一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，包括支撑板，支撑板顶端的中部通过微调组件连接有摄像机本体，支撑板顶端的一侧设有补光组件，支撑板的底端固定安装有三对呈环形分布的调节板，三对调节板的内部分别转动穿插安装有三个第二转轴，三个第二转轴的中部分别固定套设有三个转杆，三个转杆上分别滑动套设有三个调节筒，本实用新型专利技术的有益效果是：通过调节筒在转杆上滑动以及转杆带动转轴在调节板上转动，调节摄像机本体的大致高度，通过微调组件进行高度微调，进一步提高摄像机本体对图像采集的精准度，通过补光组件能够在光线不足的情况下对环境进行补光，提高图像采集质量。高图像采集质量。高图像采集质量。

【技术实现步骤摘要】
一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架


[0001]本技术涉及一种声像采集设备支架，特别涉及一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，属于声像采集设备


技术介绍

[0002]网络课堂是指通过互联网在线远程授课的教学方式。网络课堂是基于互联网络的远程在线互动培训课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地培训环境。其标准使用状况是：学员在连接互联网的计算机上安装网络课堂客户端软件或直接使用浏览器，再使用由网络课堂管理者提供的学员账号登陆客户端，即可参加由培训学校提供的在线培训课程。网络课堂的核心就是教学资源共享、协同浏览。教师通过网络课堂直播教学互动声像采集设备对教师教学时的声像进行采集传输到网络上。
[0003]现有的网络课堂直播教学互动声像采集设备支架不具备补光效果，当环境光线不足时声像采集设备采集的图像质量较差，同时支架只能对声像采集设备的高度进行大致调整，无法进行精确微调。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，以解决上述
技术介绍
中提出的当环境光线不足时声像采集设备采集的图像质量较差以及支架无法对声像采集设备的高度进行精确微调的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，包括支撑板，所述支撑板顶端的中部通过微调组件连接有摄像机本体，所述微调组件包括设备板、螺纹筒和两个第一滑筒，所述设备板固定设置在摄像机本体的底端，所述螺纹筒和两个第一滑筒分别固定设置在支撑板顶端的中部和顶端的两侧，所述螺纹筒的顶端螺纹穿插安装有丝杆，所述丝杆的顶端与设备板底端的中部转动连接，两个所述第一滑筒的顶端分别滑动穿插安装两个第一滑杆，两个所述第一滑杆的顶端分别与设备板底端的两侧固定连接，所述支撑板顶端的一侧设有补光组件，所述补光组件包括转动座，所述转动座通过阻尼转轴转动设置在支撑板顶端的一侧，所述转动座上转动安装有第二滑筒，所述转动座的边侧开设有弧形槽，所述第二滑筒边侧的底部螺纹穿插安装有第一螺杆，所述第一螺杆贯穿弧形槽的中部，所述第二滑筒的顶端活动穿插安装有第二滑杆，所述第二滑筒边侧的顶部螺纹穿插安装有第二螺杆，所述第二螺杆的头端与第二滑杆的边侧接触，所述第二滑杆的顶端通过阻尼转轴转动安装有灯座，所述灯座上固定那幢有补光灯圈，所述支撑板的底端固定安装有三对呈环形分布的调节板，三对调节板的内部分别转动穿插安装有三个第二转轴，三个所述第二转轴的中部分别固定穿插连接有三个转杆，三个所述转杆上分别滑动套设有三个调节筒。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述丝杆的顶部固定套设有微调环。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述第一滑杆的底端分别固定安装有两个限位板，两个所述限位板分别与两个第一滑筒的内壁滑动接触。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，三个所述第二转轴的两端分别螺纹穿插安装有六个限位套。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，三个所述调节筒外侧的顶部分别螺纹穿插安装有三个调节螺杆，三个所述调节螺杆的头端分别与三个转杆一一接触。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，三个所述调节筒的底端分别固定安装有三个连接板，三个所述连接板的底端分别固定安装有三个支脚。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，通过调节筒在转杆上滑动以及转杆带动转轴在调节板上转动，使支撑板在不平整的地面保持水平并调节摄像机本体的大致高度，便于摄像机本体进行声像采集；通过微调组件中的丝杆在螺纹筒上转动，带动设备板上的摄像机本体在大致调整高度后进行高度微调，设备板移动带动第一滑杆在第一滑筒上滑动，防止摄像机本体调节后向一侧倾斜，进一步提高摄像机本体对图像采集的精准度；通过补光组件中的补光灯圈使支架自带补光效果，同时通过转动座在支撑板上转动，第二滑筒在转座上转动，第二滑杆在第二滑筒上滑动和转动，以及灯座在第二滑杆上转动，对补光灯圈的位置和角度进行调整，能够在光线不足的情况下对环境进行补光，提高图像采集质量。
