一种语言文学教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语言文学教学用具，涉及教学用具技术领域，包括放置架、C型架和放置箱，所述C型架内部一侧的一端开设有固定槽，且固定槽内部滑动连接有延伸至C型架外部的放置架，所述夹持结构设置在放置架的内部，所述手持结构设置在C型架一端中间位置处的上端和下端，所述C型架远离放置架一侧的一端竖向安装有放置箱，且放置箱的顶端通过合页安装有盖板，所述放置箱的内部设置有教学棒，且顶出结构设置在教学棒底端的放置箱内部底端。本实用新型专利技术通过设置放置架，便于将课本与平板联系在一起，教师可根据实际教学情况选用不同方式教学，避免传统课本与多媒体切换教学的繁琐，提高教学效率。高教学效率。高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种语言文学教学用具


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种语言文学教学用具。

技术介绍

[0002]随着我国居民生活水平的不断提高，人们对于教育也愈加重视，而科技的发展，也使得教学方式发生改变，其中多媒体教学成为主流教学方式之一，而在语言文学教学中，为了更好的将课本与多媒体进行结合，往往会使用到相应的教学用具，但现有语言文学教学用具仍有一定的缺陷。
[0003]经过检索，中国专利授权公告号CN209729059U，公告日2019年12月03日，公开了一种汉语言文学教学用具，文中提出“；所述的支架竖梁共有左右两根，两根支架竖梁顶部之间通过支架上横梁固定连接，两根支架竖梁底部之间通过支架下横梁固定连接，两根支架竖梁的内侧均设置有凹槽导轨，两根支架竖梁的底部前侧设置有卡槽；所述板面上梁和板面下梁中部之间通过板面竖梁固定连接”，该技术能够实现文段的对比教学，但其不能很好让教师通过多媒体进行教学，降低教学效率，鉴于此，针对上述问题，深入研究，遂有本案产生。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种语言文学教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的教学效率较低问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语言文学教学用具，包括放置架、C型架和放置箱，还包括提高取出效率的顶出结构、便于教师可以走动教学的手持结构和提高教学效率的夹持结构；
[0006]所述C型架内部一侧的一端开设有固定槽，且固定槽内部滑动连接有延伸至C型架外部的放置架，所述夹持结构设置在放置架的内部；
[0007]所述手持结构设置在C型架一端中间位置处的上端和下端；
[0008]所述C型架远离放置架一侧的一端竖向安装有放置箱，且放置箱的顶端通过合页安装有盖板，所述放置箱的内部设置有教学棒，且顶出结构设置在教学棒底端的放置箱内部底端。
[0009]优选的，所述夹持结构包括固定橡胶板，所述固定橡胶板竖向安装在放置架内部靠近C型架的一侧，且放置架另一侧一端的中间位置处横向转动连接有夹持螺纹杆，所述夹持螺纹杆一端延伸至放置架的内部并通过轴承安装有活动橡胶板，所述放置架内部一端靠近活动橡胶板一端的上端和下端横向开设有滑槽，且滑槽的内部滑动连接有滑块，并且滑块的一端与活动橡胶板一端固定连接。
[0010]优选的，所述滑槽和滑块的形状为倒T型，且滑块一端与活动橡胶板的一端之间呈焊接一体化结构。
[0011]优选的，所述顶出结构包括顶出杆、顶出箱、弹性气囊、固定箱、活塞板和顶出块，
所述固定箱安装在放置箱内部的底端，且固定箱顶端的放置箱内部安装有顶出箱，所述顶出箱内部的底端安装有弹性气囊，且弹性气囊内部底端的两侧通过导管与固定箱内部顶端连通，所述弹性气囊顶端的顶出箱内部滑动连接有活塞板，且活塞板顶端两侧竖向安装有延伸至顶出箱外部的顶出杆，所述顶出杆顶端的教学棒底端安装有顶出块。
[0012]优选的，所述活塞板横截面的面积等于顶出箱内部横截面的面积，且活塞板顶端距顶出箱内部顶端的距离大于盖板的厚度。
[0013]优选的，所述手持结构包括压紧螺纹杆、柔性棉、手持架、滑动板和摩擦凸起，所述手持架安装在C型架一端中间位置处的上端和下端，且手持架内部靠近C型架的一端安装有摩擦凸起，所述手持架远离C型架一端的中间位置处转动连接有压紧螺纹杆，且压紧螺纹杆一端延伸至手持架的内部并通过轴承安装有滑动板，所述滑动板一端的中间位置处安装有柔性棉。
[0014]优选的，所述柔性棉的形状为弧形，且柔性棉关于C型架的横向中轴线对称分布。
[0015]与相关技术相比较，本技术提供的一种语言文学教学用具具有如下有益效果：
