便携式气动教学设备制造技术

本实用新型专利技术提供了一种便携式气动教学设备，包括盒体和盒盖，所述盒盖的一侧边与所述盒体铰接，所述盒体内设置有元器件放置区、PLC布置区和按键区，所述元器件放置区内放置执行元件，所述PLC布置区内设置有PLC和接线端子，所述接线端子具有输入端子和输出端子，所述按键区设置有按键和指示灯，所述盒盖的内侧为安装台，所述安装台上设置有多条平行的安装槽，所述元器件放置区的执行元件可选择安装在所述安装槽上。本实用新型专利技术体积和占用空间较小，具有组装、使用、携带和收纳方便的特点。携带和收纳方便的特点。携带和收纳方便的特点。

【技术实现步骤摘要】
便携式气动教学设备


[0001]本技术涉及实训教学设备
，特别涉及一种便携式气动教学设备。

技术介绍

[0002]PLC电气控制系统是常见的控制系统，是实现智能制造的关键因素，基于其重要性目前很多高校、尤其是职业化院校都开设了相关专业，通过教学和实训培养具有实际操作能力的专业人才。相对于常规的实训课程主要由学生控制特定元件完成，目前已经出现了对应的气动教学台，学生进行元件组装、接线、PLC编程等实现多个自动化元件的配合控制。然而，现有技术中的气动教学台体积、占地面积较大，难以实现将气动教学台携带至任意教室或其它院校现场操作，同时教学后的收纳也不方便。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供一种体积较小、使用场合多样化、使用方便的便携式气动教学设备。
[0004]为了达到上述目的，本技术提供了一种便携式气动教学设备，包括盒体和盒盖，所述盒盖的一侧边与所述盒体铰接，所述盒体内设置有元器件放置区、PLC布置区和按键区，所述元器件放置区内放置执行元件，所述PLC布置区内设置有PLC和接线端子，所述接线端子具有输入端子和输出端子，所述按键区设置有按键和指示灯，所述盒盖的内侧为安装台，所述安装台上设置有多条平行的安装槽，所述元器件放置区的执行元件可选择安装在所述安装槽上。
[0005]进一步地，所述元器件放置区设置在远离所述盒盖的铰接处一侧，所述PLC布置区和所述按键区设置在靠近所述盒盖的铰接处一侧。
[0006]进一步地，所述安装槽为T型槽，所述安装槽内设置有多个活动的安装螺栓，所述安装螺栓的栓头滑动设置在所述T型槽内，栓底向上伸出所述T型槽，所述执行元件上均设置有安装孔，通过紧固螺母使所述执行元件与所述安装槽可拆卸连接。
[0007]进一步地，所述安装台由多个铝型材拼接而成，所述铝型材固定设置在所述盒盖内侧。
[0008]进一步地，所述盒盖的外侧还设置有一支撑板，所述支撑板的顶边缘与所述盒盖铰接，底边缘设置有橡胶套，所述盒盖上设置有扣合所述支撑板的锁扣。
[0009]进一步地，所述盒体的两侧还设置有导向轮，所述导向轮滚动设置在抽屉的导向槽内。
[0010]本技术的上述方案有如下的有益效果：
[0011]本技术提供的便携式气动教学设备为盒型结构，盒体内设置有元器件放置区、PLC布置区和按键区等，盒盖内设置有安装台，将盒盖打开后直接将元器件放置区的执行元件按需求安装在安装台上，连好线路和气路后通过PLC控制各执行元件的动作配合，且在操作完成后直接将执行元件收纳至元器件放置区即可，整个设备体积和占地面积较小，
携带、收纳等均比较方便。
[0012]本技术的其它有益效果将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体结构示意图；
[0014]图2为本技术的外壳结构示意图；
[0015]图3为本技术的安装台结构示意图；
[0016]图4为本技术的支撑结构示意图。
[0017]【附图标记说明】
[0018]1‑
盒体；2
‑
盒盖；3
‑
元器件放置区；4
‑
PLC布置区；5
‑
按键区；6
‑
PLC；7
‑
接线端子；8
‑
安装台；9
‑
安装槽；10
‑
安装螺栓；11
‑
紧固螺母；12
‑
支撑板；13
‑
橡胶套；14
