一种多功能的学前教育益智模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能的学前教育益智模型，包括嵌合模板和认知模板，还包括嵌合机构和认知机构，所述嵌合机构由嵌合槽、嵌合模块、微型灯管、感应片A、感应片B和电池盒，且嵌合槽在嵌合模板的表面开设有三组不同形状的槽体，所述嵌合槽的三组槽体内嵌入有形状吻合的嵌合模块，在嵌合模板的表面设置有嵌合机构，当儿童将嵌合机构的嵌合模块嵌入嵌合模板表面的嵌合槽后，微型灯管底端感应片A的两极接触感应片B的两极进行连接，使得微型灯管与电池盒之间的线路被导通，而感应片B后方电池盒内可以安装电池进行供电，此时微型灯管通电发亮引起儿童兴趣，使得儿童可以充满兴趣的进行模块嵌合学习。进行模块嵌合学习。进行模块嵌合学习。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能的学前教育益智模型


[0001]本技术涉及教育益智模型
，特别涉及一种多功能的学前教育益智模型。

技术介绍

[0002]学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
[0003]专利号CN201922051573.8的一种多功能的学前教育益智模型，包括横向底板，防滑支脚，侧边支架，座板，海绵垫，主体，固定框，旋转电机，旋转架结构，可调节伸缩架结构，辅助展示储存架结构和电源开关，所述的侧边支架一体胶接在横向底板的左右两侧；所述的座板螺钉安装在侧边支架的上侧；所述的主体螺钉安装在横向底板的上侧；所述的固定框嵌入在主体的内部；所述的旋转电机螺钉安装在固定框的中下部。本技术存放插斗插接在固定插框的内侧，有利于在使用时方便对学前教育部件进行存放；提升框插接在储存框的内侧上部，有利于在使用时方便对提升框进行存放，同时在不使用时能够节省占用空间。
[0004]1、现有技术的学前教育益智模型会将不同形状的嵌合模块嵌入到模板表面相应的嵌合槽内进行益智教育，而这种简单的嵌合教育方式较为简单乏味功能单一，不能较好的引起儿童的学习兴趣，为此，我们提出一种多功能的学前教育益智模型。
[0005]2、现有技术的学前教育益智模型大多只有单一的益智教育学习方式，不能在嵌合认知时同时满足儿童的时钟学习认知，为此，我们提出一种多功能的学前教育益智模型。

