一种英语单词背诵用便携式学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提出了一种英语单词背诵用便携式学习装置，涉及教学器材领域。一种英语单词背诵用便携式学习装置，包括第一杆和两个第二杆，第一杆两端分别与两个第二杆的杆端转动连接。两个第二杆之间设置有连接件，连接件包括第一连杆和第二连杆，第一连杆和第二连杆分别连接到两个第二杆的中部，并与对应的第二杆转动连接，第一连杆与第二连杆可拆卸连接。第二杆上设置有套筒，第一连杆和第二连杆分别与对应的套筒转动连接。本实用新型专利技术占用空间小，能够极大的方便英语教学人员携带。能够极大的方便英语教学人员携带。能够极大的方便英语教学人员携带。

【技术实现步骤摘要】
一种英语单词背诵用便携式学习装置


[0001]本技术涉及教学器材领域，具体而言，涉及一种英语单词背诵用便携式学习装置。

技术介绍

[0002]英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。在英语教学中，很多教学场景需要携带英语学习装置，现有的英语学习装置便携性很差，不容易携带，给英语教学人员造成很大的困扰。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种英语单词背诵用便携式学习装置，其占用空间小，能够极大的方便英语教学人员携带。
[0004]本技术的实施例是这样实现的：
[0005]本申请实施例提供一种英语单词背诵用便携式学习装置，包括第一杆和两个第二杆，第一杆两端分别与两个第二杆的杆端转动连接，两个第二杆之间设置有连接件，连接件包括第一连杆和第二连杆，第一连杆和第二连杆分别连接到两个第二杆的中部，并与对应的第二杆转动连接，第一连杆与第二连杆可拆卸连接；
[0006]第二杆上设置有套筒，第一连杆和第二连杆分别与对应的套筒转动连接。
[0007]在本技术的一些实施例中，上述第二杆包括第一段和第二段，第一段一端与第二段通过铰链连接，另一端与第一杆转动连接，铰链处套设有固定件，固定件能使铰链不能带动第一段和第二段转动。
[0008]在本技术的一些实施例中，上述固定件包括锁紧杆，套筒套设在铰链处，且能在第一段和第二段上自由滑动，套筒一侧开设有通孔，锁紧杆能伸入到通孔内，并与套筒螺纹连接。
[0009]在本技术的一些实施例中，上述位于套筒外的锁紧杆一端设置有转动手柄。
[0010]在本技术的一些实施例中，上述第一杆与第二杆之间设置有第一稳固件，第一稳固件包括第一稳固杆，第一稳固杆设置在第一杆和第二杆的转角处，第一稳固杆一端与第一杆转动连接，另一端与对应的第二杆可拆卸连接，第一稳固杆、第一杆和第二杆之间限定形成三角稳固结构。
[0011]在本技术的一些实施例中，上述稳固杆与第二杆之间设置有可拆卸结构，可拆卸结构包括挂钩和挂环，挂钩固定在稳固杆的自由端，挂环固定在第二杆上，挂钩能扣入到挂环内，并与挂环连接。
[0012]在本技术的一些实施例中，上述第一连杆和第二连杆之间设置有拆卸筒，拆卸筒内攻设有内螺纹，第二连杆和第二连杆的自由端均攻设有与内螺纹匹配的外螺纹，第一连杆和第二连杆能分别沿拆卸筒两端伸入到拆卸筒内，与拆卸筒螺纹连接。
[0013]在本技术的一些实施例中，上述第二段的自由端设置有两个底杆，两个底杆分别位于第二段的两侧，两个底杆分别与第二段转动连接。
[0014]在本技术的一些实施例中，上述第二段上开设有容纳槽，两个底杆能转动到容纳槽内。
[0015]在本技术的一些实施例中，上述底杆与第二段之间设置有第二稳固件，第二稳固件包括第二稳固杆，第二稳固杆设置在底杆和第二段的转角处，第二稳固杆一端与第二段转动连接，另一端与对应的底杆可拆卸连接，第二稳固杆、第二段和底杆之间限定形成三角稳固结构。
[0016]相对于现有技术，本技术的实施例至少具有如下优点或有益效果：
[0017]本技术提供一种英语单词背诵用便携式学习装置，包括第一杆和两个第二杆，第一杆两端分别与两个第二杆的杆端转动连接，两个第二杆之间设置有连接件，连接件包括第一连杆和第二连杆，第一连杆和第二连杆分别连接到两个第二杆的中部，并与对应的第二杆转动连接，第一连杆与第二连杆可拆卸连接。上述第一杆与两个第二杆转动连接，能够使两个第二杆转动到与第一杆平行的位置，方便对第二杆进行收纳，不占用更多的空间。上述连接件能够增加第一杆和两个第二杆之间的稳定性，上述连接件中的第一连杆和第二连杆能够使两个第二杆转动到合适位置后，使上述两个第二杆不再转动。第一连杆与第二连杆可拆卸连接，在需要使两个第二杆不转动时，可使第一连杆和第二连杆连接到一起，从而限制两个第二杆转动。同样的，在需要使两个第二杆转动时，可分离上述第一连杆和第二连杆。上述第一杆、第二杆和连接件能够构成一英语单词背诵教学用框架，可在上述连接件与第一杆之间能设置教学板等设备，方便学生的学习。上述第二杆上设置有套筒，第一连杆和第二连杆分别与对应的套筒转动连接。上述套筒用于实现第一连杆以及第二连杆在第二杆上的滑动，从而实现连接件在第二杆上的高度调整，间接的调整连接件上教学板等设备的高度。
