一种教学试验台制造技术

本申请涉及教学用具的技术领域，具体涉及一种教学试验台，其包括柜体、操作台、支撑座及高度调节机构，高度调节机构包括安装块一、导向杆一、丝杆、安装块二、导向杆二、滑块一、滑块二、调节杆一及调节杆二，安装块一固定在支撑座上，导向杆一固定在安装块一上，丝杆转动连接在安装块一上，安装块二固定在柜体上，导向杆二固定在安装块二上，滑块一螺纹连接在丝杆上，且滑块一与导向杆一滑移连接，滑块二滑移连接在导向杆二上，调节杆一铰接在滑块一及安装块二之间，调节杆二铰接在滑块二及安装块一之间，且调节杆一的中部与调节杆二的中部铰接配合。本申请具有便于调节教学试验台的高度的效果。效果。效果。

【技术实现步骤摘要】
一种教学试验台


[0001]本申请涉及教学用具的
，尤其是涉及一种教学试验台。

技术介绍

[0002]为了使学生能更直观、形象地理解教学内容，从而提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，在现代化的教学过程中，教学试验台的使用日趋广泛。
[0003]不同教师的身高不同，对教学试验台的高度要求也不同。然而现有的教学试验台的高度固定，无法根据教师的身高进行调节，进而影响教师使用教学试验台的舒适度。

