一种数学教学尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学尺，包括主尺，主尺的一侧上表面沿长度方向开设有收纳槽，收纳槽内部活动安装有副尺，收纳槽一侧安装有限位开关，限位开关由限位块和滑槽组成，限位块与副尺相连接，主尺一侧固定安装有角度尺，角度尺通过粘连的方式与主尺一侧固定连接，角度尺内部开设有限位槽，限位槽套接有圆弧尺，圆弧尺一侧固定安装有轴承连接块，轴承连接块与主尺一侧固定连接，本实用新型专利技术通过设置主尺和角度尺方便教师在课堂上进行直线的绘画和角度的测量，无需教师频繁切换使用不同的尺子，节约了宝贵的课堂时间。节约了宝贵的课堂时间。节约了宝贵的课堂时间。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学尺


[0001]本技术涉及数学教学
，具体为一种数学教学尺。

技术介绍

[0002]目前，教师使用的教学用具功能都比较单一，以至于教师上课的时候都需要带着多种教学用具，尤其是数学教师上课更需要多种教具，比如制图尺、圆规、量角器等，老师授课在黑板作图时要用到不同的作图工具，同时又要指示给学生，而且，目前的作图尺功能比较单一，操作起来极其麻烦。因此，提供一种数学教学用多用尺来解决上述问题很有必要。因此我们对此做出改进，提出一种数学教学尺。

