本申请公开了一种初中语文词组学习工具,包括底座、升降机构和展示机构,所述底座顶部设有支撑柱,所述支撑柱底部凹槽设有滑动盒,所述底座顶部中央固接滑动盒,所述滑动盒内腔设有第二滑杆,所述第二滑杆表面套有两个第二滑块,所述第二滑块两侧均固接第一弹簧,所述第一弹簧套在第二滑杆表面,两个所述滑动盒之间设有十字杆,所述十字杆顶部两端和底部两端均连接第二滑块,两个所述滑动盒之间设有套管,所述套管内腔中央设有第二弹簧,所述第二弹簧两侧均固接活动板,两个所述活动板相背一侧均固接活动杆,两个所述活动杆相背一端均贯穿套管固接滑动盒。本申请提供了一种便于升降且稳定好的初中语文词组学习工具。且稳定好的初中语文词组学习工具。且稳定好的初中语文词组学习工具。
【技术实现步骤摘要】
一种初中语文词组学习工具
[0001]本申请涉及一种词组学习工具,具体是一种初中语文词组学习工具。
技术介绍
[0002]词组,通常又叫做短语,词组是指两个或多个词构成一定的组合关系,又经常在不同的句子里一起使用着的固定语句片段;词、词组都可以单独成句子,这句子是独词句或短句,但不能说词、词组是短句;在汉语语法中,从语法层级上看,词组介于词和句的中间。
[0003]在初中语文学习过程中,学习词组时需要通过一些学习工具辅助学习,但是一般的辅助工具在进行学习时学习效果较差,而且不方便更换词组进行练习,一般的学习工具在进行学习时展示效果较差。因此,针对上述问题提出一种初中语文词组学习工具。
技术实现思路
[0004]一种初中语文词组学习工具,包括底座、升降机构和展示机构,所述底座顶部设有支撑柱,所述支撑柱底部凹槽设有滑动盒,所述底座顶部中央固接滑动盒,所述滑动盒内腔设有第二滑杆,所述第二滑杆表面套有两个第二滑块,所述第二滑块两侧均固接第一弹簧,所述第一弹簧套在第二滑杆表面,两个所述滑动盒之间设有十字杆,所述十字杆顶部两端和底部两端均连接第二滑块,两个所述滑动盒之间设有套管,所述套管内腔中央设有第二弹簧,所述第二弹簧两侧均固接活动板,两个所述活动板相背一侧均固接活动杆,两个所述活动杆相背一端均贯穿套管固接滑动盒;
[0005]所述升降机构包括动力盒、固定盒和移动架,所述支撑柱顶部凹槽设有动力盒,所述动力盒内腔设有两个从动齿轮,两个所述从动齿轮相背一侧均固接丝杠,两个所述丝杠表面均套有滑套,所述支撑柱顶部设有底板,所述底板底部固接固定盒,所述固定盒内腔设有第一滑杆,所述第一滑杆表面套有第一滑块,所述底座和从动齿轮之间设有升降架,所述升降架顶部两端和底部两端分别连接第一滑块和滑套,所述支撑柱侧壁设有滑槽,所述滑槽内腔设有滑块,所述支撑柱表面套有移动架,所述移动架内壁固接滑块;
[0006]所述展示机构包括支架、活动盘和展示滚柱,所述底板顶部固接支架,所述支架内腔设有词组盒,所述支架顶部中央固接第二电机,所述第二电机输出端固接活动盘,所述支架表面固接滑轨,所述活动盘与滑轨滑动连接,所述活动盘顶部中央固接展示滚柱。
[0007]进一步地,所述第一滑块与第一滑杆滑动连接,所述滑套与丝杠通过螺纹连接。
[0008]进一步地,所述动力盒一侧设有第三电机,所述第三电机输出端连接主动齿轮,所述主动齿轮与从动齿轮相啮合。
[0009]进一步地,所述第二滑杆与第二滑块滑动连接,所述第二滑块与十字杆活动连接。
[0010]进一步地,所述活动板直径大于套管两端缺口直径,所述底座底部安装脚轮。
[0011]进一步地,所述支架一侧安装第一电机,所述词组盒一侧转动连接支架内壁,且词组盒另一侧连接第一电机输出端。
[0012]进一步地,所述展示滚柱顶部固接顶板,所述顶板底部两侧均安装照明灯。
[0013]进一步地,所述展示滚柱和词组盒表面均设有卡牌槽,所述滑轨为环形结构。
[0014]进一步地,所述移动架内腔宽度大于从动齿轮宽度,所述滑块与滑槽滑动连接。
[0015]进一步地,所述底座顶部两侧均设有调节螺纹杆,所述调节螺纹杆底端贯穿底座连接旋转块,所述旋转块表面套有旋转套,所述旋转套底部固接支撑垫。
[0016]本申请的有益效果是:本申请提供了一种便于升降且稳定好的初中语文词组学习工具。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动性的前提下,还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0018]图1为本申请一种实施例的立体结构示意图;
[0019]图2为本申请一种实施例的整体结构示意图;
[0020]图3为本申请一种实施例的底座结构示意图;
[0021]图4为本申请一种实施例的动力盒结构示意图;
[0022]图5为本申请一种实施例的图2的A处局部放大结构示意图;
[0023]图6为本申请一种实施例的图3的B处局部放大结构示意图。
[0024]图中:1、滑块,2、从动齿轮,3、滑套,4、移动架,5、升降架,6、底板,7、第一滑块,8、第一电机,9、支架,10、活动盘,11、顶板,12、展示滚柱,13、第二电机,14、滑轨,15、词组盒,16、第一滑杆,17、固定盒,18、主动齿轮,19、丝杠,20、动力盒,21、支撑柱,22、底座,23、滑槽,24、第二滑块,25、滑动盒,26、十字杆,27、第二滑杆,28、第一弹簧,29、旋转套,30、支撑垫,31、旋转块,32、调节螺纹杆,33、第二弹簧,34、套管,35、活动杆,36、活动板,37、第三电机。
