大学旅游英语用固定词句辅助教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，包括本体，本体顶端的一侧铰接有两个连接条，两个连接条对称分布，且两个连接条分别与本体的两个边侧位置相对应，两个连接条之间设有全息幻象膜，两个连接条的顶端铰接有顶盖，本体、连接条和顶盖呈Z字型，本体的两个边侧均设有第一限位环，两个第一限位环分别与两个连接条的底端位置相对应，顶盖的两个边侧均设有第二限位环，两个第二限位环分别与两个连接条的底端位置相对应，本实用新型专利技术设置了全息投影的方式，利用投影结构和全息幻象膜制造出具有立体感的3D投影，图像、文字，声音并用，较之传统的辅助教学装置更为有效，更有利于提升人的记忆力。利于提升人的记忆力。利于提升人的记忆力。

【技术实现步骤摘要】
大学旅游英语用固定词句辅助教学装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为大学旅游英语用固定词句辅助教学装置。

技术介绍

[0002]英语是一种国际语言，人们越来越重视对英语的教学，为了提升教学质量，教师和学生自己在教学和自学的过程中会使用一些辅助教学装置，而众所周知，图型、文字、声音并茂的方式较之文字和声音的记忆方式，更符合人的记忆能力，因此多方位的多维度的记忆方式更有利于英语的学习。
[0003]现有技术中，一般的大学旅游英语用固定词句辅助教学装置有以下缺陷：
[0004]1、采用单纯的文字或者单纯的文字和声音来教学，缺乏图像，尤其是立体的图像，辅助教学功能不佳；
[0005]2、设备大小和形状不适合教学，要么过于小巧，要么较为笨重，不适合课堂或者自学使用。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，以解决上述
技术介绍
提出的现有大学旅游英语用固定词句辅助教学装置采用单纯的文字或者单纯的文字和声音来教学，缺乏图像，尤其是立体的图像，辅助教学功能不佳和设备大小和形状不适合教学，要么过于小巧，要么较为笨重，不适合课堂或者自学使用的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，包括本体，所述本体顶端的一侧铰接有两个连接条，两个所述连接条对称分布，且两个所述连接条分别与本体的两个边侧位置相对应，两个所述连接条之间设有全息幻象膜，两个所述连接条的顶端铰接有顶盖，所述本体、连接条和顶盖呈Z字型，所述本体的两个边侧均设有第一限位环，两个所述第一限位环分别与两个连接条的底端位置相对应，所述顶盖的两个边侧均设有第二限位环，两个所述第二限位环分别与两个连接条的底端位置相对应。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述全息幻象膜位于两个连接条一侧的中部，且所述全息幻象膜的厚度小于两个连接条的宽度。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述顶盖内部的底端设有投影结构，所述投影结构与全息幻象膜相对应。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述连接条外侧的两端均设有限位块，多个所述限位块分别位于对应的第一限位环的内部和第二限位环的内部，两个所述第一限位环限定的角度和两个所述第二限位环限定的角度均为45度。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述本体的一侧设有第一固定块，所述顶盖的一侧设有第二固定块，所述第一固定块和第二固定块位置相对应，且所述第一固定块
和第二固定块之间设有两个固定伸缩杆。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述固定伸缩杆缩短后的宽度与两个连接条的宽度相对应，两个所述固定伸缩杆的伸缩处均设有限位橡胶环，两个所述限位橡胶环的外侧套设有限位螺帽，两个所述限位螺帽均与对应的固定伸缩杆螺纹连接。
[0013]作为本技术的一种优选技术方案，所述本体的内部滑动连接有手写板，所述手写板与本体的一侧穿插连接。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1.本技术设置了全息投影的方式，利用投影结构和全息幻象膜制造出具有立体感的3D投影，图像、文字，声音并用，较之传统的辅助教学装置更为有效，更有利于提升人的记忆力。
[0016]2.本技术设置了两端铰接的连接条，在方便折叠携带的同时，通过第一限位环和第二限位环，限定固定的角度，利用全息投影的原理，使得全息投影成型，兼顾便携性与教学性，方便学习。
附图说明
[0017]图1为本技术结构示意图；
