一种中学物理电学学习用实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学物理电学学习用实验台，包括固定框、工作台和放置板，所述固定框上端中部安装有工作台，固定框上端后侧安装有第一固定架，第一固定架内侧安装有放置板，放置板底端前侧安装有挡板，放置板后侧中部安装有第二固定架，第二固定架内侧安装有支撑杆，第一固定架后侧设有限位板；固定框内侧设有储物槽，固定框内侧中部安装有固定板，储物槽内侧安装有转动轴，转动轴外侧安装有储物箱，储物箱内侧中部安装有隔板，储物箱前侧边缘安装有把手，把手侧面安装有锁扣，储物箱底端设有滑条，储物槽内侧底端设有滑轨。本实用新型专利技术结构合理，操作简单，方便学生储存和拿取实验仪器，便于学生记录实验数据，有效提高了教学效率。教学效率。教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种中学物理电学学习用实验台


[0001]本技术涉及实验台
，具体是一种中学物理电学学习用实验台。

技术介绍

[0002]电学是物理学的分支学科之一，主要研究“电”的形成及其应用，它的每项重大发现都引起广泛的实用研究，从而促进科学技术的飞速发展，现今，无论人类生活、科学技术活动以及物质生产活动都已离不开电，随着科学技术的发展，某些带有专门知识的研究内容逐渐独立，形成专门的学科，如电子学、电工学等，电学又可称为电磁学，是物理学中颇具重要意义的基础学科，目前，中学生在做物理电学实验时，需要先准备实验用的实验装置，这样便浪费了上课的时间，且实验结束后，学生容易将实验装置进行乱放，可能会使其丢失。现有的实验台不方便放置课本或实验报告，不便于学生记录实验数据，且装置的储物槽不方便进行储存和拿取，影响教学效果。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种中学物理电学学习用实验台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0005]一种中学物理电学学习用实验台，包括固定框、工作台和放置板，所述固定框底端安装有固定筒，固定筒内侧安装有支柱，固定筒底端外侧安装有螺钉，支柱底端安装有防滑板；固定框上端中部安装有工作台，固定框上端后侧安装有第一固定架，第一固定架内侧安装有放置板，放置板底端前侧安装有挡板，放置板后侧中部安装有第二固定架，第二固定架内侧安装有支撑杆，第一固定架后侧设有限位板。
[0006]所述固定框内侧设有储物槽，固定框内侧中部安装有固定板，储物槽内侧安装有转动轴，转动轴外侧安装有储物箱，储物箱内侧中部安装有隔板，储物箱前侧边缘安装有把手，把手侧面安装有锁扣，储物箱底端设有滑条，储物槽内侧底端设有滑轨。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述固定筒、支柱和防滑板均设有四个，分为四组均匀分布在固定框底端的四个拐角，支柱之间安装有连接杆，支柱顶端设有多个通孔，通孔直径和螺钉的直径相同。
[0008]作为本技术进一步的方案：所述挡板和放置板垂直，限位板上端均匀分布有多个凹槽，凹槽和支撑杆底端凹凸连接。
[0009]作为本技术进一步的方案：所述储物箱的形状为半圆状，储物箱内侧的隔板也为半圆状，储物箱和转动轴均设有两个，分为两组安装在固定框内侧并关于固定板对称。
[0010]作为本技术进一步的方案：所述固定板的形状为倒T形，固定板前侧安装有两个挂钩，挂钩和锁扣连接。
[0011]作为本技术进一步的方案：所述滑条和滑轨的形状均为半圆状，滑条和滑轨凹凸连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]一种中学物理电学学习用实验台中固定框底端设有固定筒、支柱和螺钉，方便调节固定框的高度，便于适应不同身高的学生，连接杆能够有效提高支柱的稳定性；固定框上端后侧的放置板方便学生放置课本或实验报告，便于学生进行实验数据记录，通过支撑杆和限位板能够调节角度，方便学生的使用；储物箱的形状为半圆状，通过把手和转动轴方便旋转，便于学生储存和拿取实验仪器；储物箱内侧中部设有隔板，便于对实验仪器进行分类；储物箱底端的滑条和储物槽内侧底端的滑轨凹凸连接，能够有效提高储物箱移动的稳定性；本技术结构合理，操作简单，方便学生储存和拿取实验仪器，便于学生记录实验数据，有效提高了教学效率。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图。
[0015]图2为本技术中固定框上端侧面的结构示意图。
[0016]图3为本技术中固定框内侧的结构示意图。
[0017]图4为本技术中实施例2的结构示意图。
[0018]图中：1
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固定框、2
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固定筒、3
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支柱、4
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螺钉、5
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防滑板、6
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连接杆、7
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工作台、8