附图说明
[0012]图1为本技术的整体结构示意图；
[0013]图2为本技术的正面结构示意图；
[0014]图3为本技术的部分剖面结构示意图。
[0015]图中：1、支撑板；2、微调组件；21、设备板；22、螺纹筒；23、第一滑筒；24、丝杆；25、第一滑杆；26、微调环；27、限位板；3、摄像机本体；4、补光组件；41、转动座；42、第二滑筒；43、弧形槽；44、第一螺杆；45、第二滑杆；46、第二螺杆；47、灯座；48、补光灯圈；5、调节板；6、第二转轴；7、转杆；8、调节筒；9、限位套；10、调节螺杆；11、连接板；12、支脚。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]请参阅图1
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3，本技术提供了一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，包括支撑板1，支撑板1顶端的中部通过微调组件2连接有摄像机本体3，微调组件2包括设备板21、螺纹筒22和两个第一滑筒23，设备板21固定设置在摄像机本体3的底端，螺纹筒22和两个第一滑筒23分别固定设置在支撑板1顶端的中部和顶端的两侧，螺纹筒22的顶端螺纹穿插安装有丝杆24，丝杆24的顶端与设备板21底端的中部转动连接，两个第一滑筒23的顶端分别滑动穿插安装两个第一滑杆25，两个第一滑杆25的顶端分别与设备板21底端的两侧固定连接，支撑板1顶端的一侧设有补光组件4，补光组件4包括转动座41，转动座41通过阻
尼转轴转动设置在支撑板1顶端的一侧，转动座41上转动安装有第二滑筒42，转动座41的边侧开设有弧形槽43，第二滑筒42边侧的底部螺纹穿插安装有第一螺杆44，第一螺杆44贯穿弧形槽43的中部，第二滑筒42的顶端活动穿插安装有第二滑杆45，第二滑筒42边侧的顶部螺纹穿插安装有第二螺杆46，第二螺杆46的头端与第二滑杆45的边侧接触，第二滑杆45的顶端通过阻尼转轴转动安装有灯座47，灯座47上固定那幢有补光灯圈48，支撑板1的底端固定安装有三对呈环形分布的调节板5，三对调节板5的内部分别转动穿插安装有三个第二转轴6，三个第二转轴6的中部分别固定穿插连接有三个转杆7，三个转杆7上分别滑动套设有三个调节筒8，通过调节筒8在转杆7上滑动以及转杆7带动转轴在调节板5上转动，使支撑板1在不平整的地面保持水平并调节摄像机本体3的大致高度，便于摄像机本体3进行声像采集，通过微调组件2中的丝杆24在螺纹筒22上转本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种网络课堂直播教学互动声像采集设备支架，包括支撑板（1），其特征在于，所述支撑板（1）顶端的中部通过微调组件（2）连接有摄像机本体（3），所述微调组件（2）包括设备板（21）、螺纹筒（22）和两个第一滑筒（23），所述设备板（21）固定设置在摄像机本体（3）的底端，所述螺纹筒（22）和两个第一滑筒（23）分别固定设置在支撑板（1）顶端的中部和顶端的两侧，所述螺纹筒（22）的顶端螺纹穿插安装有丝杆（24），所述丝杆（24）的顶端与设备板（21）底端的中部转动连接，两个所述第一滑筒（23）的顶端分别滑动穿插安装两个第一滑杆（25），两个所述第一滑杆（25）的顶端分别与设备板（21）底端的两侧固定连接，所述支撑板（1）顶端的一侧设有补光组件（4），所述补光组件（4）包括转动座（41），所述转动座（41）通过阻尼转轴转动设置在支撑板（1）顶端的一侧，所述转动座（41）上转动安装有第二滑筒（42），所述转动座（41）的边侧开设有弧形槽（43），所述第二滑筒（42）边侧的底部螺纹穿插安装有第一螺杆（44），所述第一螺杆（44）贯穿弧形槽（43）的中部，所述第二滑筒（42）的顶端活动穿插安装有第二滑杆（45），所述第二滑筒（42）边侧的顶部螺纹穿插安装有第二螺杆（46），所述第二螺杆（46）的头端与第二滑杆（45）的边侧接触，所述第二滑杆（45）的顶端通过阻尼转轴转动安装有灯...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄子成，张旭，褚沈青，
申请(专利权)人：山东翰林教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：