一种教学辅助系统技术方案

本实用新型专利技术实施例属于教学技术领域，公开了一种教学辅助系统。系统包括：至少两个摄像头；至少两个第一画面分割器，一第一画面分割器与至多四个摄像头通信连接；第二画面分割器，第二画面分割器与至多四个第一画面分割器通信连接；教学一体机；以及服务器，分别通过I P网络与每个摄像头、每个第一画面分割器、第二画面分割器以及教学一体机通信连接。通过上述方式，能够将至多四个第一画面分割器接入第二画面分割器，第二画面分割器可将至多4路视频信号实时显示于教学一体机的显示屏上，并产生视频分割效果，因而讲师可以同时查看多个学员的实操，减少讲师需频繁切换画面以查看各学员的实操所花费的时间，提高了辅助教学效果。提高了辅助教学效果。提高了辅助教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种教学辅助系统


[0001]本技术属于教学
，特别是涉及一种教学辅助系统。

技术介绍

[0002]传统的职业技能培训，例如，烹饪、汽修或医学模拟等，往往是师生共处于一空间较大的实训室内，讲师在主操作区为学员讲解需掌握的理论知识，以及通过主操作台为学员展示实际的操作技巧，学员也会在各自的操作台上手操作。在此环节中，为保证培训的教学效果，学员在实操时，讲师会去各个操作台查看指导，以及时的对学员在实操时所产生的问题进行反馈。
[0003]然而，受限于教学时间，讲师很难顾及到所有学员的实操，因而，在现有的实训教学环节中，实训室内特意增加了教学辅助系统，以便于能够实时展示并记录讲师教学和学员实操的所有操作，现有的教学辅助系统通常包括安装于各学员操作台上的摄像头、录制以及传输摄像头所采集到视频画面的画面分割器、用于播放视频画面的教学一体机以及摄像头、画面分割器、教学一体机均与之通信连接的服务器。
[0004]专利技术人在实现本技术的过程中，发现：教学一体机查看多个录播一体机所共同传输的视频画面时，由于多个画面分割器与服务器的各端口一一对应，因而，无法同时在一教学一体机上显示多个画面分割器所传输的视频画面，只能查看其中一画面分割器所传输的视频画面，若讲师对多个学员的操作进行指导，会花费更多地教学时间，整体辅助教学效果较差。