[0016]1、本技术提供有放置架、固定橡胶板和活动橡胶板，利用夹持螺纹杆的拉动，使得放置架滑动至伸出C型架外部，之后将多媒体电脑控制用的平板滑入放置架内部，再转动夹持螺纹杆，使得活动橡胶板往固定橡胶板方向移动，进而利用固定橡胶板和活动橡胶板将平板进行夹持固定，之后教师将课本滑入C型架内部，进而将课本与平板联系在一起，便于根据实际教学情况选用不同方式教学，避免传统课本与多媒体切换教学的繁琐，提高教学效率，便于学生更方便的学习，从而解决了教学效率较低的问题；
[0017]2、本技术提供有手持结构，利用压紧螺纹杆的转动，使得滑动板滑动带动柔性棉往摩擦凸起方向移动，直至二者间距略大于教师手掌的厚度，然后教学将手掌穿过手持架，便于通过手持架将本用具与教师单手固定在一起，进而便于教师一边行走一边通过本用具进行教学作业，及时查看课本内容或更换多媒体上的内容，避免只能在讲台上教学的局限性，提高本用具的实用性，从而解决了不便边走动边教学的问题；
[0018]3、本技术提供有放置箱、顶出结构和盖板，利用盖板的打开，解除对教学棒顶端的压力，之后固定箱内部的高压气体通过导管输送至弹性气囊内部，使其膨胀带动活塞板往上滑动，进而使得顶出杆移动带动顶出块移动，推动教学棒往上移动直至其顶端伸出放置箱外部，之后工作人员可快速将教学棒取出便于教学进行，避免传统取出的不便，影响教学的顺利展开，同时教学完成后，可将教学棒置于放置箱内部，再盖上盖板，避免教学棒不慎丢失，从而解决了教学棒取出不便的问题。
附图说明
[0019]图1为本技术的立体结构示意图；
[0020]图2为本技术的正视剖面结构示意图；
[0021]图3为本技术的侧视剖面结构示意图；
[0022]图4为本技术的俯视剖面结构示意图；
[0023]图5为本技术的放置箱处局部结构示意图。
[0024]图中：1、放置架；2、固定槽；3、固定橡胶板；4、C型架；5、滑槽；6、夹持螺纹杆；7、活
动橡胶板；8、放置箱；9、教学棒；10、顶出结构；1001、顶出杆；1002、顶出箱；1003、弹性气囊；1004、固定箱；1005、活塞板；1006、顶出块；11、手持结构；1101、压紧螺纹杆；1102、柔性棉；1103、手持架；1104、滑动板；1105、摩擦凸起；12、滑块；13、盖板。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]实施例1：请参阅图1
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5，一种语言文学教学用具，包括放置架1、C型架4和放置箱8，还包括提高取出效率的顶出结构10、便于教师可以走动教学的手持结构11和提高教学效率的夹持结构；
[0027]C型架4内部一侧的一端开设有固定槽2，且固定槽2内部滑动连接有延伸至C型架4外部的放置架1，夹持结构设置在放置架1的内部；
[0028]手持结构11设置在C型架4一端中间位置本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语言文学教学用具，包括放置架(1)、C型架(4)和放置箱(8)，其特征在于：还包括提高取出效率的顶出结构(10)、便于教师可以走动教学的手持结构(11)和提高教学效率的夹持结构；所述C型架(4)内部一侧的一端开设有固定槽(2)，且固定槽(2)内部滑动连接有延伸至C型架(4)外部的放置架(1)，所述夹持结构设置在放置架(1)的内部；所述手持结构(11)设置在C型架(4)一端中间位置处的上端和下端；所述C型架(4)远离放置架(1)一侧的一端竖向安装有放置箱(8)，且放置箱(8)的顶端通过合页安装有盖板(13)，所述放置箱(8)的内部设置有教学棒(9)，且顶出结构(10)设置在教学棒(9)底端的放置箱(8)内部底端。2.根据权利要求1所述的一种语言文学教学用具，其特征在于：所述夹持结构包括固定橡胶板(3)，所述固定橡胶板(3)竖向安装在放置架(1)内部靠近C型架(4)的一侧，且放置架(1)另一侧一端的中间位置处横向转动连接有夹持螺纹杆(6)，所述夹持螺纹杆(6)一端延伸至放置架(1)的内部并通过轴承安装有活动橡胶板(7)，所述放置架(1)内部一端靠近活动橡胶板(7)一端的上端和下端横向开设有滑槽(5)，且滑槽(5)的内部滑动连接有滑块(12)，并且滑块(12)的一端与活动橡胶板(7)一端固定连接。3.根据权利要求2所述的一种语言文学教学用具，其特征在于：所述滑槽(5)和滑块(12)的形状为倒T型，且滑块(12)一端与活动橡胶板(7)的一端之间呈焊接一体化结构。4.根据权利要求1所述的一种语言文学教学用具，其特征在于：所述顶出结构(10)包括顶出杆(1001)、顶出箱(1002)、弹性气囊(1003)、固定箱(1004)、活塞板(1005)和顶出...

【专利技术属性】
技术研发人员：马长江，
申请(专利权)人：马长江，
类型：新型
国别省市：