[0018]因此，该英语单词背诵用便携式学习装置通过第一杆和两个第二杆之间的转动连接，可使两个第二连杆转动到与第一杆处，减少竖向位置的占用空间。上述第一连杆和第二连杆能够在拆分后，绕对应的套筒转动，转动到与第一杆处，减少在横向位置的空间占用。由此，可将上述第一杆、第二杆、第一连杆和第二连杆完全收纳，占用极小的空间，能够极大的方便英语教学人员携带。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0020]图1为本技术实施例的结构示意图；
[0021]图2为图1中A处的放大图；
[0022]图3为图2中B处的放大图；
[0023]图4为本技术实施例中底杆的安装结构示意图。
[0024]图标：1
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底杆，2
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第二稳固杆，3
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第二段，4
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铰链，5
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第一段，6
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第一稳固杆，7
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第一
杆，8
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第一连杆，9
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第二连杆，10
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拆卸筒，11
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挂钩，12
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挂环，13
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套筒，14
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顶紧杆，15
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转动手柄，16
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容纳槽。
具体实施方式
[0025]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0026]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]应注意到：相似的标号和字母在本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语单词背诵用便携式学习装置，其特征在于，包括第一杆和两个第二杆，所述第一杆两端分别与两个所述第二杆的杆端转动连接，两个所述第二杆之间设置有连接件，所述连接件包括第一连杆和第二连杆，所述第一连杆和第二连杆分别连接到两个所述第二杆的中部，并与对应的所述第二杆转动连接，所述第一连杆与所述第二连杆可拆卸连接；所述第二杆上设置有套筒，所述第一连杆和所述第二连杆分别与对应的套筒转动连接。2.根据权利要求1所述的英语单词背诵用便携式学习装置，其特征在于，所述第二杆包括第一段和第二段，所述第一段一端与所述第二段通过铰链连接，另一端与所述第一杆转动连接，所述铰链处套设有固定件，所述固定件能使所述铰链不能带动所述第一段和所述第二段转动。3.根据权利要求2所述的英语单词背诵用便携式学习装置，其特征在于，所述固定件包括锁紧杆，所述套筒套设在所述铰链处，且能在所述第一段和第二段上自由滑动，所述套筒一侧开设有通孔，所述锁紧杆能伸入到所述通孔内，并与所述套筒螺纹连接。4.根据权利要求3所述的英语单词背诵用便携式学习装置，其特征在于，位于所述套筒外的锁紧杆一端设置有转动手柄。5.根据权利要求1所述的英语单词背诵用便携式学习装置，其特征在于，所述第一杆与所述第二杆之间设置有第一稳固件，所述第一稳固件包括第一稳固杆，所述第一稳固杆设置在所述第一杆和所述第二杆的转角处，所述第一稳固杆一端与所述第一杆转动连接，另一端与对应的所述第二杆可拆卸连接，所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱丹慧，
申请(专利权)人：朱丹慧，
类型：新型
国别省市：