技术实现思路

[0006]本技术的主要目的在于提供一种多功能的学前教育益智模型，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0008]一种多功能的学前教育益智模型，包括嵌合模板和认知模板，还包括嵌合机构和认知机构，所述嵌合机构由嵌合槽、嵌合模块、微型灯管、感应片A、感应片B和电池盒，且嵌合槽在嵌合模板的表面开设有三组不同形状的槽体，所述嵌合槽的三组槽体内嵌入有形状吻合的嵌合模块，且嵌合模块的中部嵌合安装有微型灯管，所述微型灯管的输入端有感应片A向下伸出嵌合模块的底端，且感应片A向下贴合于嵌合槽槽底处的感应片B处，所述感应片B的输入端与电池盒的输出端之间电性连接有导线，且电池盒嵌合安装于嵌合模板的表面，所述认知机构由转筒、拨杆、金属板和磁性贴板构成。
[0009]进一步地，所述转筒嵌合安装于认知模板的表面，且转筒的内部转动连接有拨杆的竖向轴杆，所述转筒外侧的认知模板表面环形分布有金属板，且金属板的表面磁性吸附有磁性贴板；在认知模板的表面设置有认知机构，在磁性贴板的表面贴上数字后，按照时钟的数字分布方式，将带有数字的磁性贴板贴带对应位置的金属板表面，从而构成时钟，此时
儿童可以拨动转筒上方的拨杆，使其指向不同的数字进行时间和数字认知学习。
[0010]进一步地，所述金属板在认知模板的表面环形分布设置有十二组，且金属板的十二组板体表面吸附有磁性贴板；十二组环形分布的金属板参照时钟样式设计，可以配套贴合十二组的磁性贴板构成时钟学习机构。
[0011]进一步地，所述嵌合模板的后方固定连接有认知模板。
[0012]进一步地，所述嵌合模块的中部开设有中孔，且中孔内嵌入有微型灯管；微型灯管嵌合安装于嵌合模块的中孔内。
[0013]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0014]1、本技术通过在嵌合模板的表面设置有嵌合机构，当儿童将嵌合机构的嵌合模块嵌入嵌合模板表面的嵌合槽后，微型灯管底端感应片A的两极接触感应片B的两极进行连接，使得微型灯管与电池盒之间的线路被导通，而感应片B后方电池盒内可以安装电池进行供电，此时微型灯管通电发亮引起儿童兴趣，使得儿童可以充满兴趣的进行模块嵌合学习。
[0015]2、本技术通过在认知模板的表面设置有认知机构，在磁性贴板的表面贴上数字后，按照时钟的数字分布方式，将带有数字的磁性贴板贴带对应位置的金属板表面，从而构成时钟，此时儿童可以拨动转筒上方的拨杆，使其指向不同的数字进行时间和数字认知学习。
附图说明
[0016]图1为本技术一种多功能的学前教育益智模型的整体结构示意图。
[0017]图2为本技术一种多功能的学前教育益智模型的嵌合机构结构示意图。
[0018]图3为本技术一种多功能的学前教育益智模型的认知机构结构示意图。
[0019]图中：1、嵌合模板；2、认知模板；3、嵌合机构；301、嵌合槽； 302、嵌合模块；303、微型灯管；304、感应片A；305、感应片B； 306、电池盒；4、认知机构；401、转筒；402、拨杆；403、金属板； 404、磁性贴板。
具体实施方式
[0020]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0021]如图1
‑
3所示，一种多功能的学前教育益智模型，包括嵌合模板1和认知模板2，还包括嵌合机构3和认知机构4，所述嵌合机构 3由嵌合槽301、嵌合模块302、微型灯管303、感应片A304、感应片B305和电池盒306，且嵌合槽301在嵌合模板1的表面开设有三组不同形状的槽体，所述嵌合槽301的三组槽体内嵌入有形状吻合的嵌合模块302，且嵌合模块302的中部嵌合安装有微型灯管303，所述微型灯管303的输入端有感应片A304向下伸出嵌合模块302的底端，且感应片A304向下贴合于嵌合槽301槽底处的感应片B305处，所述感应片B305的输入端与电池盒306的输出端之间电性连接有导线，且电池盒306嵌合安装于嵌合模板1的表面，所述认知机构4由转筒401、拨杆402、金属板403和磁性贴板404构成。
[0022]其中，所述转筒401嵌合安装于认知模板2的表面，且转筒401 的内部转动连接有拨杆402的竖向轴杆，所述转筒401外侧的认知模板2表面环形分布有金属板403，且金属板
403的表面磁性吸附有磁性贴板404；在认知模板2的表面设置有认知机构4，在磁性贴板404 的表面贴上数字后，按照时钟的数字分布方式，将带有数字的磁性贴板404贴带对应位置的金属板403表面，从而构成时钟，此时儿童可以拨动转筒401上方的拨杆402，使其指向不同的数字进行时间和数字认知学习。
[0023]其中，所述金属板403在认知模板2的表面环形分布设置有十二组，且金属板403的十二组板体表面吸附有磁性贴板404；十二组环形分布的金属板403参照时钟样式设计，可以配套贴合十二组的磁性贴板404构成时钟学习机构。
[0024]其中，所述嵌合模板1的后方固定连接有认知模板2。
[0025]其中，所述嵌合模块302的中部开设有中孔，且中孔内嵌入有微型灯管303；微型灯管303嵌合安装于嵌合模块302的中孔内。
[0026]需要说明的是，本技术为一种多功能的学前教育益智模型，在嵌合模板1的表面设置有嵌合机本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能的学前教育益智模型，包括嵌合模板(1)和认知模板(2)，其特征在于：还包括嵌合机构(3)和认知机构(4)，所述嵌合机构(3)由嵌合槽(301)、嵌合模块(302)、微型灯管(303)、感应片A(304)、感应片B(305)和电池盒(306)，且嵌合槽(301)在嵌合模板(1)的表面开设有三组不同形状的槽体，所述嵌合槽(301)的三组槽体内嵌入有形状吻合的嵌合模块(302)，且嵌合模块(302)的中部嵌合安装有微型灯管(303)，所述微型灯管(303)的输入端有感应片A(304)向下伸出嵌合模块(302)的底端，且感应片A(304)向下贴合于嵌合槽(301)槽底处的感应片B(305)处，所述感应片B(305)的输入端与电池盒(306)的输出端之间电性连接有导线，且电池盒(306)嵌合安装于嵌合模板(1)的表面，所述认知机构(4)由转筒(401)、拨杆(402)、金属板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：周含潇，
申请(专利权)人：周含潇，
类型：新型
国别省市：