本说明书一个或多个实施例提供一种修脚用教学装置，包括：模型主体，模型主体外部包裹有仿真皮肤，模型主体前端还设有仿真脚趾，仿真脚趾外部包裹有脚趾皮肤，仿真脚趾上安装有仿真趾甲，所述模型主体连接有导线，导线连接有修脚刀，修脚刀包括刀柄与刀口，所述模型主体、仿真脚趾及修脚刀具有导电性，所述仿真皮肤及脚趾皮肤为绝缘材料，所述刀柄上安装有指示灯，所述模型主体内部安装有蓄电池，蓄电池与模型主体、仿真脚趾、修脚刀具及指示灯串联，当修脚刀与模型主体或仿真脚趾接触时，指示灯通电亮起。通电亮起。通电亮起。
【技术实现步骤摘要】
一种修脚用教学装置
[0001]本说明书一个或多个实施例涉及
，尤其涉及一种修脚用教学装置。
技术介绍
[0002]修脚是中国民间专为足疾患者修治脚部皮肤和趾甲病痛的技艺，是中医外治的一个部分，主要采用中国传统医术和刀法相结合的治疗方式，对脚部进行护理治疗。
[0003]在进行修脚的过程中，需要使用修脚刀对趾甲进行修剪，同时还需要通过修脚刀对脚部的死皮进行剔除。
[0004]但是，本申请人发现现有技术至少存在以下问题:
[0005]新学员进行修脚技艺传承学习时，由于刀具十分锋利，无法直接在实践中积累经验，需要具备一定的熟练度才能够进行实践，但是可供练习的工具十分的简单，一般为木质的模型，不能够快速的提高学员的技能。
技术实现思路
[0006]有鉴于此，本说明书一个或多个实施例的目的在于提出一种修脚用教学装置，以解决新学员进行修脚技艺传承学习时，由于刀具十分锋利，无法直接在实践中积累经验，需要具备一定的熟练度才能够进行实践，但是可供练习的工具十分的简单，一般为木质的模型，不能够快速的提高学员的技能的问题。
[0007]基于上述目的，本说明书一个或多个实施例提供了一种修脚用教学装置，包括：模型主体，模型主体外部包裹有仿真皮肤，模型主体前端还设有仿真脚趾，仿真脚趾外部包裹有脚趾皮肤，仿真脚趾上安装有仿真趾甲，所述模型主体连接有导线，导线连接有修脚刀，修脚刀包括刀柄与刀口，所述模型主体、仿真脚趾及修脚刀具有导电性，所述仿真皮肤及脚趾皮肤为绝缘材料，所述刀柄上安装有指示灯，所述模型主体内部安装有蓄电池，蓄电池与模型主体、仿真脚趾、修脚刀具及指示灯串联，当修脚刀与模型主体或仿真脚趾接触时，指示灯通电亮起。
[0008]可选的，所述模型主体内部还安装有计数单元，计数单元记录指示灯亮起的次数。
[0009]可选的，所述仿真皮肤上设有仿真死皮，仿真死皮位于模型主体的底部。
[0010]可选的，所述模型主体前端安装有五组螺纹座，仿真脚趾螺纹安装于螺纹座上。
[0011]可选的，所述仿真脚趾可拆卸连接有评估机构，所述评估机构包括安装座，安装座上开设有多组安装槽，多组所述安装槽中设有安装柱，安装柱与所述仿真脚趾螺纹连接，所述安装座可拆卸连接有评估座，评估座上设有多个评估槽，多个所述评估槽与多组所述安装槽一一对应，所述评估槽中安装有检测单元，检测单元检测仿真趾甲的长度。
[0012]可选的，所述评估座中还开设有检测腔，检测腔中安装有相对设置的第一接触开关与第二接触开关，所述第一接触开关连接有第一弹性杆，第二接触开关连接有第二弹性杆，所述评估槽中弹性安装有抵持杆，抵持杆端伸入检测腔中，所述抵持杆伸入检测腔的端部安装有抵持部，抵持部与所述第一接触开关及第二接触开关相适配。
[0013]可选的，所述抵持杆具有多组，多组抵持杆按照仿真趾甲修剪的标准弧度分布。
[0014]从上面所述可以看出，本说明书一个或多个实施例提供的一种修脚用教学装置，通过设置模型主体，模型主体外部包裹有仿真皮肤，模型主体前端安装有仿真脚趾，仿真脚趾外部包裹有脚趾皮肤，仿真脚趾上还安装有仿真趾甲，模型主体连接有导线，导线连接有修脚刀，当学员正常操作时，由于仿真皮肤的阻隔，电路为断路状态，修脚刀上的指示灯不亮，当学员操作不当划破皮肤时，则电路通路，指示灯亮起，能够及时提醒学员操作不当的部分，以便学员进行针对性的更改修正，提升学员的学习进度。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本说明书一个或多个实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本说明书一个或多个实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1为本说明书一个或多个实施例一种修脚用教学装置示意图；
