一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，包括移动底座，所述移动底座的顶部固定安装有旋转机构，所述旋转机构的输出端固定安装有支撑机构，所述支撑机构的右侧活动安装有角度调节机构，所述角度调节机构包括展示面板，所述展示面板的左侧开设有调节槽。该旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，通过角度调节机构的设置，角度调节机构可以上下调整自身的倾斜角度，避免光线直射，使展示面板表面反光不会影响学生对其内容的观看和抄录，如此，改变了展示面板展示角度，使其不易受室内室外光线影响，也就不会影响学生正常观看教学内容从而不会会降低其学习效率。习效率。习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置


[0001]本技术涉及心理健康教育课辅助设备
，具体为一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置。

技术介绍

[0002]心理健康课，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的课程教育；心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分；是实施面向21世纪教育振兴行动计划落实跨世纪素质教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
[0003]学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点，教师通过展示装置来对大学生进行心理健康教学，但现有的心理健康教育课展示装置一般都是用投屏的方式来进行教学，不仅体积大，多为固定安装不便于多种场所教学，且展示装置不能进行多角度调节，容易受室内室外光线影响，使学生不能正常观看教学内容，降低其学习效率。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，具备多角度展示等优点，解决了现有的展示装置不能进行多角度调节，容易受室内室外光线影响，使学生不能正常观看教学内容，降低其学习效率的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，包括移动底座，所述移动底座的顶部固定安装有旋转机构，所述旋转机构的输出端固定安装有支撑机构，所述支撑机构的右侧活动安装有角度调节机构；
[0006]所述角度调节机构包括展示面板，所述展示面板的左侧开设有调节槽，所述调节槽的内部活动安装有延伸到调节槽左侧的调节滑块，所述调节滑块的左侧活动安装有连接杆，所述连接杆的左侧活动安装有一端贯穿并延伸到支撑机构左侧的螺纹杆。
[0007]进一步，所述移动底座包括承重板，所述承重板的底部四角均固定安装有脚轮，所述脚轮为自锁万向轮。
[0008]进一步，所述旋转机构包括防护承重外壳，所述防护承重外壳的内底壁活动安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳上方的活动杆，所述活动杆的外部固定安装有从动锥齿，所述防护承重外壳的左侧活动安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳内部的转动杆，所述转动杆的右侧固定安装有一端与从动锥齿相啮合的主动锥齿。
[0009]进一步，所述支撑机构包括横板，所述横板的底部固定安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳内部的环形稳定滑块，所述横板的顶部固定安装有支撑板。
[0010]进一步，所述连接杆通过轴承与螺纹杆活动连接，所述活动杆通过轴承与防护承重外壳活动连接。
[0011]进一步，所述转动杆的外部固定安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳内部的限
位套，所述转动杆左侧固定安装有握把。
[0012]进一步，所述防护承重外壳的顶部开设有与环形稳定滑块相适配的稳定槽，所述支撑板的内部开设有与螺纹杆相适配的螺纹通孔。
[0013]与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：
[0014]1、该旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，通过角度调节机构的设置，角度调节机构可以上下调整自身的倾斜角度，避免光线直射，使展示面板表面反光不会影响学生对其内容的观看和抄录，如此，改变了展示面板展示角度，使其不易受室内室外光线影响，也就不会影响学生正常观看教学内容从而不会会降低其学习效率。
[0015]2、该旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，通过移动底座和旋转机构的设置，移动底座方便了角度调节机构进行位移，使之方便移动到不同场所之中，旋转机构使角度调节机构可以进行水平位移，使展示方向可调，如此，使之便于移动，使之实现多场所教学，方便了使用者使用。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术图1中A处放大图；
[0018]图3为本技术图1中B处放大图。
[0019]图中：1移动底座、101承重板、102脚轮、2旋转机构、201防护承重外壳、202活动杆、203从动锥齿、204转动杆、205主动锥齿、3支撑机构、301横板、302环形稳定滑块、303支撑板、4角度调节机构、401展示面板、402调节槽、403调节滑块、404连接杆、405螺纹杆。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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3，本实施例中的一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，包括移动底座1，移动底座1的顶部固定安装有旋转机构2，旋转机构2的输出端固定安装有支撑机构3，支撑机构3的右侧活动安装有角度调节机构4；
[0022]角度调节机构4包括展示面板401，展示面板401的左侧开设有调节槽402，调节槽402的内部活动安装有延伸到调节槽402左侧的调节滑块403，调节滑块403的左侧活动安装有连接杆404，连接杆404的左侧活动安装有一端贯穿并延伸到支撑机构3左侧的螺纹杆405，通过轴承的连接和调节滑块403对螺纹杆405限位作用，旋转螺纹杆405可向右侧或向左移动，使展示面板401向上或向下倾斜，改变了展示面板401展示角度，避免了光线直射。
[0023]本实施例中，移动底座1包括承重板101，承重板101的底部四角均固定安装有脚轮102，脚轮102为自锁万向轮，自锁万向轮的设置使展示面板401可以自由位移和固定。
[0024]本实施例中，旋转机构2包括防护承重外壳201，防护承重外壳201的内底壁活动安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳201上方的活动杆202，活动杆202的外部固定安装有从动锥齿203，防护承重外壳201的左侧活动安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳201内
部的转动杆204，转动杆204的右侧固定安装有一端与从动锥齿203相啮合的主动锥齿205，通过转动握把使活动杆202转动并带动主动锥齿205旋转，从动锥齿203被主动锥齿带动旋转使活动杆202活动，使展示面板401可进行水平旋转，使展示方向得以调节。
[0025]本实施例中，支撑机构3包括横板301，横板301的底部固定安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳201内部的环形稳定滑块302，横板301的顶部固定安装有支撑板303。
[0026]本实施例中，连接杆404通过轴承与螺纹杆405活动连接，活动杆202通过轴承与防护承重外壳201活动连接，轴承的设置对螺纹杆405和活动杆202起到支撑作用，降低了其运动过程中的摩擦系数，确保了回转精度。
[0027]本实施例中，转动杆204的外部固定安装有一端贯穿本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，包括移动底座(1)，其特征在于：所述移动底座(1)的顶部固定安装有旋转机构(2)，所述旋转机构(2)的输出端固定安装有支撑机构(3)，所述支撑机构(3)的右侧活动安装有角度调节机构(4)；所述角度调节机构(4)包括展示面板(401)，所述展示面板(401)的左侧开设有调节槽(402)，所述调节槽(402)的内部活动安装有延伸到调节槽(402)左侧的调节滑块(403)，所述调节滑块(403)的左侧活动安装有连接杆(404)，所述连接杆(404)的左侧活动安装有一端贯穿并延伸到支撑机构(3)左侧的螺纹杆(405)。2.根据权利要求1所述的一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，其特征在于：所述移动底座(1)包括承重板(101)，所述承重板(101)的底部四角均固定安装有脚轮(102)，所述脚轮(102)为自锁万向轮。3.根据权利要求1所述的一种旋转稳定支撑的心理健康教育课内容展示装置，其特征在于：所述旋转机构(2)包括防护承重外壳(201)，所述防护承重外壳(201)的内底壁活动安装有一端贯穿并延伸到防护承重外壳(201)上方的活动杆(202)，所述活动杆(202)的外部固定安装有从动锥齿(203)，所述防护承重外壳(201...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈华利，傅伟，
申请(专利权)人：江苏财经职业技术学院，
类型：新型
国别省市：