一种学生用桌面置物架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用桌面置物架，包括架体，所述架体底部螺纹连接设有支撑座，所述架体底部设有置物结构，所述架体内且位于所述置物结构上方设有储物格，所述架体一侧外壁固定设有旋转架，所述旋转架上转动设有连杆一，所述连杆一另一端转动设有连杆二，所述连杆二的另一端旋转设有连接块，所述连接块上螺纹连接设有安装架。本实用新型专利技术与现有技术相比的优点在于：整理、存放灵活，能够灵活安装显示器。器。器。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用桌面置物架


[0001]本技术涉及学生用品领域，具体是指一种学生用桌面置物架。

技术介绍

[0002]由于学生在学习过程中存在着应试竞争，学生配备的辅助资料和设备也越来越多，桌洞的空间有限，如果不能很好地利用好桌面空间，会对学生造成置物困难，造成负担，此外随着技术发展，多媒体教学也越来越普及，如何让学生能够更好地接受多媒体教学也是非常重要的一件事，现有的桌面置物架结构单一，仅能够提供简单的置物、书立功能，对现在的课堂的学习、教学需求已经无法很好地匹配。

技术实现思路

[0003]本技术要解决的技术问题是上述技术问题，提供一种整理、存放灵活，能够灵活安装显示器的学生用桌面置物架。
[0004]为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种学生用桌面置物架，包括架体，所述架体底部螺纹连接设有支撑座，所述架体底部设有置物结构，所述架体内且位于所述置物结构上方设有储物格，所述架体一侧外壁固定设有旋转架，所述旋转架上转动设有连杆一，所述连杆一另一端转动设有连杆二，所述连杆二的另一端旋转设有连接块，所述连接块上螺纹连接设有安装架。
[0005]本技术与现有技术相比的优点在于：所述安装架能够和显示器连接，配合多媒体教学，所述连杆一、连杆二和连接块相配和，能够将显示器从置物架一侧经过翻转使得显示器显示面至学生视野正前方，所述储物格和置物结构能够存放书籍以外的学习工具，可以使得桌面更为整洁。
[0006]作为改进：所述架体后端壁体上部设有滑槽，所述滑槽内滑动设有分隔片，所述分隔片能够起到书立作用。
[0007]作为改进：所述置物结构为抽屉，所述抽屉两侧外壁通过螺栓固定设有滑轨二，所述架体两侧内壁通过螺栓固定设有与所述滑轨二相配和的滑槽二，提供封闭存储环境，适用于存放不常用和细小物品。
[0008]作为改进：所述抽屉底面前端粘贴设有毛刷，能够在抽拉抽屉时对抽屉下方的桌面进行清理。
[0009]作为改进：所述架体侧壁呈L型，所述支撑座呈圆锥形，所述支撑座螺纹连接设于所述架体侧壁水平边中央，所述支撑座底面两端不超过所述架体侧壁水平边边缘，扩大置物结构的存放空间。
[0010]作为改进：所述安装架沿对角线设有螺孔，可通过螺栓安装显示器。
[0011]作为改进：所述支撑座底端设有防滑层，提高置物架在桌面上的平稳度。
附图说明
[0012]图1是本技术一种学生用桌面置物架的结构示意图。
[0013]图2是本技术一种学生用桌面置物架的右视结构示意图。
[0014]如图所示：1、架体，2、支撑座，3、置物结构，4、储物格，5、旋转架，6、连杆一，7、连杆二，8、连接块，9、安装架，10、抽屉，11、滑槽，12、分隔片。
具体实施方式
[0015]下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。
[0016]结合附图1和附图2，一种学生用桌面置物架，包括架体1，所述架体1底部螺纹连接设有支撑座2，所述架体1底部设有置物结构3，所述架体1内且位于所述置物结构3上方设有储物格4，所述架体1一侧外壁固定设有旋转架5，所述旋转架5上转动设有连杆一6，所述连杆一6另一端转动设有连杆二7，所述连杆二7的另一端旋转设有连接块8，所述连接块8 上螺纹连接设有安装架9。
[0017]所述架体1后端壁体上部设有滑槽11，所述滑槽11内滑动设有分隔片12，所述分隔片 12呈L型。
[0018]所述置物结构3为抽屉，所述抽屉两侧外壁通过螺栓固定设有滑轨二，所述架体1两侧内壁通过螺栓固定设有与所述滑轨二相配和的滑槽二，所述抽屉前端面设有内陷式把手。
[0019]所述抽屉底面前端粘贴设有毛刷，所述毛刷长度大于所述抽屉底面到桌面之间的距离。
[0020]所述架体1侧壁呈L型，所述支撑座2呈圆锥形，所述支撑座2螺纹连接设于所述架体 1侧壁水平边中央，所述支撑座2底面两端不超过所述架体侧壁水平边边缘，所述支撑座2 设有四个，分别位于所述架体1底面四角处。
[0021]所述安装架9沿对角线设有螺孔，所述螺孔可连通，呈现出两端导圆的矩形通孔。
[0022]所述支撑座2底端设有防滑层，所述防滑层采用橡胶制作。
[0023]本技术在具体实施时，所述安装架9上通过螺栓螺纹沿安装架9对角线连接安装片，再在所述安装片上通过螺栓连接显示器，授课时，教师可联动所有显示器，使得后排学生能够看得更清晰，避免因为传统投影设备老旧，投影幕破损，光线效果较差导致的视觉效果较差，在不需要使用显示器时，所述连杆一6旋转至架体1侧面顶端，所述连杆二7旋转至连杆一6后方，所述安装架9的矩形部分旋转至旋转轴右方，此时显示器较正常工作状态向上旋转90
°
，显示面朝向右侧；当需要使用显示器时，将连杆一6远离旋转架5一端旋转至置物架一侧前端，所述连杆二7顺时针旋转270
°
，在连杆二7旋转的同时旋转安装架9，是安装架9的矩形部分保持在转轴前端，即可将显示器置于作为正面，所述抽屉能够存放不常用同时也不便于整理摆放的物品，如回形针、胶带和药物等，所述储物格4可用于存放常用的文具，如笔、尺子，所述架体1顶部可以放置书籍，并用所述分隔片12进行分类，可按照科目类型或书籍类型进行分类。
[0024]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与
该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生用桌面置物架，包括架体(1)，其特征在于：所述架体(1)底部螺纹连接设有支撑座(2)，所述架体(1)底部设有置物结构(3)，所述架体(1)内且位于所述置物结构(3)上方设有储物格(4)，所述架体(1)一侧外壁固定设有旋转架(5)，所述旋转架(5)上转动设有连杆一(6)，所述连杆一(6)另一端转动设有连杆二(7)，所述连杆二(7)的另一端旋转设有连接块(8)，所述连接块(8)上螺纹连接设有安装架(9)。2.根据权利要求1所述的一种学生用桌面置物架，其特征在于：所述架体(1)后端壁体上部设有滑槽(11)，所述滑槽(11)内滑动设有分隔片(12)。3.根据权利要求1所述的一种学生用桌面置物架，其特征在于：所述置物结...

【专利技术属性】
技术研发人员：付栗嘉，
申请(专利权)人：付栗嘉，
类型：新型
国别省市：