本实用新型专利技术公开了一种心理素质拓展用道具收纳装置，包括柜体，柜体远离地面一侧开口设置，柜体开口一侧铰接有盖板，柜体内侧壁底部边角处设有若干减震组件，另设有支撑板，支撑板与若干减震组件均固定连接，支撑板中空设置，支撑板远离减震组件一侧插设且滑动连接有若干双面齿条，双面齿条一端贯穿支撑板固定连接有支撑块，双面齿条另一端固定连接有第一弹簧，第一弹簧两端分别与双面齿条、支撑板内侧壁固定连接，双面齿条两侧均啮合有齿轮，齿轮与支撑板内侧壁转动连接，齿轮远离双面齿条一侧固定连接有连接块，连接块贯穿支撑板固定连接有夹持板，连接块与支撑板滑动连接，齿轮一侧端面固定连接有控制组件，控制组件置于支撑板内。板内。板内。
【技术实现步骤摘要】
一种心理素质拓展用道具收纳装置
[0001]本技术涉及道具收纳
，具体为一种心理素质拓展用道具收纳装置。
技术介绍
[0002]素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生素质教育中不可缺少的一项。在心理素质拓展训练过程中经常使用一些道具进行辅助训练，当使用完成后需收集并存放。
[0003]上述的现有技术方案存在以下缺陷：道具在使用完成后，缺少一种能够收纳道具的装置。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种心理素质拓展用道具收纳装置，其具有便于对心理素质拓展教具使用完成后进行收集存放的优点。
[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种心理素质拓展用道具收纳装置，包括柜体，所述柜体远离地面一侧开口设置，所述柜体开口一侧铰接有盖板，所述柜体内侧壁底部边角处设有若干减震组件，另设有支撑板，所述支撑板与若干所述减震组件均固定连接，所述支撑板中空设置，所述支撑板远离所述减震组件一侧插设且滑动连接有若干双面齿条，所述双面齿条一端贯穿所述支撑板固定连接有支撑块，所述双面齿条另一端固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧两端分别与所述双面齿条、所述支撑板内侧壁固定连接，所述双面齿条未受外力时，所述第一弹簧处于未伸缩状态，所述第一弹簧伸缩方向与所述双面齿条滑动方向相同，所述双面齿条两侧均啮合有齿轮，所述齿轮与所述支撑板内侧壁转动连接，所述齿轮远离所述双面齿条一侧固定连接有连接块，所述连接块贯穿所述支撑板固定连接有夹持板，所述连接块与所述支撑板滑动连接，所述齿轮一侧端面固定连接有控制组件，所述控制组件置于所述支撑板内。
[0007]通过采用上述技术方案，通过设置减震组件便于保护道具在运输过程中不会因震动造成道具损坏；双面齿条、齿轮及夹持板的设计便于通过将道具放置在支撑块上并挤压双面齿条，使双面齿条带动齿轮旋转，以便于使齿轮一侧的夹持板将道具夹紧，以便于对道具进行固定；第一弹簧的设计便于保障在支撑块不受外力后将双面齿条、齿轮及夹持板恢复原位置，以便于将道具取出；控制组件的设计便于控制双面齿条与齿轮的啮合位置，以便于保障夹持板能够将道具夹紧，以便于对心理素质拓展教具使用完成后进行收集存放。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述控制组件包括控制盘，所述
控制盘与所述齿轮固定连接，所述控制盘周侧开设有若干插接槽，其中一个所述插接槽内插设有水平设置的插接杆，所述插接杆与所述支撑板内侧壁滑动连接，所述插接杆远离所述控制盘一端固定连接有框架，所述框架与所述支撑板滑动连接，且所述框架滑动方向与所述插接杆滑动方向相同，所述框架远离所述插接杆一端沿滑动方向与所述支撑板内侧壁之间固定连接有第二弹簧，所述框架未受外力时，所述第二弹簧处于未伸缩状态，所述框架内转动连接有转轮，所述转轮轴向水平设置，所述转轮远离地面一侧贴合设置有楔形推块，所述楔形推块与所述支撑板内侧壁滑动连接，所述楔形推块滑动方向垂直于所述支撑板，所述楔形推块远离所述转轮一端贯穿所述支撑板固定连接有按钮，所述楔形推块上套设有第三弹簧，所述第三弹簧两端分别与所述按钮、所述支撑板固定连接，所述按钮未受外力时，所述第三弹簧处于未伸缩状态。
[0009]通过采用上述技术方案，通过设置控制盘与插接槽，便于通过控制插接杆，控制控制盘及齿轮的转动，以便于控制齿轮与双面齿条的啮合位置，以便于保障夹持板能够将道具夹紧；框架、转轮及楔形推块的设计便于通过挤压楔形推块使楔形推块挤压转轮使转轮带动框架及插接杆远离控制盘，使能够达到控制插接杆与控制盘的插接效果；第二弹簧的设计便于在松开楔形推块后，框架能够恢复原位置，以便于使插接杆恢复与控制盘的插接。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述减震组件包括导向筒，所述导向筒竖直设置且与所述柜体内侧壁固定连接，所述导向筒远离所述柜体一端插设且滑动连接有导向杆，所述导向杆远离所述导向筒一端与所述支撑板固定连接，所述导向杆上套设有第四弹簧，所述第四弹簧两端分别与所述导向杆、所述导向筒固定连接，所述导向杆未受外力时，所述第四弹簧处于未伸缩状态。
