一种设计专业教学用画架制造技术

本实用新型专利技术涉及画架技术领域，且公开了一种设计专业教学用画架，包括第二壳体，所述第二壳体的一侧转动连接有第一壳体，所述第一壳体的中间位置处开设有贯穿式的安装槽，所述安装槽的内部对称转动连接有两个转轴，两个所述转轴之间安装有金属板，所述金属板的一侧吸附连接有磁块，所述第二壳体的顶部开设有放置腔，本实用新型专利技术通过拉动第一壳体，使第一壳体展开，通过转动转杆，使转杆抵住限位槽，从而固定第一壳体角度，通过转动金属板一百八十度，使金属板翻转，让装置便于折叠，从而大大降低了装置的体积，缩小装置占用空间，让装置便于携带，大大降低了装置的携带难度，提高了装置的携带效率。的携带效率。的携带效率。

【技术实现步骤摘要】
一种设计专业教学用画架


[0001]本技术涉及画架
，具体涉及一种设计专业教学用画架。

技术介绍

[0002]画架是指一种独立的结构，艺术家在绘画时用来撑住画布或画板而设计的，画室内使用的画架通常由四根坚硬木条固定在正方形或长方形的底座上，底座装有足轮，有两个坚固的支杆在顶端交叉，后面中间部位则有对角的支柱。
[0003]但是目前现有的装置折叠后，体积仍然较大，占用空间较大，让装置不便携带，大大增加了装置的携带难度，降低了装置的携带效率，并且装置的使用角度调节不便，需要拧动大量固定结构，大大增加了角度的调节难度，降低了角度的调节效率。

