一种英语教学用互动式教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用互动式教学设备，包括两个底板，所述底板底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动连接有第一滑块，第一滑块顶部通过轴承转动连接有支撑杆，第一滑槽内通过轴承转动连接有调节板，调节板后端开设有第二滑槽，第二滑槽内滑动连接有第二滑块，第二滑块和支撑杆之间通过轴承转动连接，两个调节板之间通过轴承转动连接有同一个展示板，底板上设置有第一固定机构，调节板上设置有第二固定机构和锁定机构。本实用新型专利技术中，将第一旋钮转出，解除对第一滑块的限制，将第三旋钮转出，解除对第二滑块的限制，即可将支撑杆和调节板收纳到第一滑槽内，从而降低占用面积，使得该装置便于折叠收存。使得该装置便于折叠收存。使得该装置便于折叠收存。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用互动式教学设备


[0001]本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种英语教学用互动式教学设备。

技术介绍

[0002]英语是世界上流传最广的语言，因此，英语成了我们每个人的必修课，但是学习英语的过程往往非常乏味，所以就需要教师多和学生进行互动，从而提高学生的学习兴趣，更高效地学习英语，于是，许多英语教学用互动式教学设备就应运而生。目前，现有的英语教学用互动式教学设备，能够在教学中进行互动，丰富了课堂内容，便于学生加深理解，提高课堂效率。
[0003]现有的英语教学用互动式教学设备在使用时存在一定的弊端，教学设备需要对班集体所有的学生进行展示，因此，教学设备具有一定的占用面积，在使用结束后占用空间太大，不便于进行折叠收存，因此，针对该问题做出相应的改进。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语教学用互动式教学设备。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种英语教学用互动式教学设备，包括两个底板，两个底板之间通过螺栓固定有同一个连接杆，所述底板底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动连接有第一滑块，第一滑块顶部通过轴承转动连接有支撑杆，第一滑槽内通过轴承转动连接有调节板，调节板后端开设有第二滑槽，第二滑槽内滑动连接有第二滑块，第二滑块和支撑杆之间通过轴承转动连接，两个调节板之间通过轴承转动连接有同一个展示板，底板上设置有第一固定机构，调节板上设置有第二固定机构和锁定机构。
[0007]优选的，所述第一固定机构在底板外侧贯穿开设有多个均匀分布的第一通孔，第一滑块外侧开设有第一对接槽，第一对接槽和第一通孔内设置有同一个第一旋钮。
[0008]优选的，所述第二固定机构在调节板前端贯穿开设有多个均匀分布的第二通孔，第二滑块前端开设有第二对接槽，第二对接槽和第二通孔内设置有同一个第三旋钮。
[0009]优选的，所述锁定机构在调节板外侧通过螺栓固定有固定盘，固定盘上贯穿螺纹连接有第二旋钮，展示板外侧开设多个环形阵列分布的第二螺纹槽，第二旋钮和其中一个第二螺纹槽螺纹连接。
[0010]优选的，所述展示板顶部开设有凹槽，展示板前端开设有第一开口，第一开口和凹槽连通，第一开口内固定有视窗。
[0011]优选的，所述展示板一侧贯穿开设有第二开口，第二开口两端内壁均开设有限位槽，限位槽内滑动连接有限位块，两个限位块之间通过螺栓固定有同一个抬板，抬板设置于凹槽内部。
[0012]本技术的有益效果为：
[0013]1、该装置中设置有底板，即可在不使用时，将第一旋钮转出，解除对第一滑块的限制，将第三旋钮转出，解除对第二滑块的限制，即可将支撑杆和调节板收纳到第一滑槽内，从而降低占用面积，使得该装置便于折叠收存。
[0014]2、该装置中设置有第二旋钮，即可通过支撑杆和调节板对该装置展开使用时，通过转动展示板，转动至合适的展示角度后，通过转动第二旋钮，使得第二旋钮和对应的第二螺纹槽对接，继而对展示板进行固定，从而使得展示板的角度可调，从而提高该装置的功能性。
[0015]3、该装置中设置有抬板，将需要展示互动的英语海报插进凹槽内，即可通过视窗进行展示，在取出海报时，向上抬动抬板，即可便于将海报取出。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的一种英语教学用互动式教学设备的整体结构示意图；
[0017]图2为本技术提出的一种英语教学用互动式教学设备的A处放大结构示意图；
