一种便于机械设计教学的模型架制造技术

本实用新型专利技术涉及模型架技术领域，且公开了一种便于机械设计教学的模型架，包括底座，所述底座的前表面固定连接有支撑座，所述支撑座的前端转动连接有图纸展示铁板，所述图纸展示铁板的前表面右侧对称固定有凹形件，所述凹形件的内部转动连接有磁条，所述磁条的后表面与所述图纸展示铁板的前表面磁性连接；本实用新型专利技术将机械设计模型整体的图纸通过磁条方便放置到图纸展示铁板前表面进行展示，按照图纸中模型的结构将模型拆分成几个主要部位，通过螺纹杆和限位板限位，根据拆分的数量将多个模型后板通过橡胶卡合套卡合到圆环外侧，方便针对模型的图纸将各个部件分别展示，展示更加全面。面。面。

【技术实现步骤摘要】
一种便于机械设计教学的模型架


[0001]本技术涉及模型架
，具体为一种便于机械设计教学的模型架。

技术介绍

[0002]机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素，随着国民教育的提高，越来越多的人接受并学习高等教育，机械设计教学作为一门重要的课程，能够为生活以及生产中带来许多方面的帮助，而机械设计教学过程中需要使用到教学模型架，因此机械模型架在教学过程中扮演着十分重要的角色。
[0003]现有的机械设计教学用的模型架在使用过程中，往往只是通过将模型固定在模型架上，教师单独针对模型进行讲解，不能够方便根据模型图纸，将拆卸后的各部件模型根据图纸相对应的位置进行更加全面详细的讲解，不方便根据模型结构的复杂程度控制模型安装架的数量，且使用时不方便对模型的尺寸进行测量，从而方便根据图纸比例进行讲解，为此需要一种便于机械设计教学的模型架。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于机械设计教学的模型架，解决了上述背景中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于机械设计教学的模型架，包括底座，所述底座的前表面固定连接有支撑座，所述支撑座的前端转动连接有图纸展示铁板，所述图纸展示铁板的前表面右侧对称固定有凹形件，所述凹形件的内部转动连接有磁条，所述磁条的后表面与所述图纸展示铁板的前表面磁性连接，所述图纸展示铁板的外侧壁固定连接有多个连接杆，多个所述连接杆远离所述图纸展示铁板的一端固定连接有一个圆环，所述圆环的外侧壁卡合有橡胶卡合套，所述橡胶卡合套的前表面固定连接有模型后板，所述模型后板的前表面对称固定有安装板，两个所述安装板的相背侧均螺纹连接有螺纹杆，两个所述螺纹杆的相对端分别贯穿两个所述安装板的相对侧，且均转动连接有限位板。
[0008]优选的，所述底座的后表面四个拐角处均固定连接有万向轮。
[0009]优选的，所述磁条的左端固定连接有橡胶球。
[0010]优选的，所述模型后板的前表面左侧转动连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的左端为尖端。
[0011]优选的，两个所述安装板的之间位于所述限位板的右方固定连接有滑杆，所述滑
杆的外侧壁套设有滑套，所述滑套的前表面转动连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的前表面设置有刻度条。
[0012]优选的，两个所述限位板的相对侧均固定连接有橡胶垫。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种便于机械设计教学的模型架，具备以下有益效果：
[0015](1)、本技术将机械设计模型整体的图纸通过磁条方便放置到图纸展示铁板前表面进行展示，按照图纸中模型的结构将模型拆分成几个主要部位，通过螺纹杆和限位板限位，根据拆分的数量将多个模型后板通过橡胶卡合套卡合到圆环外侧，方便针对模型的图纸将各个部件分别展示，展示更加全面。