[0018]图2为本技术剖面结构示意图；
[0019]图3为本技术固定伸缩杆和第一限位环剖面结构示意图。
[0020]图中：1、本体；2、连接条；3、全息幻象膜；4、顶盖；5、第一限位环；6、第二限位环；7、投影结构；8、限位块；9、第一固定块；10、第二固定块；11、固定伸缩杆；12、限位橡胶环；13、限位螺帽；14、手写板。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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3，本技术提供了大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，包括本体1，首先本体1顶端的一侧铰接有两个连接条2，两个连接条2对称分布，且两个连接条2分别与本体1的两个边侧位置相对应，两个连接条2之间设有全息幻象膜3，两个连接条2的顶端铰接有顶盖4，本体1、连接条2和顶盖4呈Z字型，本体1的两个边侧均设有第一限位环5，两个第一限位环5分别与两个连接条2的底端位置相对应，顶盖4的两个边侧均设有第二限位环6，两个第二限位环6分别与两个连接条2的底端位置相对应。
[0023]然后全息幻象膜3位于两个连接条2一侧的中部，且全息幻象膜3的厚度小于两个连接条2的宽度，顶盖4内部的底端设有投影结构7，投影结构7与全息幻象膜3相对应，两个连接条2外侧的两端均设有限位块8，多个限位块8分别位于对应的第一限位环5的内部和第二限位环6的内部，两个第一限位环5限定的角度和两个第二限位环6限定的角度均为45度。
[0024]接着本体1的一侧设有第一固定块9，顶盖4的一侧设有第二固定块10，第一固定块9和第二固定块10位置相对应，且第一固定块9和第二固定块10之间设有两个固定伸缩杆
11，两个固定伸缩杆11缩短后的宽度与两个连接条2的宽度相对应，两个固定伸缩杆11的伸缩处均设有限位橡胶环12，两个限位橡胶环12的外侧套设有限位螺帽13，两个限位螺帽13均与对应的固定伸缩杆11螺纹连接。
[0025]最后本体1的内部滑动连接有手写板14，手写板14与本体1的一侧穿插连接。
[0026]具体使用时，本实用大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，首先抬升顶盖4，多个固定伸缩杆11随之抬升，当抬升到第一限位环5和第二限位环6限定的角度时，旋转限位螺帽13，使得限位螺帽13压迫限位橡胶环12，使得固定伸缩杆11固定，然后打开投影结构7，将教学教材或教学视频投影到全息幻象膜3上，展开教学，本技术设置了两端铰接的连接条2，在方便折叠携带的同时，通过第一限位环5和第二限位环6，限定固定的角度，利用全息投影的原理，使得全息投影成型，兼顾便携性与教学性，方便学习。
[0027]在本技术的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0028]在本技术中，除非另有明确的规定和限本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，包括本体(1)，其特征在于：所述本体(1)顶端的一侧铰接有两个连接条(2)，两个所述连接条(2)对称分布，且两个所述连接条(2)分别与本体(1)的两个边侧位置相对应，两个所述连接条(2)之间设有全息幻象膜(3)，两个所述连接条(2)的顶端铰接有顶盖(4)，所述本体(1)、连接条(2)和顶盖(4)呈Z字型，所述本体(1)的两个边侧均设有第一限位环(5)，两个所述第一限位环(5)分别与两个连接条(2)的底端位置相对应，所述顶盖(4)的两个边侧均设有第二限位环(6)，两个所述第二限位环(6)分别与两个连接条(2)的底端位置相对应。2.根据权利要求1所述的大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，其特征在于：所述全息幻象膜(3)位于两个连接条(2)一侧的中部，且所述全息幻象膜(3)的厚度小于两个连接条(2)的宽度。3.根据权利要求1所述的大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，其特征在于：所述顶盖(4)内部的底端设有投影结构(7)，所述投影结构(7)与全息幻象膜(3)相对应。4.根据权利要求1所述的大学旅游英语用固定词句辅助教学装置，其特征在于：两个所...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵琰，
申请(专利权)人：湖南生物机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：