技术实现思路

[0004]为了便于调节教学试验台的高度，本申请提供一种教学试验台。
[0005]本申请提供的一种教学试验台采用如下的技术方案：
[0006]一种教学试验台，包括柜体，所述柜体的上表面上安装有操作台，所述柜体远离操作台的侧面上安装有两个支撑座，两个所述支撑座与柜体之间均设置有高度调节机构，所述高度调节机构包括安装块一、导向杆一、丝杆、安装块二、导向杆二、滑块一、滑块二、调节杆一及调节杆二，所述安装块一固定在支撑座靠近柜体侧面上，所述导向杆一固定在安装块一上，所述丝杆转动连接在安装块一上，所述安装块二固定在柜体靠近支撑座的侧面上，所述导向杆二固定在安装块二上，所述滑块一螺纹连接在丝杆上，且滑块一与导向杆一滑移连接，所述滑块二滑移连接在导向杆二上，所述调节杆一的其中一端部铰接在滑块一上，所述调节杆一的另一端部铰接在安装块二上，所述调节杆二的其中一端部铰接在滑块二上，所述调节杆二的另一端部铰接在安装块一上，且调节杆一的中部与调节杆二的中部铰接配合。
[0007]通过采用上述技术方案，根据实际需求需要调整教学试验台的高度时，通过转动丝杆，在导向杆一的导向作用下，可带动滑块一沿着支撑座滑移；同时滑块一上铰接有调节杆一，以此带动了调节杆一的移动，且调节杆一与调节杆二之间铰接配合，进而使调节二的位置随之改变，从而带动了滑块二沿着导向杆二滑移，最终使调节杆一与调节杆二之间的铰接角度发生了改变，以此改变了柜体与支撑座之间的距离，进而改变了柜体的高度，使其适应不同的使用需求，提高了试验台的实用性。
[0008]优选的，两个所述支撑座上共同设置有驱动结构，所述驱动结构用于驱动两个丝杆同步转动。
[0009]通过采用上述技术方案，驱动结构可带动两个丝杆同步转动，从而可使两组高度调节机构的同时对柜体的高度进行调整，因此在调节柜体高度时，可使柜体更加平稳。
[0010]优选的，所述驱动结构包括安装块三、驱动杆、蜗杆、蜗轮及手轮，所述安装块三固定在支撑座的侧面上，所述驱动杆转动连接在安装块三上，所述蜗杆固定在驱动杆上，所述蜗轮固定在丝杆的其中一端部上，且蜗轮与蜗杆啮合，所述手轮固定在驱动杆的其中一个
端部上。
[0011]通过采用上述技术方案，通过转动手轮可方便地使驱动杆转动，由于蜗杆固定在驱动杆上，进而使蜗杆随之转动；由于蜗轮固定在丝杆上，且蜗轮与蜗杆啮合，从而可带动蜗轮的转动，最终带动了丝杆的转动，以此方便地对柜体的高度进行调节。
[0012]优选的，所述滑块一靠近支撑座的侧面上及所述滑块二靠近柜体的侧面上均转动连接有滚轮，所述支撑座靠近柜体的侧面上及所述柜体靠近支撑座的侧面上均开设有滑道，所述滚轮位于所述滑道内。
[0013]通过采用上述技术方案，滑块一及滑块二移动时，滚轮可在滑道内滚动，从而可减少滑块一及滑块二滑移时所受的摩擦力，延长了滑块一及滑块二的使用寿命。
[0014]优选的，所述操作台靠近柜体的侧面上开设有卡槽，所述柜体靠近操作台的侧面上固定连接有与卡槽卡接配合的卡板。
[0015]通过采用上述技术方案，利用卡槽与卡板的配合，实现了操作台与柜体之间的可拆卸连接，因此在操作台长期使用发生磨损需要更换时，可仅更换操作台，而柜体可继续使用，进而达到节能的目的。
[0016]优选的，所述卡板上开设有容纳腔，所述容纳腔内设有用于提升卡槽与卡板之间连接稳固性的加固组件。
[0017]通过采用上述技术方案，设有加固组件可提升卡槽与卡板之间连接的稳固性，进而提升了操作台与柜体之间连接的稳定性，保证教学试验台的正常使用。
[0018]优选的，所述加固组件包括转动杆、齿轮、支撑杆、齿条及限位块，所述转动杆转动连接在容纳腔内，所述齿轮固定在转动杆上，所述支撑杆的其中一端部固定在容纳腔内壁上，所述齿条滑移连接在支撑杆上，所述卡板上开设有与容纳腔连通的通孔，所述齿条远离支撑杆的端部可穿过通孔延伸至卡槽内，所述卡槽内壁上开设有与齿条端部相适配的插孔。
[0019]通过采用上述技术方案，通过转动转动杆可使齿轮随之转动，由于齿轮与齿条啮合，进而带动了齿条的移动，直至齿条的端部与插孔卡接配合；此外支撑杆的设置可起到支撑齿条的作用，保证齿条的稳定性，限位块可防止齿条滑移过度而脱离支撑杆，进而保证了加固组件的正常使用。
[0020]优选的，所述转动杆的其中一端部转动穿设容纳腔侧壁并延伸至卡板外部，位于容纳腔外的所述转动杆上固定连接有锯齿盘，所述卡板靠近锯齿盘的侧面上固定连接有限位夹子；当所述限位夹子处于原长状态时，所述限位夹子的端部与锯齿盘的齿槽卡合。
[0021]通过采用上述技术方案，需要转动转动杆时，首先按压限位夹子使其端部与锯齿盘的齿槽分离，然后再转动转动杆，从而驱动齿条移动，以此进行操作台与柜体之间的连接的工作；当齿条的位置调节完成后，松开限位夹子，则限位夹子的端部与锯齿盘的齿槽卡合，从而限制了转动杆的转动，以此限制了齿条的移动，保证了操作台与柜体之间连接的稳定。
[0022]综上所述，本申请包括以下至少一种有益技术效果：
[0023]根据实际需求需要调整教学试验台的高度时，通过转动丝杆，在导向杆一的导向作用下，可带动滑块一沿着支撑座滑移；同时滑块一上铰接有调节杆一，以此带动了调节杆一的移动，且调节杆一与调节杆二之间铰接配合，进而使调节二的位置随之改变，从而带动
了滑块二沿着导向杆二滑移，最终使调节杆一与调节杆二之间的铰接角度发生了改变，以此改变了柜体与支撑座之间的距离，进而改变了柜体的高度，使其适应不同的使用需求，提高了试验台的实用性；
[0024]通过转动手轮可方便地使驱动杆转动，由于蜗杆固定在驱动杆上，进而使蜗杆随之转动；由于蜗轮固定在丝杆上，且蜗轮与蜗杆啮合，从而可带动蜗轮的转动，最终带动了丝杆的转动，以此方便地对柜体的高度进行调节；
[0025]利用卡槽与卡板的配合，实现了操作台与柜体之间的可拆卸连接，因此在操作台长期使用发生磨损需要更换时，可仅更换操作台，而柜体可继续使用，进而达到节能的目的。
附图说明
[0026]图1是申请实施例的结构示意图。
[0027]图2是申请实施例中高度调节机构的结构示意图。
[0028]图3是图1中A处的放大结构示意图。
[0029]图4是申请实施例中加固组件的结构示意图。
[0030]附图标记说明：1、柜体；11、卡板；111、容纳腔；2、支本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学试验台，其特征在于：包括柜体(1)，所述柜体(1)的上表面上安装有操作台(5)，所述柜体(1)远离操作台(5)的侧面上安装有两个支撑座(2)，两个所述支撑座(2)与柜体(1)之间均设置有高度调节机构(3)，所述高度调节机构(3)包括安装块一(31)、导向杆一(32)、丝杆(33)、安装块二(34)、导向杆二(35)、滑块一(36)、滑块二(37)、调节杆一(38)及调节杆二(39)，所述安装块一(31)固定在支撑座(2)靠近柜体(1)侧面上，所述导向杆一(32)固定在安装块一(31)上，所述丝杆(33)转动连接在安装块一(31)上，所述安装块二(34)固定在柜体(1)靠近支撑座(2)的侧面上，所述导向杆二(35)固定在安装块二(34)上，所述滑块一(36)螺纹连接在丝杆(33)上，且滑块一(36)与导向杆一(32)滑移连接，所述滑块二(37)滑移连接在导向杆二(35)上，所述调节杆一(38)的其中一端部铰接在滑块一(36)上，所述调节杆一(38)的另一端部铰接在安装块二(34)上，所述调节杆二(39)的其中一端部铰接在滑块二(37)上，所述调节杆二(39)的另一端部铰接在安装块一(31)上，且调节杆一(38)的中部与调节杆二(39)的中部铰接配合。2.根据权利要求1所述的一种教学试验台，其特征在于：两个所述支撑座(2)上共同设置有驱动结构(4)，所述驱动结构(4)用于驱动两个丝杆(33)同步转动。3.根据权利要求2所述的一种教学试验台，其特征在于：所述驱动结构(4)包括安装块三(41)、驱动杆(42)、蜗杆(43)、蜗轮(44)及手轮(45)，所述安装块三(41)固定在支撑座(2)的侧面上，所述驱动杆(42)转动连接在安装块三(41)上，所述蜗杆(43)固定在驱动杆(42)上，所述蜗轮(44)固定在丝杆(33)的其中一端部上，且蜗轮(44)与蜗杆(43)啮合，所述手轮(45)固定在驱动杆(42)的其中一...

【专利技术属性】
技术研发人员：瞿子发，
申请(专利权)人：合肥长安办公家具制造有限公司，
类型：新型
国别省市：