[0017]图2为本说明书一个或多个实施例一种修脚用教学装置的俯视示意图；
[0018]图3为本说明书一个或多个实施例一种修脚用教学装置的修脚刀示意图；
[0019]图4为本说明书一个或多个实施例一种修脚用教学装置的评估机构的示意图；
[0020]图5为图4中A部分的局部放大示意图。
具体实施方式
[0021]为使本公开的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本公开进一步详细说明。
[0022]需要说明的是，除非另外定义，本说明书一个或多个实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本说明书一个或多个实施例中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。
[0023]本说明书一个或多个实施例一种修脚用教学装置，如图所示，包括模型主体101，模型主体101外部包裹有仿真皮肤103，模型主体101前端还设有仿真脚趾201，仿真脚趾201外部包裹有脚趾皮肤202，仿真脚趾201上安装有仿真趾甲203，所述模型主体101连接有导线304，导线304连接有修脚刀，修脚刀包括刀柄301与刀口302，所述模型主体101、仿真脚趾201及修脚刀具有导电性，所述仿真皮肤103及脚趾皮肤202为绝缘材料，所述刀柄301上安装有指示灯303，所述模型主体101内部安装有蓄电池105，蓄电池105与模型主体101、仿真脚趾201、修脚刀具及指示灯303串联，当修脚刀与模型主体101或仿真脚趾201接触时，指示灯303通电亮起。在进行使用时，学员手持修脚刀进行联系，蓄电池105通电，正常联系时，由于有仿真皮肤103及脚趾皮肤202的绝缘阻隔，电路为断路状态，指示灯303不亮，当学员在
联系时操作不当导致仿真皮肤103或者绝缘皮肤202破裂，则修脚刀与模型主体101或仿真脚趾201接触，电路形成通路状态，蓄电池105对指示灯303供电，指示灯303亮起，提示学员操作有误，能够及时对学员的操作不当进行提醒，提升学员的学习效率。
[0024]在一些可选的具体实施例中，所述模型主体101内部还安装有计数单元，计数单元记录指示灯303亮起的次数。根据技术单元记录的指示灯303亮起的次数，可以得出学员练习是操作不当的次数，有利于学员和教师对学员自身水平进行评估。
[0025]在一些可选的具体实施例中，所述模型主体101前端安装有五组螺纹座102，仿真脚趾201螺纹安装于螺纹座102上。方便对仿真脚趾201进行更换，以模拟不同的人群。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种修脚用教学装置，其特征在于，包括：模型主体(101)，模型主体(101)外部包裹有仿真皮肤(103)，模型主体(101)前端还设有仿真脚趾(201)，仿真脚趾(201)外部包裹有脚趾皮肤(202)，仿真脚趾(201)上安装有仿真趾甲(203)，所述模型主体(101)连接有导线(304)，导线(304)连接有修脚刀，修脚刀包括刀柄(301)与刀口(302)，所述模型主体(101)、仿真脚趾(201)及修脚刀具有导电性，所述仿真皮肤(103)及脚趾皮肤(202)为绝缘材料，所述刀柄(301)上安装有指示灯(303)，所述模型主体(101)内部安装有蓄电池(105)，蓄电池(105)与模型主体(101)、仿真脚趾(201)、修脚刀具及指示灯(303)串联，当修脚刀与模型主体(101)或仿真脚趾(201)接触时，指示灯(303)通电亮起。2.根据权利要求1所述的一种修脚用教学装置，其特征在于，所述模型主体(101)内部还安装有计数单元，计数单元记录指示灯(303)亮起的次数。3.根据权利要求1所述的一种修脚用教学装置，其特征在于，所述仿真皮肤(103)上设有仿真死皮(104)，仿真死皮(104)位于模型主体(101)的底部。4.根据权利要求1所述的一种修脚用教学装置，其特征在于，所述模型主体(101)前端安装有五组螺纹座(102)，仿真脚趾(201)螺纹安装于螺纹座(102)上。...
【专利技术属性】
技术研发人员：鲁可水，
申请(专利权)人：安徽道王健康咨询服务有限公司，
类型：发明
国别省市：
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