一种工业机器人教学平台制造技术

本实用新型专利技术属于教学平台领域，具体涉及一种工业机器人教学平台，包括教学平台，所述教学平台上表面连接有框架，所述教学平台外侧壁连接有转门，所述框架内侧壁外侧连接有翻板，所述框架内侧壁中间位置处连接有中心板，所述翻板与所述中心板上表面均开设有滑槽；通过转门、翻板和滑槽的设置，使翻板上连接的设备可通过转轴的转动进行翻转隐藏在教学平台的内侧，使学习人员的视线不会受到阻碍，有利于教学效果的提高，通过刮板、滑块和孔洞的设置，使教学人员可利用滑块在滑槽内侧移动，使滑块两侧的刮板对滑槽内的灰尘杂质进行刮除，刮除的灰尘杂质在刮板的推动下到达孔洞位置处掉落至教学平台内，便于工作人员进行集中处理。便于工作人员进行集中处理。便于工作人员进行集中处理。

【技术实现步骤摘要】
一种工业机器人教学平台


[0001]本技术涉及教学平台领域，具体涉及一种工业机器人教学平台。

技术介绍

[0002]教学平台是指为开展教学实践使用的一系列软硬件设施的统称。其中包括提供开展教学实践的场所、教学方法和设立的课程。
[0003]现有技术存在以下问题：
[0004]1、教学人员利用教学平台进行教学的过程中，易因教学平台上的安装设备的数量较多，使部分学习人员观测教学的视线被设备阻挡，难以清楚的观测到教学试验，使教学人员的教学效果受到影响。
[0005]2、教学人员利用教学平台进行教学的过程中，翻板上连接设备在进行移动时，易因滑槽内部堆积的灰尘杂质较多，使连接设备的移动受到阻碍，不方便将教学设备移动至最佳位置进行教学。
[0006]为解决上述问题，本申请中提出一种工业机器人教学平台。