具体实施方式
[0025]为了使本
的人员更好地理解本申请方案,下面将结合本申请实施例中的附图,对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例,而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都应当属于本申请保护的范围。
[0026]需要说明的是,本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象,而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换,以便这里描述的本申请的实施例。此外,术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形,意图在于覆盖不排他的包含,例如,包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元,而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0027]在本申请中,术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或
位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例,并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位,或以特定方位进行构造和操作。
[0028]并且,上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外,还可能用于表示其他含义,例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言,可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0029]此外,术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如,可以是固定连接,可拆卸连接,或整体式构造;可以是机械连接,或电连接;可以是直接相连,或者是通过中间媒介间接相连,又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0030]需本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种初中语文词组学习工具,其特征在于:包括底座(22)、升降机构和展示机构,所述底座(22)顶部设有支撑柱(21),所述支撑柱(21)底部凹槽设有滑动盒(25),所述底座(22)顶部中央固接滑动盒(25),所述滑动盒(25)内腔设有第二滑杆(27),所述第二滑杆(27)表面套有两个第二滑块(24),所述第二滑块(24)两侧均固接第一弹簧(28),所述第一弹簧(28)套在第二滑杆(27)表面,两个所述滑动盒(25)之间设有十字杆(26),所述十字杆(26)顶部两端和底部两端均连接第二滑块(24),两个所述滑动盒(25)之间设有套管(34),所述套管(34)内腔中央设有第二弹簧(33),所述第二弹簧(33)两侧均固接活动板(36),两个所述活动板(36)相背一侧均固接活动杆(35),两个所述活动杆(35)相背一端均贯穿套管(34)固接滑动盒(25);所述升降机构包括动力盒(20)、固定盒(17)和移动架(4),所述支撑柱(21)顶部凹槽设有动力盒(20),所述动力盒(20)内腔设有两个从动齿轮(2),两个所述从动齿轮(2)相背一侧均固接丝杠(19),两个所述丝杠(19)表面均套有滑套(3),所述支撑柱(21)顶部设有底板(6),所述底板(6)底部固接固定盒(17),所述固定盒(17)内腔设有第一滑杆(16),所述第一滑杆(16)表面套有第一滑块(7),所述底座(22)和从动齿轮(2)之间设有升降架(5),所述升降架(5)顶部两端和底部两端分别连接第一滑块(7)和滑套(3),所述支撑柱(21)侧壁设有滑槽(23),所述滑槽(23)内腔设有滑块(1),所述支撑柱(21)表面套有移动架(4),所述移动架(4)内壁固接滑块(1);所述展示机构包括支架(9)、活动盘(10)和展示滚柱(12),所述底板(6)顶部固接支架(9),所述支架(9)内腔设有词组盒(15),所述支架(9)顶部中央固接第二电机(13),所述第二电机(13)输出端固接活动盘(10),所述支架(...
【专利技术属性】
技术研发人员:崔永,
申请(专利权)人:崔永,
类型:新型
国别省市:
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