技术实现思路

[0004](一)要解决的技术问题
[0005]为了克服现有技术不足，现提出一种设计专业教学用画架，用以解决装置携带效率低的问题，此外还有角度调节效率低的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种设计专业教学用画架，包括第二壳体，所述第二壳体的一侧转动连接有第一壳体，所述第一壳体的中间位置处开设有贯穿式的安装槽，所述安装槽的内部对称转动连接有两个转轴，两个所述转轴之间安装有金属板，所述金属板的一侧吸附连接有磁块，所述第二壳体的顶部开设有放置腔，且第二壳体顶部靠近放置腔的两侧均开设有侧槽，两个所述侧槽的内部均转动连接有转杆，所述第一壳体底部靠近安装槽的两侧均开设有限位槽。
[0008]优选的，所述放置腔的内部安装有弹性带，所述弹性带的一侧对称安装有两个卡扣，所述放置腔内壁靠近卡扣的一侧对称安装有两个卡头。
[0009]优选的，所述卡扣的内凹处安装有弧形垫，所述弧形垫的内凹处形成弧形槽。
[0010]优选的，所述第二壳体相背于第一壳体的一侧固定连接有第二把杆，所述第一壳体相背于第二壳体的一侧固定连接有第一把杆，所述第一把杆和第二把杆上均套设有把套。
[0011]优选的，所述第二壳体底部安装有四个底脚，四个所述底脚两个为一组，两两对称。
[0012]优选的，所述磁块的外壁开设有拉槽，所述拉槽的内部形成弧形部。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：
[0015]1)、本技术通过拉动第一壳体，使第一壳体展开，通过转动转杆，使转杆抵住限位槽，从而固定第一壳体角度，通过转动金属板一百八十度，使金属板翻转，让装置便于折叠，从而大大降低了装置的体积，缩小装置占用空间，让装置便于携带，大大降低了装置
的携带难度，提高了装置的携带效率。
[0016]2)、本技术通过转动侧槽内部的转杆，使转杆抵住限位槽，从而固定第一壳体的展开角度，让第一壳体的展开角度便于调节，让使用者无需拧动大量固定结构，大大降低了角度的调节难度，达到了提高角度调节效率的效果。
附图说明
[0017]图1是本技术的立体图。
[0018]图2是本技术的正视图。
[0019]图3是本技术的后视图。
[0020]图4是本技术使用时的侧视图。
[0021]图5是本技术展开后的仰视图。
[0022]图6是图5的后视图。
[0023]图7是图6中A部的放大图；
[0024]图8是图6中B部的放大图；
[0025]图9是图6中C部的放大图；
[0026]图10是本技术卡扣与卡头连接时的俯视图；
[0027]图11是本技术卡扣的俯视图；
[0028]图中：1、第一把杆；2、金属板；3、第二把杆；4、第一壳体；5、第二壳体；6、底脚；7、转杆；8、转轴；9、安装槽；10、弹性带；11、放置腔；12、侧槽；13、限位槽；14、磁块；15、拉槽；16、卡扣；17、卡头；18、弧形垫。
具体实施方式
[0029]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0030]如图1
‑
图11所示，实施例一：一种设计专业教学用画架，包括第二壳体5，第二壳体5的一侧转动连接有第一壳体4，第一壳体4的中间位置处开设有贯穿式的安装槽9，安装槽9的内部对称转动连接有两个转轴8，两个转轴8之间安装有金属板2，金属板2的一侧吸附连接有磁块14，第二壳体5的顶部开设有放置腔11，且第二壳体5顶部靠近放置腔11的两侧均开设有侧槽12，两个侧槽12的内部均转动连接有转杆7，第一壳体4底部靠近安装槽9的两侧均开设有限位槽13，通过第一壳体4绕着第二壳体5转动，将侧槽12内部的转杆7转动，即可让转杆7抵住第一壳体4上的限位槽13，即可固定第一壳体4的展开角度，并且通过转轴8让金属板2转动一百八十度，使磁块14吸附金属板2，即可固定画纸。
[0031]进一步地，第二壳体5相背于第一壳体4的一侧固定连接有第二把杆3，第一壳体4相背于第二壳体5的一侧固定连接有第一把杆1，第一把杆1和第二把杆3上均套设有把套，通过第二把杆3、第一把杆1和把套让第二壳体5和第一壳体4便于拿取。
[0032]进一步地，第二壳体5底部安装有四个底脚6，四个底脚6两个为一组，两两对称，通过四个底脚6对第二壳体5支撑，让第二壳体5放置更加稳固。
[0033]进一步地，磁块14的外壁开设有拉槽15，拉槽15的内部形成弧形部，通过弧形部和
拉槽15让磁块14便于拿取。
[0034]实施例二：放置腔11的内部安装有弹性带10，弹性带10的一侧对称安装有两个卡扣16，放置腔11内壁靠近卡扣16的一侧对称安装有两个卡头17，卡扣16的内凹处安装有弧形垫18，弧形垫18的内凹处形成弧形槽，通过弧形槽和弧形垫18让卡扣16与卡头17卡合时更加紧固，通过拉动弹性带10，使卡扣16与卡头17卡合，从而让弹性带10固定使用者需要使用的物品，让物品固定更加紧固。
[0035]本技术的工作原理及使用流程：该技术在使用时，通过第一把杆1和第二把杆3将装置移动，使装置移动至使用点，拉动第一壳体4，使第一壳体4绕着第二壳体5转动，第一壳体4转动至使用者需要的位置后，将两个侧槽12内部的转杆7转动，使两个转杆7插入至两个限位槽13中，使转杆7抵住第一壳体4，从而将第一壳体4的角度固定，第一壳体4固定后，将金属板2通过转轴8绕着安装槽9转动，使金属板2转动一百八十度，将画纸放置于金属板2一侧，通过磁块14吸附金属板2，从而让磁块14抵住画纸，即可让使用者进行画画操作。
[0036]上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种设计专业教学用画架，其特征在于：包括第二壳体(5)，所述第二壳体(5)的一侧转动连接有第一壳体(4)，所述第一壳体(4)的中间位置处开设有贯穿式的安装槽(9)，所述安装槽(9)的内部对称转动连接有两个转轴(8)，两个所述转轴(8)之间安装有金属板(2)，所述金属板(2)的一侧吸附连接有磁块(14)，所述第二壳体(5)的顶部开设有放置腔(11)，且第二壳体(5)顶部靠近放置腔(11)的两侧均开设有侧槽(12)，两个所述侧槽(12)的内部均转动连接有转杆(7)，所述第一壳体(4)底部靠近安装槽(9)的两侧均开设有限位槽(13)。2.根据权利要求1所述的一种设计专业教学用画架，其特征在于：所述放置腔(11)的内部安装有弹性带(10)，所述弹性带(10)的一侧对称安装有两个卡扣(16)，所述放置腔(11)内壁靠近卡扣(...

【专利技术属性】
技术研发人员：公希萌，
申请(专利权)人：广西科技师范学院，
类型：新型
国别省市：