技术实现思路

[0007](一)技术目的
[0008]为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种工业机器人教学平台，具有提高教学效果和防堵塞的特点。
[0009](二)技术方案
[0010]为解决上述技术问题，本技术提供了一种工业机器人教学平台，包括教学平台，所述教学平台上表面连接有框架，所述教学平台外侧壁连接有转门，所述框架内侧壁外侧连接有翻板，所述框架内侧壁中间位置处连接有中心板，所述翻板与所述中心板上表面均开设有滑槽，所述翻板外侧壁两侧靠近所述框架位置处连接有转轴，所述框架下表面对应所述翻板位置处连接有垫块。
[0011]优选的，转门的宽度大小等于所述翻板的宽度大小。
[0012]优选的，转门的高度大小大于所述翻板上表面连接设备的高度大小。
[0013]优选的，框架上表面对应所述滑槽位置处开设有凹槽，且凹槽的形状和大小与所述滑槽的形状和大小相同。
[0014]优选的，滑槽内侧壁连接有滑块，所述滑块外侧壁靠近所述翻板上方连接有固定螺栓。
[0015]优选的，滑块外侧壁两侧连接有刮板，所述滑槽内部下表面一侧开设有孔洞。
[0016]优选的，孔洞的宽度大小小于所述滑块的宽度大小。
[0017]本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：
[0018]1、通过转门、翻板和滑槽的设置，使教学人员利用教学平台进行教学的过程中，可通过转门的打开，使翻板上连接的设备可通过转轴的转动进行翻转隐藏在教学平台的内
侧，使学习人员的视线不会受到阻碍，有利于教学效果的提高。
[0019]2、通过刮板、滑块和孔洞的设置，使教学人员利用教学平台进行教学的过程中，可利用滑块在滑槽内侧移动，使滑块两侧的刮板对滑槽内侧沉积的灰尘杂质进行刮除，刮除的灰尘杂质在刮板的推动下到达孔洞位置处掉落至教学平台内侧，便于工作人员进行集中处理。
附图说明
[0020]图1为本技术的结构示意图；
[0021]图2为本技术的滑槽结构示意图；
[0022]图3为本技术的垫块结构示意图；
[0023]图4为本技术的刮板结构示意图。
[0024]附图标记：
[0025]1、教学平台；21、转门；22、框架；23、翻板；24、中心板；25、滑槽； 26、转轴；27、垫块；31、固定螺栓；32、刮板；33、滑块；34、孔洞。
具体实施方式
[0026]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。
[0027]如图1
‑
4所示，本技术提出的一种工业机器人教学平台，包括教学平台1，教学平台1上表面连接有框架22，教学平台1外侧壁连接有转门21，框架22内侧壁外侧连接有翻板23，框架22内侧壁中间位置处连接有中心板24，翻板23与中心板24上表面均开设有滑槽25，翻板23外侧壁两侧靠近框架22 位置处连接有转轴26，框架22下表面对应翻板23位置处连接有垫块27。
[0028]在本实施例中，为了解决教学人员利用教学平台1进行教学的过程中，易因教学平台1上的安装设备的数量较多，使部分学习人员观测教学的视线被设备阻挡，难以清除的观测到教学试验，使教学人员的教学效果受到影响的问题。
[0029]如图1
‑
3所示，教学人员利用教学平台1进行教学的过程中，可通过转门 21的打开，使翻板23上连接的设备可通过转轴26的转动进行翻转隐藏在教学平台1的内侧，使学习人员的视线不会受到阻碍，有利于教学效果的提高。
[0030]需要说明的是，教学人员将进行教学的设备沿滑槽25滑动至中心板24上，并利用固定螺栓31进行位置的固定，其他设备可通过翻板23的翻转隐藏至教学平台1的内侧，不会遮挡学习人员的视线，且翻转后的翻板23可利用垫块27 垫起，使教学平台1表面保持平整。
[0031]在本实施例中，为了解决教学人员利用教学平台1进行教学的过程中，翻板23上连接设备在进行移动时，易因滑槽25内部堆积的灰尘杂质较多，使连接设备的移动受到阻碍，不方便将教学设备移动至最佳位置进行教学的问题。
[0032]如图4所示，教学人员利用教学平台1进行教学的过程中，可利用滑块33 在滑槽25内侧移动，使滑块33两侧的刮板32对滑槽25内侧沉积的灰尘杂质进行刮除，刮除的灰尘杂
质在刮板32的推动下到达孔洞34位置处掉落至教学平台1内侧，便于工作人员进行集中处理。
[0033]在本实施例中，为了使得翻板23的转动不受阻碍，进一步的是转门21的宽度大小等于翻板23的宽度大小。
[0034]为了使得翻板23上连接设备可隐藏在教学平台1内侧，进一步的是转门21 的高度大小大于翻板23上表面连接设备的高度大小。
[0035]为了使得框架22不阻碍翻板23上连接设备的位置移动，进一步的是框架 22上表面对应滑槽25位置处开设有凹槽，且凹槽的形状和大小与滑槽25的形状和大小相同。
[0036]为了使得翻板23上连接设备的位置得到固定，进一步的是滑槽25内侧壁连接有滑块33，滑块33外侧壁靠近翻板23上方连接有固定螺栓31。
[0037]为了使得滑槽25内侧的灰尘杂质得到清理，进一步的是滑块33外侧壁两侧连接有刮板32，滑槽25内部下表面一侧开设有孔洞34。
[0038]为了使得滑槽25内侧的灰尘杂质得到清理，进一步的是孔洞34的宽度大小小于滑块33的宽度大小。
[0039]本技术的工作原理及使用流程：教学人员利用教学平台1进行教学的过程中，可通过转门21的打开，使翻板23上连接的设备可通过转轴26的转动进行翻转隐藏在教学平台1的内侧，使学习人员的视线不会受到阻碍，有利于教学效果的提高，教学人员可利用滑块33在滑槽25内侧移动，使滑块33两侧的刮板32对滑槽25本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种工业机器人教学平台，其特征在于，包括教学平台(1)，所述教学平台(1)上表面连接有框架(22)，所述教学平台(1)外侧壁连接有转门(21)，所述框架(22)内侧壁外侧连接有翻板(23)，所述框架(22)内侧壁中间位置处连接有中心板(24)，所述翻板(23)与所述中心板(24)上表面均开设有滑槽(25)，所述翻板(23)外侧壁两侧靠近所述框架(22)位置处连接有转轴(26)，所述框架(22)下表面对应所述翻板(23)位置处连接有垫块(27)。2.根据权利要求1所述的一种工业机器人教学平台，其特征在于，所述转门(21)的宽度与所述翻板(23)的宽度相等。3.根据权利要求1所述的一种工业机器人教学平台，其特征在于，所述转门(21)的高度大于所述翻...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭子敬，徐维，朱建勋，
申请(专利权)人：上海朔果精密机电设备有限公司，
类型：新型
国别省市：