本实用新型专利技术公开了一种新型教具存放装置，包括，包括化学教具存放用恒温装置、加密型作业存取装置、可调式升降存取装置、书架、隔板、小型教具存储柜、大型教具存储柜、支撑杆、挂钩、移动铰接件、固定用插键和万向轮，所述加密型作业存取装置包括存放箱体、密码锁、学科标签存放框和作业存放口，所述可调式升降存取装置包括踏板、升降调节杆、承重底座和底座支撑杆。本实用新型专利技术属于教具存放装置技术领域，具体是一种新型教具存放装置，有效的解决了目前市场上现有的教具存放装置功能单一的缺陷，在使用方便的基础上可以存放多种教具，提高了教学效率，使老师在教学时更加轻松，是一款非常实用的教具存放装置。实用的教具存放装置。实用的教具存放装置。
【技术实现步骤摘要】
一种新型教具存放装置
[0001]本技术属于教具存放装置
，具体是指一种新型教具存放装置。
技术介绍
[0002]教具是教师在教学时为了使课堂内容更直观和灵活地展现出来的一种工具，随着教育事业的发展，教具在教学中扮演的角色越来越重要，所以教具的存放问题也渐渐得到重视，当前市面上的教具存放装置大多功能较为单一且使用不便，给教师在存放教具时带来许多烦恼。
技术实现思路
[0003]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供了一种新型教具存放装置，有效的解决了目前市场上现有的教具存放装置功能单一和使用不便的缺陷，在使用方便的基础上可以存放多种教具，在满足教师大多数对于教具存放的需求的同时还可以帮助教师收发作业，提高了教学效率，使老师在教学时更加轻松，是一款非常实用的教具存放装置。
[0004]本技术采取的技术方案如下：本技术一种新型教具存放装置，包括化学教具存放用恒温装置、加密型作业存取装置、可调式升降存取装置、书架、隔板、小型教具存储柜、大型教具存储柜、支撑杆、挂钩、移动铰接件、固定用插键和万向轮，所述加密型作业存取装置设于化学教具存放用恒温装置上，所述可调式升降存取装置设于化学教具存放用恒温装置上，所述书架设于加密型作业存取装置上，所述隔板设于书架内，所述小型教具存储柜设于书架上，所述大型教具存储柜设于小型教具存储柜上，所述支撑杆设于大型教具存储柜侧壁上且与大型教具存储柜呈垂直设置，所述挂钩设于支撑杆上且与支撑杆呈垂直设置，所述移动铰接件设于化学教具存放用恒温装置下方，所述固定用插键设于移动铰接件上，所述万向轮设于移动铰接件下方，所述加密型作业存取装置包括存放箱体、密码锁、学科标签存放框和作业存放口，所述存放箱体设于化学教具存放用恒温装置上，所述密码锁设于存放箱体上，所述学科标签存放框设于存放箱体上且与密码锁呈平行设置，所述作业存放口设于存放箱体上且与密码锁呈垂直设置，所述可调式升降存取装置包括踏板、升降调节杆、承重底座和底座支撑杆，所述承重底座设于化学教具存放用恒温装置侧壁上，所述底座支撑杆设于承重底座下方，所述升降调节杆设于承重底座上方且与承重底座呈垂直设置，所述踏板设于升降调节杆上方且与升降调节杆呈垂直设置，所述作业存放口起到放入作业的作用，所述学科标签存放框起到存放标记着学科科目的标签的作用，所述密码锁起到保证只有教师可以取走作业的作用，所述承重底座起到承受踏板上压力的作用，所述底座支撑杆起到支撑承重底座的作用，所述升降调节杆起到调节高度的作用，所述踏板起到支撑存放教具的用户的作用，所述书架起到存放图书的作用，所述隔板起到将书架分为两层的作用，所述支撑杆起到支撑挂钩的作用，所述挂钩起到悬挂教具的作用，所述移动铰接件起到连接万向轮和化学教具存放用恒温装置的作用，所述固定用插键起到固定万向轮
的作用，所述万向轮起到使整个新型教具存放装置移动的作用。
[0005]进一步地，所述化学教具存放用恒温装置包括恒温箱体、温控器、恒温箱把手和恒温箱门，所述存放箱体设于恒温箱体上，所述恒温箱门设于恒温箱体上，所述恒温箱把手设于恒温箱门上，所述温控器设于恒温箱体上且设于恒温箱门的另一侧，所述承重底座设于恒温箱体的侧壁上，所述恒温箱体起到隔离外界温度的作用，所述温控器起到调节恒温箱体内部温度的作用，所述恒温箱体起到保存放入的化学用教具的作用。
[0006]进一步地，所述小型教具存储柜包括柜门一、柜体一和把手一，所述柜体一设于存放箱体上方，所述柜门一设于柜体一上，所述把手一设于柜门二上，所述柜体一起到存放小型教具的作用。
[0007]进一步地，所述大型教具存储柜包括柜体二，柜门二和把手二，所述柜体二设于柜体一上，所述柜门二设于柜体二上，所述把手二设柜门二上，所述柜体二起到存放大型教具的作用。
[0008]进一步地，所述柜体一设于柜体二与书架之间，所述书架设于柜体一与存放箱体之间，所述存放箱体设于书架与恒温箱体之间，所述升降调节杆设于踏板与承重底座之间，所述承重底座设于升降调节杆与底座支撑杆之间。
