一种小学语文教学用填词机构制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学语文教学用填词机构，包括支撑板，所述支撑板的上侧固定连接有两个平行分布的支杆，两个支杆的上端铰接有两个填词操作板，两个填词操作板之间设置有用于对两者角度之间进行调节的角度调节机构，所述支撑板的下方设置有底座，支撑板和底座之间设置有用于对支撑板高度进行调节的升降支杆，通过两个填词操作板便于两个学生进行同时填词，提高填词的竞赛趣味性，角度调节机构便于对填词操作板的填词角度进行调节，升降支杆可以对填词操作板的高度进行调节。可以对填词操作板的高度进行调节。可以对填词操作板的高度进行调节。

【技术实现步骤摘要】
一种小学语文教学用填词机构


[0001]本技术涉及教学用具
，具体涉及一种小学语文教学用填词机构。

技术介绍

[0002]古诗词是中华古典文化中的一颗璀璨夺目的明珠，历经几千年岁月淘洗,流传下来大量脍炙人口的经典名作，尤其是记忆古诗词中的名句，不仅有利于发展语言和提高智力，培养文字鉴赏能力和审美能力，而且更重要的是培养人文素养和陶冶情操，在小学语文古诗词教学的过程中需要使得到填词装置，现有的填词装置不便于两个学生进行同时填词，不便于对填词角度和高度进行调节。