技术实现思路

[0005]本技术实施实施例的目的在于提供一种教学辅助系统，旨在解决传统的教学辅助系统的辅助教学效果较差的问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术实施方式采用的一个技术方案是：提供一种教学辅助系统，所述系统包括：
[0007]至少两个摄像头，所述摄像头用于采集位于所覆盖区域的学员的视频画面并输出包含学员的视频画面的视频信号；
[0008]至少两个第一画面分割器，一所述第一画面分割器与至多四个所述摄像头通信连接，所述第一画面分割器用于将接收的多个视频信号进行处理并输出分割处理后的多个视频信号；
[0009]第二画面分割器，所述第二画面分割器与至多四个所述第一画面分割器通信连接；所述第二画面分割器用于将接收的多个视频信号进行处理并输出分割处理后的多个视频信号；
[0010]教学一体机，用于同时显示所述第二画面分割器处理后分割的多个视频信号与用于采集并存储位于所覆盖区域内讲师的视频画面；以及
[0011]服务器，分别通过IP网络与每个所述摄像头、每个所述第一画面分割器、所述第二
画面分割器以及所述教学一体机通信连接。
[0012]可选地，所述第一画面分割器包括壳体、至多四个信号输入接口、信号输入模块、第一信号输出接口、信号输出模块以及主控模块；所述信号输入接口与所述第一信号输出接口均设置于所述壳体上，所述信号输入模块、所述信号输出模块以及所述主控模块均设置于所述壳体内，所述至多四个信号输入接口均连接于所述信号输入模块，所述信号输出接口连接于所述信号输出模块，所述信号输入模块与所述信号输出模块均与所述主控模块连接；其中，所述信号输入接口用于供一所述摄像头通信连接，所述信号输入模块用于接收至多四个所述摄像头的视频信号并将其反馈至所述主控模块，所述主控模块用于将接收的至多四个视频信号进行处理并将处理后的至多四个视频信号经信号输出模块分割排列输出，所述第一信号输出接口用于与所述第二画面分割器通信连接。
[0013]可选地，所述系统还包括接口转接模块；所述第一画面分割器还包括第二信号输出接口，所述第二信号输出接口与所述第一信号输出接口的信号输出接口类型不同；所述第二信号输出接口设置于所述壳体上，所述第二信号输出接口连接于所述信号输出模块，所述第二信号输出接口通过所述接口转接模块与所述第二画面分割切换器通信连接。
[0014]可选地，所述第一信号输出接口为SDI接口，所述第二信号输出接口为HDMI接口。
[0015]可选地，所述壳体上开设有若干散热孔。
[0016]可选地，所述第一画面分割器还包括分别与主控模块连接的音频播放模块、音频采集模块。
[0017]可选地，所述第二画面分割器的数量为至少两个；一所述第二画面分割切换器与至多四个所述第一画面分割切换器通信连接，至少两个所述第二画面分割切换器均与所述服务器通信连接。
[0018]可选地，所述多个第二画面分割切换器通过IP网络与所述服务器通信连接。
[0019]可选地，所述系统还包括网络存储器；所述网络存储器与所述服务器通过IP网络通信连接，所述网络存储器用于存储所述摄像头采集位于所覆盖区域的学员的视频画面以及所述教学一体机采集位于所覆盖区域内的讲师的视频画面。
[0020]可选地，所述摄像头通过无线网络与所述第一画面分割器通信连接。
[0021]本技术实施方式的有益效果是：区别于现有技术的情况，本技术实施例提供的一种教学辅助系统，通过在服务器与第一画面分割器之间增设第二画面分割器，将至多四个第一画面分割器接入第二画面分割器，第二画面分割器可将至多4路视频信号实时显示于同一教学一体机的显示屏上，并产生视频分割效果，因而讲师可以同时查看多个学员的实操，减少讲师需频繁切换画面以查看各学员的实操所花费的时间，提高了辅助教学效果。
附图说明
[0022]为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面所描述的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据附图获得其他的附图。
[0023]图1为本技术其中一实施例提供的教学辅助系统的系统架构示意框图；
[0024]图2为图1提供的教学辅助系统的第一画面分割器的结构图；
[0025]图3为图中的第一画面分割器的架构示意框图。
具体实施方式
[0026]为了便于理解本技术，下面结合附图和具体实施例，对本技术进行更详细的说明。需要说明的是，当元件被表述“固定于”/“固接于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上、或者其间可以存在一个或多个居中的元件。当一个元件被表述“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件、或者其间可以存在一个或多个居中的元件。本说明书所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”、“内”、“外”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0027]除非另有定义，本说明书所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是用于限制本技术。本说明书所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0028]此外，下面所描述的本技术不同实施例中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。
[0029]请参见图1，为本技术实施例提供的一种教学辅助系统的系统架构示意框图，该系统包括至少两个摄像头10、至本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学辅助系统，其特征在于，所述系统包括：至少两个摄像头，所述摄像头用于采集位于所覆盖区域的学员的视频画面并输出包含学员的视频画面的视频信号；至少两个第一画面分割器，一个所述第一画面分割器与至多四个所述摄像头通信连接，所述第一画面分割器用于将接收的多个视频信号进行处理并输出分割处理后的多个视频信号；第二画面分割器，所述第二画面分割器与至多四个所述第一画面分割器通信连接；所述第二画面分割器用于将接收的多个视频信号进行处理并输出分割处理后的多个视频信号；教学一体机，用于同时显示所述第二画面分割器处理后分割的多个视频信号与用于采集并存储位于所覆盖区域内讲师的视频画面；以及服务器，分别通过IP网络与每个所述摄像头、每个所述第一画面分割器、所述第二画面分割器以及所述教学一体机通信连接。2.根据权利要求1所述的教学辅助系统，其特征在于，所述第一画面分割器包括壳体、至多四个信号输入接口、信号输入模块、第一信号输出接口、信号输出模块以及主控模块；所述信号输入接口与所述第一信号输出接口均设置于所述壳体上，所述信号输入模块、所述信号输出模块以及所述主控模块均设置于所述壳体内，所述至多四个信号输入接口均连接于所述信号输入模块，所述信号输出接口连接于所述信号输出模块，所述信号输入模块与所述信号输出模块均与所述主控模块连接；其中，所述信号输入接口用于供一所述摄像头通信连接，所述信号输入模块用于接收至多四个所述摄像头的视频信号并将其反馈至所述主控模块，所述主控模块用于将接收的至多四个视频信号进行处理并将处理后的至多四个视频信号经信号输出模块分割排列输出，所述第一信号输出接口用于与所述第二画面分割器通信连接。3.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：王昆，李贵华，
申请(专利权)人：深圳博为教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：