[0009]进一步地，所述升降调节杆与存放箱体呈平行设置，所述书架与存放箱体呈平行设置，所述恒温箱体与存放箱体呈平行设置，所述温控器与恒温箱体呈平行设置。
[0010]进一步地，所述存放箱体呈长方体开口状设置，所述温控器呈长方形设置，所述恒温箱体呈长方体开口设置，所述书架呈长方体开口设置，所述柜体一呈长方体开口设置，所述柜体二呈长方体开口设置，所述支撑杆呈圆柱体设置，所述挂钩呈钩状设置，所述踏板呈圆柱体设置，所述承重底座呈圆柱体设置，所述支撑杆呈圆柱体设置，所述万向轮呈圆形设置，所述作业投放口呈椭圆形开口设置。
[0011]进一步地，所述大型教具存储柜设有两组，所述小型教具存储柜设有两组，所述书架设有两组，所述存放箱体设有三组，所述密码锁设有三组，所述学科标签存放框设有三组，所述作业存放口设有三组，所述挂钩设有若干组。
[0012]采用上述结构本技术取得的有益效果如下：本方案一种新型教具存放装置，有效的解决了目前市场上现有的教具存放装置功能单一和使用不便的缺陷，在使用方便的基础上可以存放多种教具，在满足教师大多数对于教具存放的需求的同时还可以帮助教师收发作业，提高了教学效率，使老师在教学时更加轻松，是一款非常实用的教具存放装置。
附图说明
[0013]图1为本技术一种新型教具存放装置的整体结构示意图。
[0014]其中，1、化学教具存放用恒温装置，2、加密型作业存取装置，3、可调式升降存取装置，4、书架，5、隔板，6、小型教具存储柜，7、大型教具存储柜，8、支撑杆，9、挂钩，10、移动铰接件，11、固定用插键，12、万向轮， 13、存放箱体，14、密码锁，15、学科标签存放框，16、作业存放口，17、踏板，18、升降调节杆，19、承重底座，20、底座支撑杆，21、恒温箱体，22、温控器，23、恒温箱把手，24、恒温箱门，25、柜门一，26、柜体一，27、把手一，28、柜体二，29、柜门二，30、把手二。
[0015]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用
新型的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]如图1所示，本技术一种新型教具存放装置，包括化学教具存放用恒温装置1、加密型作业存取装置2、可调式升降存取装置3、书架4、隔板5、小型教具存储柜6、大型教具存储柜7、支撑杆8、挂钩9、移动铰接件10、固定用插键11和万向轮12，所述加密型作业存取装置2设于化学教具存放用恒温装置1上，所述可调式升降存取装置3设于化学本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种新型教具存放装置，其特征在于：包括化学教具存放用恒温装置、加密型作业存取装置、可调式升降存取装置、书架、隔板、小型教具存储柜、大型教具存储柜、支撑杆、挂钩、移动铰接件、固定用插键和万向轮，所述加密型作业存取装置设于化学教具存放用恒温装置上，所述可调式升降存取装置设于化学教具存放用恒温装置上，所述书架设于加密型作业存取装置上，所述隔板设于书架内，所述小型教具存储柜设于书架上，所述大型教具存储柜设于小型教具存储柜上，所述支撑杆设于大型教具存储柜侧壁上且与大型教具存储柜呈垂直设置，所述挂钩设于支撑杆上且与支撑杆呈垂直设置，所述移动铰接件设于化学教具存放用恒温装置下方，所述固定用插键设于移动铰接件上，所述万向轮设于移动铰接件下方，所述加密型作业存取装置包括存放箱体、密码锁、学科标签存放框和作业存放口，所述存放箱体设于化学教具存放用恒温装置上，所述密码锁设于存放箱体上，所述学科标签存放框设于存放箱体上且与密码锁呈平行设置，所述作业存放口设于存放箱体上且与密码锁呈垂直设置，所述可调式升降存取装置包括踏板、升降调节杆、承重底座和底座支撑杆，所述承重底座设于化学教具存放用恒温装置侧壁上，所述底座支撑杆设于承重底座下方，所述升降调节杆设于承重底座上方且与承重底座呈垂直设置，所述踏板设于升降调节杆上方且与升降调节杆呈垂直设置。2.根据权利要求1所述的一种新型教具存放装置，其特征在于：所述化学教具存放用恒温装置包括恒温箱体、温控器、恒温箱把手和恒温箱门，所述存放箱体设于恒温箱体上，所述恒温箱门设于恒温箱体上，所述恒温箱把手设于恒温箱门上，所述温控器设于恒温箱体上且设于恒温箱门的另一侧，所述承重底座设于恒温箱体的侧壁上。3...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘会军，
申请(专利权)人：郑州航空工业管理学院，
类型：新型
国别省市：
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