[0018]图3为本技术提出的一种英语教学用互动式教学设备的调节板后视结构示意图；
[0019]图4为本技术实施例2提出的一种英语教学用互动式教学设备的B处放大结构示意图。
[0020]图中：1、底板；2、第一滑槽；3、第一滑块；4、支撑杆；5、调节板；6、第一通孔；7、第一旋钮；8、连接杆；9、展示板；10、第一开口；11、视窗；12、凹槽；13、固定盘；14、第二螺纹槽；15、第二旋钮；16、第二开口；17、限位槽；18、限位块；19、抬板；20、第二滑槽；21、第二滑块；22、第二通孔；23、第三旋钮。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]实施例1
[0023]参照图1
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3，一种英语教学用互动式教学设备，包括两个底板1，两个底板1之间通过螺栓固定有同一个连接杆8，底板1底部开设有第一滑槽2，第一滑槽2内滑动连接有第一滑块3，第一滑块3顶部通过轴承转动连接有支撑杆4，第一滑槽2内通过轴承转动连接有调节板5，调节板5后端开设有第二滑槽20，第二滑槽20内滑动连接有第二滑块21，第二滑块21和支撑杆4之间通过轴承转动连接，两个调节板5之间通过轴承转动连接有同一个展示板9，底板1上设置有第一固定机构，调节板5上设置有第二固定机构和锁定机构。
[0024]本技术中，第一固定机构在底板1外侧贯穿开设有多个均匀分布的第一通孔6，第一滑块3外侧开设有第一对接槽，第一对接槽和第一通孔6内设置有同一个第一旋钮7，第二固定机构在调节板5前端贯穿开设有多个均匀分布的第二通孔22，第二滑块21前端开设有第二对接槽，第二对接槽和第二通孔22内设置有同一个第三旋钮23，锁定机构在调节板5外侧通过螺栓固定有固定盘13，固定盘13上贯穿螺纹连接有第二旋钮15，展示板9外侧开设多个环形阵列分布的第二螺纹槽14，第二旋钮15和其中一个第二螺纹槽14螺纹连接，
展示板9顶部开设有凹槽12，展示板9前端开设有第一开口10，第一开口10和凹槽12连通，第一开口10内固定有视窗11。
[0025]工作原理：使用时，通过支撑杆4和调节板5对该装置展开使用时，通过转动展示板9，转动至合适的展示角度后，通过转动第二旋钮15，使得第二旋钮15和对应的第二螺纹槽14对接，继而对展示板9进行固定，从而使得展示板9的角度可调，从而提高该装置的功能性，在不使用时，将第一旋钮7转出，解除对第一滑块3的限制，将第三旋钮23转出，解除对第二滑块21的限制，即可将支撑杆4和调节板5收纳到第一滑槽2内，从而降低占用面积，使得该装置便于折叠收存。
[0026]实施例2
[0027]参照图1
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4，一种英语教学用互动式教学设备，展示板9一侧贯穿开设有第二开口16，第二开口16两端内壁均开设有限位槽17，限位槽17内滑动连接有限位块18，两个限位块18之间通过螺栓固定有同一个抬板19，抬板19设置于凹槽12内部。
[0028]工作原理：将需要展示互动的英语海报插进凹槽12内，即可通过视窗11进行展示，在取出海报时，向上抬动抬板19，即可便于将海报取出。
[0029]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用互动式教学设备，包括两个底板（1），两个底板（1）之间通过螺栓固定有同一个连接杆（8），其特征在于，所述底板（1）底部开设有第一滑槽（2），第一滑槽（2）内滑动连接有第一滑块（3），第一滑块（3）顶部通过轴承转动连接有支撑杆（4），第一滑槽（2）内通过轴承转动连接有调节板（5），调节板（5）后端开设有第二滑槽（20），第二滑槽（20）内滑动连接有第二滑块（21），第二滑块（21）和支撑杆（4）之间通过轴承转动连接，两个调节板（5）之间通过轴承转动连接有同一个展示板（9），底板（1）上设置有第一固定机构，调节板（5）上设置有第二固定机构和锁定机构。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，所述第一固定机构在底板（1）外侧贯穿开设有多个均匀分布的第一通孔（6），第一滑块（3）外侧开设有第一对接槽，第一对接槽和第一通孔（6）内设置有同一个第一旋钮（7）。3.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于，所述第二固定机构在调节板（5）前端贯穿开设有多个均匀分布的第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘芳，
申请(专利权)人：刘芳，
类型：新型
国别省市：