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放置板、9
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挡板、10
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第一固定架、11
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第二固定架、12
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支撑杆、13
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限位板、14
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转动轴、15
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储物箱、16
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储物槽、17
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把手、18
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锁扣、19
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隔板、20
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滑轨、21
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滑条、22
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固定板、23
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弹簧。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]实施例1
[0021]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种中学物理电学学习用实验台，包括固定框1、工作台7和放置板8，所述固定框1底端安装有固定筒2，固定筒2内侧安装有支柱3，固定筒2底端外侧安装有螺钉4，支柱3底端安装有防滑板5；固定筒2、支柱3和防滑板5均设有四个，分为四组均匀分布在固定框1底端的四个拐角，支柱3之间安装有连接杆6，支柱3顶端设有多个通孔，通孔直径和螺钉4的直径相同；固定框1上端中部安装有工作台7，固定框1上端后侧安装有第一固定架10，第一固定架10内侧安装有放置板8，放置板8底端前侧安装有挡板9，放置板8后侧中部安装有第二固定架11，第二固定架11内侧安装有支撑杆12，第一固定架10后侧设有限位板13，挡板9和放置板8垂直，限位板13上端均匀分布有多个凹槽，凹槽和支撑杆12底端凹凸连接。
[0022]所述固定框1内侧设有储物槽16，固定框1内侧中部安装有固定板22，储物槽16内侧安装有转动轴14，转动轴14外侧安装有储物箱15，储物箱15内侧中部安装有隔板19，储物箱15的形状为半圆状，储物箱15内侧的隔板19也为半圆状，储物箱15和转动轴14均设有两个，分为两组安装在固定框1内侧并关于固定板22对称；储物箱15前侧边缘安装有把手17，把手17侧面安装有锁扣18，固定板22的形状为倒T形，固定板22前侧安装有两个挂钩，挂钩
和锁扣18连接；储物箱15底端设有滑条21，储物槽16内侧底端设有滑轨20，滑条21和滑轨20的形状均为半圆状，滑条21和滑轨20凹凸连接，能够有效提高储物箱15移动的稳定性；通过把手17和转动轴14方便旋转，便于学生储存和拿取实验仪器；储物箱15内侧中部设有隔板19，便于对实验仪器进行分类。
[0023]实施例2
[0024]请参阅图4，本技术实施例中，一种中学物理电学学习用实验台，包括固定框1、工作台7和放置板8，所述固定框1底端安装有固定筒本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学物理电学学习用实验台，包括固定框（1）、工作台（7）和放置板（8），其特征在于，所述固定框（1）内侧设有储物槽（16），固定框（1）内侧中部安装有固定板（22），储物槽（16）内侧安装有转动轴（14），转动轴（14）外侧安装有储物箱（15），储物箱（15）内侧中部安装有隔板（19），储物箱（15）前侧边缘安装有把手（17），把手（17）侧面安装有锁扣（18），储物箱（15）底端设有滑条（21），储物槽（16）内侧底端设有滑轨（20）。2.根据权利要求1所述的中学物理电学学习用实验台，其特征在于，所述固定框（1）底端安装有固定筒（2），固定筒（2）内侧安装有支柱（3），固定筒（2）底端外侧安装有螺钉（4），支柱（3）底端安装有防滑板（5）；固定框（1）上端中部安装有工作台（7），固定框（1）上端后侧安装有第一固定架（10），第一固定架（10）内侧安装有放置板（8），放置板（8）底端前侧安装有挡板（9），放置板（8）后侧中部安装有第二固定架（11），第二固定架（11）内侧安装有支撑杆（12），第一固定架（10）后侧设有限位板（13）。3.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：李沁泽，
申请(专利权)人：李沁泽，
类型：新型
国别省市：