[0011]通过采用上述技术方案，通过设置导向筒与导向杆便于将第四弹簧的伸缩方向进行固定，以便于使减震组件能够达到最大的减震效果；第四弹簧的设计便于满足减震组件的减震功能，避免道具在运输过程中损坏。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑板靠近所述夹持板一侧设有收纳槽，所述收纳槽内嵌设有收纳盒，所述收纳盒远离所述支撑板一侧开口设置，且所述收纳盒开口一侧设有挡板，所述挡板镂空设置，所述收纳盒内填充有干燥剂。
[0013]通过采用上述技术方案，通过设置收纳盒便于在支撑板上存放干燥剂，对柜体内的水分进行吸收，保障柜体内道具存放空间的干燥；挡板的设计便于在柜体收到颠簸时，柜体内干燥剂不会洒出。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述盖板远离所述盖板与所述柜体铰接处一侧设有卡块，所述柜体远离铰接处一侧设有卡槽，所述盖板与所述柜体通过所述卡块与所述卡槽卡接。
[0015]通过采用上述技术方案，卡块与卡槽的设计便于将盖板与柜体之间的位置进行固定。
[0016]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述盖板远离所述柜体一侧设有把手。
[0017]通过采用上述技术方案，把手的设计便于移动装置。
[0018]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述夹持板上套设有橡胶套。
[0019]通过采用上述技术方案，橡胶套的设计便于保护道具不会被夹持板夹伤。
[0020]综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
[0021]1.通过设置减震组件便于保护道具在运输过程中不会因震动造成道具损坏；双面齿条、齿轮及夹持板的设计便于通过将道具放置在支撑块上并挤压双面齿条，使双面齿条带动齿轮旋转，以便于使齿轮一侧的夹持板将道具夹紧，以便于对道具进行固定；第一弹簧的设计便于保障在支撑块不受外力后将双面齿条、齿轮及夹持板恢复原位置，以便于将道具取出；控制组件的设计便于控制双面齿条与齿轮的啮合位置，以便于保障夹持板能够将道具夹紧，以便于对心理素质拓展教具使用完成后进行收集存放；
[0022]2.通过设置控制盘与插接槽，便于通过控制插接杆，控制控制盘及齿轮的转动，以便于控制齿轮与双面齿条的啮合位置，以便于保障夹持板能本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种心理素质拓展用道具收纳装置，包括柜体(1)，其特征在于，所述柜体(1)远离地面一侧开口设置，所述柜体(1)开口一侧铰接有盖板(2)，所述柜体(1)内侧壁底部边角处设有若干减震组件(4)，另设有支撑板(12)，所述支撑板(12)与若干所述减震组件(4)均固定连接，所述支撑板(12)中空设置，所述支撑板(12)远离所述减震组件(4)一侧插设且滑动连接有若干双面齿条(8)，所述双面齿条(8)一端贯穿所述支撑板(12)固定连接有支撑块(81)，所述双面齿条(8)另一端固定连接有第一弹簧(9)，所述第一弹簧(9)两端分别与所述双面齿条(8)、所述支撑板(12)内侧壁固定连接，所述双面齿条(8)未受外力时，所述第一弹簧(9)处于未伸缩状态，所述第一弹簧(9)伸缩方向与所述双面齿条(8)滑动方向相同，所述双面齿条(8)两侧均啮合有齿轮(7)，所述齿轮(7)与所述支撑板(12)内侧壁转动连接，所述齿轮(7)远离所述双面齿条(8)一侧固定连接有连接块(6)，所述连接块(6)贯穿所述支撑板(12)固定连接有夹持板(3)，所述连接块(6)与所述支撑板(12)滑动连接，所述齿轮(7)一侧端面固定连接有控制组件(5)，所述控制组件(5)置于所述支撑板(12)内。2.根据权利要求1所述的一种心理素质拓展用道具收纳装置，其特征在于，所述控制组件(5)包括控制盘(58)，所述控制盘(58)与所述齿轮(7)固定连接，所述控制盘(58)周侧开设有若干插接槽(581)，其中一个所述插接槽(581)内插设有水平设置的插接杆(57)，所述插接杆(57)与所述支撑板(12)内侧壁滑动连接，所述插接杆(57)远离所述控制盘(58)一端固定连接有框架(55)，所述框架(55)与所述支撑板(12)滑动连接，且所述框架(55)滑动方向与所述插接杆(57)滑动方向相同，所述框架(55)远离所述插接杆(57)一端沿滑动方向与所述支撑板(12)内侧壁之间固定连接有第二弹簧(54)，所述框架(55)未受外力时，所述第二弹簧(54)处于未伸缩状态，所述框架(55)内转动连接有转轮(56)，所述转轮(56)...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈燕妮，
申请(专利权)人：湖南工艺美术职业学院，
类型：新型
国别省市：
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