一种建筑工程教学用教具箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种建筑工程教学用教具箱，包括底盘、侧板及若干个容纳盒，其特征在于：侧板转动安装在底盘上，且其转轴上固定安装有推杆，侧板上沿其长度方向固定安装有若干个水平的撑杆，容纳盒的顶部转动安装在撑杆上，侧板与底盘之间安装有定位机构，定位机构使侧板在底盘上固定，本实用新型专利技术与现有技术相比的优点在于：通过推杆转动侧板并通过定位机构的定位，使较高处的容纳盒能够下降到合适位置处，从而使教具能够被快速拿取，操作简单便捷，实用性大大增强，且其中容纳盒不会随侧板的转动而发生倾倒问题，保证了教具的稳定收纳。纳。纳。

【技术实现步骤摘要】
一种建筑工程教学用教具箱


[0001]本技术涉及建筑工程教学
，具体是指一种建筑工程教学用教具箱。

技术介绍

[0002]在建筑工程的教学中，需要使用较多的教具，以使提高教学效率及质量，这些教具通常存放在教具箱中，教具箱具有底盘、侧板及若干个容纳盒，侧板固定在底盘上，容纳盒依次固定在侧板上，各种教具分别放置在对应的容纳盒中，以便于拿取使用，但由于部分容纳盒的位置较高，导致使用者拿取教具极为不便，实用性较差，因此有必要予以改进。