‑
锁扣；15
‑
导向轮。
具体实施方式
[0019]为使本技术要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述。显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。此外，下面所描述的本技术不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。
[0020]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0021]如图1、图2所示，本技术的实施例提供了一种便携式气动教学设备，包括盒体1和盒盖2。其中，盒盖2的一侧边与盒体1铰接，盒体1内设置有元器件放置区3、PLC布置区4和按键区5，元器件放置区3内储存全部的执行元件，PLC布置区4内固定设置有PLC6和接线端子7，接线端子7具有输入端子和输出端子，按键区5设置有按键和指示灯。同时，盒盖2的内侧为安装台8，安装台8上设置有多条平行的安装槽9，元器件放置区3储存的执行元件可选择安装在安装槽9上。
[0022]本技术在携带时盒盖2与盒体1盖合为整体，元器件放置区密封为储物空间储存全部执行元件；而需要使用时，打开盒盖2，将所需的执行元件安装在盒盖2内侧的安装台8上，同时将对应的输入元器件、例如传感器等与输入端子连接，而气缸等负载元器件与输出端子连接，连接完全部线路并接通气源气路后，通过编程好的PLC6控制各执行元件的动作配合，而按键区5的指示灯可以指示状态，按键可以切换状态。在完成演示操作后，只需将执行元件等拆下并放置在元器件放置区3，同时将盒盖2盖上即可完成整理，再携带整个盒型设备至所需位置，使用灵活方便。
[0023]在本实施例中，元器件放置区3设置在远离盒盖2的铰接处一侧，PLC布置区4和按键区5设置在靠近盒盖2的铰接处一侧，因此执行元件与接线端7子的连线更加方便，无需穿
过元器件放置区3而被干扰。
[0024]同时如图3所示，安装槽9为T型槽，安装槽9内设置有多个活动的安装螺栓10，安装螺栓10的栓头滑动设置在T型槽内，因此可任意调整安装螺栓10的位置。安装螺栓10的栓底向上伸出T型槽，与执行元件上设置的安装孔对应，其穿过安装孔并在另一头由紧固螺母11使执行元件与安装槽9固定连接，且拆卸方便。
[0025]在本实施例中，安装台8由多个铝型材拼接而成，铝型材固定设置在盒盖2内侧，采用标准化制造，降低设备的成本。铝型材与盒盖2内侧壁通过过盈配合等方式固定。
[0026]同时如图4所示，作为进一步改进，本实施例中盒盖2的外侧还设置有一支撑板12，支撑板12的顶边缘与盒盖2铰接，底边缘设置有橡胶套13，起防滑作用。通过调整支撑板12使盒盖2与水平面产生一定的倾斜角度并被支撑，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式气动教学设备，其特征在于，包括盒体和盒盖，所述盒盖的一侧边与所述盒体铰接，所述盒体内设置有元器件放置区、PLC布置区和按键区，所述元器件放置区内放置执行元件，所述PLC布置区内设置有PLC和接线端子，所述接线端子具有输入端子和输出端子，所述按键区设置有按键和指示灯，所述盒盖的内侧为安装台，所述安装台上设置有多条平行的安装槽，所述元器件放置区的执行元件可选择安装在所述安装槽上。2.根据权利要求1所述的便携式气动教学设备，其特征在于，所述元器件放置区设置在远离所述盒盖的铰接处一侧，所述PLC布置区和所述按键区设置在靠近所述盒盖的铰接处一侧。3.根据权利要求1所述的便携式气动教学设备，其特征在于，所述安装槽为T...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖洪莲，邓毅，朱明明，
申请(专利权)人：桂林师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：