技术实现思路

[0003]为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：
[0004]本技术一种数学教学尺，包括主尺，所述主尺前端上表面沿长度方向设置有长度刻度标识，所述主尺的一侧上表面沿长度方向开设有收纳槽，所述收纳槽内部活动安装有副尺，所述收纳槽一侧安装有限位开关，所述限位开关由限位块和滑槽组成，所述限位块与副尺相连接，所述主尺一侧固定安装有角度尺，所述角度尺通过粘连的方式与主尺一侧固定连接，所述角度尺内部开设有限位槽，所述限位槽套接有圆弧尺，所述圆弧尺一侧固定安装有轴承连接块，所述轴承连接块与主尺一侧固定连接，所述圆弧尺中部开设有粉笔放置筒和长条滑槽。
[0005]作为本技术的一种优选技术方案，所述粉笔放置筒为中空结构且所述粉笔放置筒可移动设置在长条滑槽内部，所述粉笔放置筒一侧固定安装有卡接模块。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述卡接模块由两组卡接块和卡接槽组成，所述卡接槽开设在圆弧尺一侧，所述卡接块设置在卡接槽内部。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述角度尺一侧表面设置有角度标识，所述圆弧尺一侧表面设置有长度刻度标识，所述角度标识和长度刻度标识分别设置在角度尺和圆弧尺的两侧表面。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述主尺的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱，所述转动柱的下端面与主尺的下端面平齐，所述转动柱的上端固定有转钮。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述转动柱外侧套设固定有转动环，所述转动环对应位置在设有收纳槽内，所述转动环与收纳槽转动配合设置，所述转动环一侧与副尺固定连接。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述转钮沿圆周开设有防滑纹，所述主尺使用木质三合板制成，所述主尺外部涂有防腐涂料。
[0011]本技术的有益效果是：本技术，区别于现有的技术，结构合理，使用方便，操作简单，能够让使用者简单明了的理解工作原理，本技术通过设置主尺和角度尺方便教师在课堂上进行直线的绘画和角度的测量，无需教师频繁切换使用不同的尺子，节约
了宝贵的课堂时间；通过设置的圆弧尺，教师可绘画出不同半径的圆，功能多样化，适用范围广；通过设置圆弧尺和角度尺教师可画出所需角度的弧线，绘图精确，提高了教学质量。
附图说明
[0012]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0013]图1是本技术一种数学教学尺的整体结构示意图；
[0014]图2是图1A处的放大图；
[0015]图3是图1B处的放大图。
[0016]图中：1、主尺；2、长度刻度标识；3、收纳槽；4、副尺；5、限位开关；6、角度尺；7、圆弧尺；8、轴承连接块；9、粉笔放置筒； 10、长条滑槽；11、卡接模块；12、卡接块；13、卡接槽；14、转动柱；15、转钮。
具体实施方式
[0017]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0018]如图1
‑
3所示，本技术一种数学教学尺，包括主尺1，主尺 1前端上表面沿长度方向设置有长度刻度标识2，主尺1的一侧上表面沿长度方向开设有收纳槽3，收纳槽3内部活动安装有副尺4，收纳槽3一侧安装有限位开关5，限位开关5由限位块和滑槽组成，限位块与副尺4相连接，主尺1一侧固定安装有角度尺6，角度尺6通过粘连的方式与主尺1一侧固定连接，角度尺6内部开设有限位槽，限位槽套接有圆弧尺7，圆弧尺7一侧固定安装有轴承连接块8，轴承连接块8与主尺1一侧固定连接，圆弧尺7中部开设有粉笔放置筒 9和长条滑槽10。
[0019]其中，粉笔放置筒9为中空结构且粉笔放置筒9可移动设置在长条滑槽10内部，粉笔放置筒9一侧固定安装有卡接模块11，通过设置的卡接模块11，可以在放置粉笔后对粉笔进行固定。
[0020]其中，卡接模块11由两组卡接块12和卡接槽13组成，卡接槽 13开设在圆弧尺7一侧，卡接块12设置在卡接槽13内部，通过设置的卡接块12和卡接槽13，可以方便教师进行粉笔的固定。
[0021]其中，角度尺6一侧表面设置有角度标识，圆弧尺7一侧表面设置有长度刻度标识2，角度标识和长度刻度标识2分别设置在角度尺 6和圆弧尺7的两侧表面，通过设置的圆弧尺7和角度尺6，可以方便教师画出所需角度的弧线。
[0022]其中，主尺1的右端沿竖直方向转动配合设置有转动柱14，转动柱14的下端面与主尺1的下端面平齐，转动柱14的上端固定有转钮15，通过设置的转动柱14和转钮15，可以方便教师控制副尺4。
[0023]其中，转动柱14外侧套设固定有转动环，转动环对应位置在设有收纳槽3内，转动环与收纳槽3转动配合设置，转动环一侧与副尺 4固定连接，通过设置的转动环，可以方便副尺4从收纳槽3移出和收入。
[0024]其中，转钮15沿圆周开设有防滑纹，主尺1使用木质三合板制成，主尺1外部涂有防
腐涂料，通过涂有的防腐涂料，可以延长整个教学尺的使用寿命。
[0025]工作原理：工作时，首先检查该装置是否正常，检查各部位连接是否正常，检查完毕后，开始使用该装置。当需要测量长度时，直接使用主尺1进行测量，刻有的标识可以准确的测量长度距离，当需要测量角度时，使用顶部的角度尺6进行测量，需要画圆弧和圆的时候，将粉笔放入粉笔放置筒9内，通过卡接槽13和卡接块12固定粉笔，调整到需要的位置距离后，通过圆弧尺7的转动进行画圆弧或者圆。本技术通过设置主尺1和角度尺6方便教师在课堂上进行直线的绘画和角度的测量，无需教师频繁切换使用不同的尺子，节约了宝贵的课堂时间；通过设置的圆弧尺7，教师可绘画出不同半径的圆，功能多样化，适用范围广；通过设置圆弧尺7和角度尺6教师可画出所需角度的弧线，绘图精确，提高了教学质量。
[0026]最后应说明的是：在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。
[0027]在本专利技术的描述中，还需要本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学尺，包括主尺(1)，其特征在于，所述主尺(1)前端上表面沿长度方向设置有长度刻度标识(2)，所述主尺(1)的一侧上表面沿长度方向开设有收纳槽(3)，所述收纳槽(3)内部活动安装有副尺(4)，所述收纳槽(3)一侧安装有限位开关(5)，所述限位开关(5)由限位块和滑槽组成，所述限位块与副尺(4)相连接，所述主尺(1)一侧固定安装有角度尺(6)，所述角度尺(6)通过粘连的方式与主尺(1)一侧固定连接，所述角度尺(6)内部开设有限位槽，所述限位槽套接有圆弧尺(7)，所述圆弧尺(7)一侧固定安装有轴承连接块(8)，所述轴承连接块(8)与主尺(1)一侧固定连接，所述圆弧尺(7)中部开设有粉笔放置筒(9)和长条滑槽(10)。2.根据权利要求1所述的一种数学教学尺，其特征在于，所述粉笔放置筒(9)为中空结构且所述粉笔放置筒(9)可移动设置在长条滑槽(10)内部，所述粉笔放置筒(9)一侧固定安装有卡接模块(11)。3.根据权利要求2所述的一种数学教学尺，其特征在于，所述卡接模块(11)由两组卡接块(12...

【专利技术属性】
技术研发人员：曲春芳，
申请(专利权)人：曲春芳，
类型：新型
国别省市：