技术实现思路

[0003]本技术提供一种建筑工程教学用教具箱，其能够解决的技术问题是：部分容纳盒的位置较高，导致使用者拿取教具极为不便。
[0004]为了解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是：一种建筑工程教学用教具箱，包括底盘、侧板及若干个容纳盒，所述侧板转动安装在所述底盘上，且其转轴上固定安装有推杆，所述侧板上沿其长度方向固定安装有若干个水平的撑杆，所述容纳盒的顶部转动安装在所述撑杆上，所述侧板与所述底盘之间安装有定位机构，所述定位机构使所述侧板在所述底盘上固定。
[0005]所述侧板与所述底盘之间固定安装有旋转阻尼器。
[0006]所述定位机构包括踩踏板、复位弹簧及定位销，所述踩踏板沿竖直方向滑动安装在所述底盘上，所述复位弹簧固定安装在所述踩踏板与所述底盘之间，所述侧板的转轴上沿其周向开设有若干个定位孔，所述定位销固定安装在所述踩踏板上，且其与所述定位孔使用配合。
[0007]所述踩踏板上一体成型有若干个防滑凸起。
[0008]所述容纳盒的底部固定安装有配重板。
[0009]所述容纳盒内固定安装有海绵垫。
[0010]采用上述结构后，本技术和现有技术相比所具有的优点是：一种建筑工程教学用教具箱包括了底盘、侧板、容纳盒、推杆、撑杆、定位机构等，通过推杆转动侧板并通过定位机构的定位，使较高处的容纳盒能够下降到合适位置处，从而使教具能够被快速拿取，操作简单便捷，实用性大大增强，且其中容纳盒不会随侧板的转动而发生倾倒问题，保证了教具的稳定收纳。
附图说明
[0011]图1是本技术一种建筑工程教学用教具箱的结构示意图。
[0012]图2是本技术一种建筑工程教学用教具箱中容纳盒的剖视图。
[0013]如图所示：1、底盘，2、侧板，3、容纳盒，4、推杆，5、撑杆，6、旋转阻尼器，7、踩踏板，8、复位弹簧，9、定位销，10、定位孔，11、防滑凸起，12、配重板，13、海绵垫。
具体实施方式
[0014]以下所述仅为本技术的较佳实施例，并不因此而限定本技术的保护范围，下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。
[0015]实施例，见图1至图2所示：
[0016]一种建筑工程教学用教具箱，包括底盘1、侧板2及若干个容纳盒3。
[0017]底盘1通过膨胀螺栓固定安装在地面上，侧板2的下端垂直固定安装有转轴，该转轴的轴向为水平方向，底盘1的两端固定安装有轴承座，该转轴通过轴承转动安装在该轴承座上，以使侧板2转动安装在底盘1上，该转轴上垂直固定安装有推杆4，推杆4与侧板2分别位于底盘1的两端，推杆4的长度方向与侧板2的长度方向平行，通过推杆4可便于转动侧板2，且通过侧板2的转动使侧板2的上端高度降低。
[0018]侧板2与底盘1之间固定安装有旋转阻尼器6，旋转阻尼器6的一端固定安装在底盘1的轴承座上，其另一端固定安装在侧板2的转轴上，通过旋转阻尼器6更易于控制侧板2的转动，避免侧板2在快速转动下与周围物体之间产生撞击。
[0019]侧板2上沿其长度方向固定安装有若干个水平的撑杆5，若干个撑杆5在侧板2上均匀分布，且撑杆5与容纳盒3一一对应，撑杆5的轴向与侧板2的转轴轴向平行，容纳盒3具有敞口，教具由容纳盒3的顶部放置在容纳盒3的敞口内，容纳盒3的顶部一侧固定安装有耳板，耳板通过轴承转动套接在撑杆5上，以使容纳盒3的顶部转动安装在撑杆5上，且容纳盒3的重心位于撑杆5的下方，从而在侧板2转动时，容纳盒3的敞口朝向始终不变，从而避免教具的掉落。
[0020]容纳盒3的底部固定安装有配重板12，配重板12由铅材料制成，其可增大容纳盒3底部的重量，以保证侧板2转动时容纳盒3的稳定。
[0021]容纳盒3内固定安装有海绵垫13，海绵垫13用于保护放置在容纳盒3中的教具，以减小教具与容纳盒3之间的磨损。
[0022]侧板2与底盘1之间安装有定位机构，定位机构使侧板2在底盘1上固定，定位机构包括踩踏板7、复位弹簧8及定位销9。
[0023]底盘1上固定安装有若干个竖直的滑杆，踩踏板7上固定安装有滑套，该滑套滑动套接在该滑杆上，以使踩踏板7沿竖直方向滑动安装在底盘1上，踩踏板7位于侧板2的转轴下方。
[0024]复位弹簧8固定安装在踩踏板7与底盘1之间，且其活动套接在底盘1的滑杆上，复位弹簧8使踩踏板7靠近侧板2的转轴。
[0025]侧板2的转轴上沿其周向开设有若干个定位孔10，若干个定位孔10在侧板2的转轴上均匀分布，且定位孔10的轴向位于侧板2的转轴径向上，定位销9固定安装在踩踏板7上，且其位于侧板2的转轴径向上，定位销9与踩踏板7同步移动，且其在复位弹簧8的作用下插接在相应的定位孔10中，定位销9与定位孔10的使用配合，使侧板2的转动角度能够固定，以便于对各个容纳盒3中教具的拿取。
[0026]踩踏板7上一体成型有若干个防滑凸起11，防滑凸起11用于踩踏板7的防滑，以保证踩踏板7被踩踏时的稳定。
[0027]在具体使用时，使用者首先通过脚踏的方式将踩踏板7向下移动，以使定位销9远离定位孔10，然后通过推杆4转动侧板2，以使位于侧板2上端的容纳盒3能够下降到合适高
度，然后将脚从踩踏板7上移走，以使踩踏板7向上移动，直到定位销9插入到对应的定位孔10中即可进行教具的拿取；
[0028]在教具使用完成并放入到相应的容纳盒3中后，则再通过上述方式将侧板2转动到竖直状态，以减少空间的占用。
[0029]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种建筑工程教学用教具箱，包括底盘(1)、侧板(2)及若干个容纳盒(3)，其特征在于：所述侧板(2)转动安装在所述底盘(1)上，且其转轴上固定安装有推杆(4)，所述侧板(2)上沿其长度方向固定安装有若干个水平的撑杆(5)，所述容纳盒(3)的顶部转动安装在所述撑杆(5)上，所述侧板(2)与所述底盘(1)之间安装有定位机构，所述定位机构使所述侧板(2)在所述底盘(1)上固定。2.根据权利要求1所述的一种建筑工程教学用教具箱，其特征在于：所述侧板(2)与所述底盘(1)之间固定安装有旋转阻尼器(6)。3.根据权利要求1或2所述的一种建筑工程教学用教具箱，其特征在于：所述定位机构包括踩踏板(7)、复位弹簧(8)及定...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴浩，王璐琨，
申请(专利权)人：江苏建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：