的问题。活的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种教学多媒体讲台


[0001]本技术涉及教学设备领域，具体是一种教学多媒体讲台。

技术介绍

[0002]传统的讲台，一般仅用于放置讲稿、粉笔、书本等物品；随着科技的发展，高科技的教学设备日益涌现，迫切需要一种适用现代教学需要的多功能讲台，而现有技术中的讲台多为单一功能，不能适应现代化的教学环境，并且现有的讲台移动不便，使用起来并不灵活，较为笨重。

技术实现思路

[0003]本技术目的是提供一种教学多媒体讲台，以解决现有技术中讲台移动不便、使用不灵活的问题。
[0004]为了实现上述目的，本技术的技术方案是：
[0005]一种教学多媒体讲台，包括讲台主体，所述讲台主体两侧开设有若干伸缩腔，所述讲台主体底部开设有行走腔，所述伸缩腔内固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆靠近讲台主体中心的位置固定连接有压杆，所述行走腔后壁上固定连接有支点，所述支点轴承连接有撬杆，所述撬杆一侧顶端与压杆顶端错位设置，所述行走腔后壁上还滑动连接有撬板，所述撬板顶部与撬杆底部相贴合，所述撬板底部固定连接有若干行走杆，所述行走杆底部连接有若干万向轮，所述行走腔底部固定连接有底板，所述撬板底部与底板之间固定连接有若干弹簧，所述底板开设有若干通孔，所述通孔与万向轮相互对应。
[0006]进一步的，所述讲台主体内部开设有多媒体腔，所述多媒体腔内固定连接有电脑主机。
[0007]进一步的，所述讲台主体顶部固定连接有顶板，所述顶板上固定连接有录音机，所述录音机与电脑主体电性连接。
[0008]进一步的，所述顶板顶部开设有走线孔。
[0009]进一步的，所述多媒体腔一侧开设有风扇孔，所述多媒体腔另一侧设置有门框。
[0010]进一步的，所述门框为推拉门。
[0011]与现有技术相比，本技术具有的优点和积极效果是：
[0012]本技术在讲台主体的底部开设有伸缩腔、行走腔，在伸缩腔内设置有伸缩杆，在需要讲台撑高的时候可以将伸缩杆伸长，进而抬高讲台的高度，在需要移动讲台是，只需要将伸缩杆收缩，当伸缩杆一侧的压杆抵住撬杆、而撬杆向下压动撬板进而将万向轮从通孔中伸出，进而可以便于移动讲台主体，采用此种方式可以使用一种动力达到两种效果，实现一机多用，灵活方便。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例
或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术的多媒体腔结构示意图。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0017]如图1
‑
图2所示，
[0018]一种教学多媒体讲台，包括讲台主体1，所述讲台主体1两侧开设有若干伸缩腔2，所述讲台主体1底部开设有行走腔3，所述伸缩腔2内固定连接有伸缩杆21，所述伸缩杆21靠近讲台主体1中心的位置固定连接有压杆211，所述行走腔3后壁上固定连接有支点31，所述支点31轴承连接有撬杆32，所述撬杆32一侧顶端与压杆211顶端错位设置，所述行走腔3后壁上还滑动连接有撬板35，撬板35后侧设置有滑动条，行走腔3后壁上设置有滑槽，所述滑动条与滑槽想配合，所述撬板35顶部与撬杆32底部相贴合，所述撬板35底部固定连接有若干行走杆，所述行走杆底部连接有若干万向轮33，所述行走腔3底部固定连接有底板4，所述撬板35底部与底板4之间固定连接有若干弹簧34，所述底板4开设有若干通孔41，所述通孔41与万向轮33相互对应。
[0019]本实施例中，所述讲台主体1内部开设有多媒体腔5，所述多媒体腔5内固定连接有电脑主机51。
[0020]本实施例中，所述讲台主体1顶部固定连接有顶板6，所述顶板6上固定连接有录音机62，所述录音机62与电脑主体51电性连接，电脑主机51将录音机62录的音频进行存储。
[0021]本实施例中，所述顶板6顶部开设有走线孔61。
[0022]本实施例中，所述多媒体腔5一侧开设有风扇孔，用于安装风扇给电脑主机51进行散热，所述多媒体腔5另一侧设置有门框，用于安装和维修电脑主机时使用。
[0023]本实施例中，所述门框为推拉门。
[0024]本实施例中，所述伸缩杆为电动伸缩杆，由电机驱动。
[0025]本技术在讲台主体的底部开设有伸缩腔、行走腔，在伸缩腔内设置有伸缩杆，在需要讲台撑高的时候可以将伸缩杆伸长，进而抬高讲台的高度，在需要移动讲台是，只需要将伸缩杆收缩，当伸缩杆一侧的压杆抵住撬杆、而撬杆向下压动撬板进而将万向轮从通孔中伸出，进而可以便于移动讲台主体，采用此种方式可以使用一种动力达到两种效果，实现一机多用，灵活方便。
[0026]基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学多媒体讲台，其特征在于，包括讲台主体，所述讲台主体两侧开设有若干伸缩腔，所述讲台主体底部开设有行走腔，所述伸缩腔内固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆靠近讲台主体中心的位置固定连接有压杆，所述行走腔后壁上固定连接有支点，所述支点轴承连接有撬杆，所述撬杆一侧顶端与压杆顶端错位设置，所述行走腔后壁上还滑动连接有撬板，所述撬板顶部与撬杆底部相贴合，所述撬板底部固定连接有若干行走杆，所述行走杆底部连接有若干万向轮，所述行走腔底部固定连接有底板，所述撬板底部与底板之间固定连接有若干弹簧，所述底板开设有若干通孔，所述通孔与万向轮相互对应。2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：余静，刘光辉，王康，
申请(专利权)人：焦作大学，
类型：新型
国别省市：