技术实现思路

[0003]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学语文教学用填词机构，具有便于两个学生进行同时填词， 便于对填词角度和高度进行调节等优点，详见下文阐述。
[0004]为实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：
[0005]本技术提供的一种小学语文教学用填词机构，包括支撑板，所述支撑板的上侧固定连接有两个平行分布的支杆，两个支杆的上端铰接有两个填词操作板，两个填词操作板之间设置有用于对两者角度之间进行调节的角度调节机构，所述支撑板的下方设置有底座，支撑板和底座之间设置有用于对支撑板高度进行调节的升降支杆。
[0006]作为优选，所述角度调节机构包括丝杠，丝杠上螺纹连接有升降滑块，升降滑块的两侧铰接有连杆的一端，两个连杆的另一端分别铰接至填词操作板上，所述丝杠的下端穿过支撑板通过锥齿轮传动机构连接有调节转轴，调节转轴的一端固定连接有旋钮，所述支撑板的下侧固定连接有与调节转轴转动连接的吊台。
[0007]作为优选，两个填词操作板彼此远离的一侧表面均固定连接有均匀分布的若干个分隔横条，紧邻两个分隔横条之间的填词操作板上开设有均匀分布的若干个用于可拆卸连接词板的插孔，词板的一侧固定连接有与插孔配合连接的插轴（5a）。
[0008]作为优选，所述支撑板的左右两侧设置有放置槽。
[0009]作为优选，所述支撑板的下侧固定连接有支撑架，支撑架的下侧与升降支杆转动连接。
[0010]作为优选，所述底座的外形呈圆形，底座的下侧沿其边沿设置有等角度均匀分布的四个以上万向轮。
[0011]作为优选，所述锥齿轮传动机构包括两个轴向垂直彼此啮合的圆锥齿轮，两个锥齿轮的轴端分别与丝杠和调节转轴彼此连接。
[0012]有益效果在于：通过两个填词操作板便于两个学生进行同时填词，提高填词的竞赛趣味性，角度调节机构便于对填词操作板的填词角度进行调节，升降支杆可以对填词操作板的高度进行调节。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0014]图1是本技术的主视图；
[0015]图2是本技术图1的立体图；
[0016]图3是本技术图2的剖面图。
[0017]附图标记说明如下：1、支撑板；2、填词操作板；3、角度调节机构；301、调节转轴；302、连杆；303、升降滑块；304、锥齿轮传动机构；305、旋钮；306、吊台；307、丝杠；4、支杆；5、词板；5a、插轴（5a）；6、支撑架；7、升降支杆；8、底座；9、万向轮；10、分隔横条；11、插孔；12、放置槽。
具体实施方式
[0018]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。
[0019]参见图1
‑
图3所示，本技术提供了一种小学语文教学用填词机构，包括支撑板1，支撑板1的上侧固定连接有两个平行分布的支杆4，两个支杆4的上端铰接有两个填词操作板2，两个填词操作板2之间设置有用于对两者角度之间进行调节的角度调节机构3，支撑板1的下方设置有底座8，支撑板1和底座8之间设置有用于对支撑板1高度进行调节的升降支杆7，升降支杆7采用伸缩杆且伸缩处通过紧定螺栓进行高度调节后的位置固定。
[0020]角度调节机构3包括丝杠307，丝杠307上螺纹连接有升降滑块303，升降滑块303的两侧铰接有连杆302的一端，两个连杆302的另一端分别铰接至填词操作板2上，丝杠307的下端穿过支撑板1通过锥齿轮传动机构304连接有调节转轴301，调节转轴301的一端固定连接有旋钮305，支撑板1的下侧固定连接有与调节转轴301转动连接的吊台306。锥齿轮传动机构304包括两个轴向垂直彼此啮合的圆锥齿轮，两个锥齿轮的轴端分别与丝杠307和调节转轴301彼此连接。旋钮305转动带动固定连接的调节转轴301转动，调节转轴301转动通过锥齿轮传动机构304带动丝杠307转动，丝杠307转动带动螺纹连接的升降滑块303上下移动，升降滑块303上下移动通过连杆302带动两个填词操作板2彼此铰接转动，从而改变填词操作板2的角度。
[0021]两个填词操作板2彼此远离的一侧表面均固定连接有均匀分布的若干个分隔横条10，紧邻两个分隔横条10之间的填词操作板2上开设有均匀分布的若干个用于可拆卸连接词板5的插孔11，词板5的一侧固定连接有与插孔11配合连接的插轴5a。
[0022]支撑板1的左右两侧设置有放置槽12。放置槽12用于储放词板5。
[0023]支撑板1的下侧固定连接有支撑架6，支撑架6的下侧与升降支杆7转动连接。
[0024]底座8的外形呈圆形，底座8的下侧沿其边沿设置有等角度均匀分布的四个以上万向轮9。
[0025]采用上述结构，使用时，词板5可以放置在放置槽12内，填词时，将词板5从放置槽12内取出，然后将词板5一侧固定连接的插轴5a插设在插孔11内，从而方便实现对词板5与填词操作板2的连接，两个填词操作板2可以方便两个学生同时进行填词，进行竞赛，提高趣味性，还可以通过角度调节机构3对两个填词操作板2的角度进行调节，升降支杆7对填词操作板2的高度间调节。
[0026]本技术有益效果在于：通过两个填词操作板2便于两个学生进行同时填词，提高填词的竞赛趣味性，角度调节机构3便于对填词操作板2的填词角度进行调节，升降支杆7可以对填词操作板2的高度进行调节。
[0027]以上所述，仅为本技术的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学语文教学用填词机构,其特征在于：包括支撑板（1），所述支撑板（1）的上侧固定连接有两个平行分布的支杆（4），两个支杆（4）的上端铰接有两个填词操作板（2），两个填词操作板（2）之间设置有用于对两者角度之间进行调节的角度调节机构（3），所述支撑板（1）的下方设置有底座（8），支撑板（1）和底座（8）之间设置有用于对支撑板（1）高度进行调节的升降支杆（7）。2.根据权利要求1所述一种小学语文教学用填词机构，其特征在于：所述角度调节机构（3）包括丝杠（307），丝杠（307）上螺纹连接有升降滑块（303），升降滑块（303）的两侧铰接有连杆（302）的一端，两个连杆（302）的另一端分别铰接至填词操作板（2）上，所述丝杠（307）的下端穿过支撑板（1）通过锥齿轮传动机构（304）连接有调节转轴（301），调节转轴（301）的一端固定连接有旋钮（305），所述支撑板（1）的下侧固定连接有与调节转轴（301）转动连接的吊台（306）。3.根据权利要求1所述一种小学语文教学用填词机构...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘孝灿，
申请(专利权)人：刘孝灿，
类型：新型
国别省市：