[0016](2)、本技术利用第一伸缩杆方便将展示的模型与图纸上的部位相对应，利用第二伸缩杆方便对模型的尺寸进行测量，从而方便根据图纸的比例，对机械实际状况进行讲解，通过自己动手的方式加深学生的印象。
附图说明
[0017]图1为本技术的结构示意图；
[0018]图2为本技术中图纸展示铁板的仰视结构示意图；
[0019]图3为本技术中模型后板的仰视结构示意图。
[0020]图中：1、底座；2、支撑座；3、图纸展示铁板；4、凹形件；5、磁条；6、连接杆；7、圆环；8、橡胶卡合套；9、模型后板；10、安装板；11、螺纹杆；12、限位板；13、万向轮；14、橡胶球；15、第一伸缩杆；16、滑杆；17、滑套；18、第二伸缩杆；19、橡胶垫。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]如图1
‑
3所示，本技术提供一种技术方案：一种便于机械设计教学的模型架，包括底座1，底座1的前表面固定连接有支撑座2，支撑座2的前端转动连接有图纸展示铁板3，图纸展示铁板3的前表面右侧对称固定有凹形件4，凹形件4的内部转动连接有磁条5，磁条5的后表面与图纸展示铁板3的前表面磁性连接，图纸展示铁板3的外侧壁固定连接有多个连接杆6，多个连接杆6远离图纸展示铁板3的一端固定连接有一个圆环7，圆环7的外侧壁卡合有橡胶卡合套8，橡胶卡合套8的前表面固定连接有模型后板9，模型后板9的前表面对称固定有安装板10，两个安装板10的相背侧均螺纹连接有螺纹杆11，两个螺纹杆11的相对端分别贯穿两个安装板10的相对侧，且均转动连接有限位板12，装置利用底座1上的支撑座2对展示部分起到支撑作用，磁条5通过凹形件4方便转动，从而方便将图纸贴合到图纸展示铁板3前表面，根据图纸中模型结构的复杂程度，将模型分成多个部分展示，利用两个安装板10之间的螺纹杆11调节限位板12的位置方便将模型限位住，通过模型后板9后方的橡胶卡合套8，根据模型的展示数量，卡合到连接杆6连接的圆环7的外侧，从而方便将模型图纸和模型拆分后的多个部件进行对比教学，展示效果更加全面。
[0023]进一步的，底座1的后表面四个拐角处均固定连接有万向轮13，方便移动装置整体位置。
[0024]进一步的，磁条5的左端固定连接有橡胶球14，方便拉动磁条5。
[0025]进一步的，模型后板9的前表面左侧转动连接有第一伸缩杆15，第一伸缩杆15的左端为尖端，方便将模型拆分后的各个展示部分与图纸上模型的部位相对应。
[0026]进一步的，两个安装板10的之间位于限位板12的右方固定连接有滑杆16，滑杆16的外侧壁套设有滑套17，滑套17的前表面转动连接有第二伸缩杆18，第二伸缩杆18的前表面设置有刻度条，利用第二伸缩杆18与滑套17转动，以及通过滑套17在滑杆16外侧壁滑动，方便测量模型的尺寸，从而方便与图纸比例做对比。
[0027]进一步的，两个限位板12的相对侧均固定连接有橡胶垫19，增大限位板12与模型的摩擦力，保证稳定限位。
[0028]综上可得，本技术的工作流程：装置利用底座1上的支撑座2对展示部分起到支撑作用，磁条5通过凹形件4方便转动，从而方便将图纸贴合到图纸展示铁板3前表面，根据图纸中模型结构的复杂程度，将模型分成多个部分展示，利用两个安装板10之间的螺纹杆11调节限位板12的位置方便将模型限本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于机械设计教学的模型架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的前表面固定连接有支撑座(2)，所述支撑座(2)的前端转动连接有图纸展示铁板(3)，所述图纸展示铁板(3)的前表面右侧对称固定有凹形件(4)，所述凹形件(4)的内部转动连接有磁条(5)，所述磁条(5)的后表面与所述图纸展示铁板(3)的前表面磁性连接，所述图纸展示铁板(3)的外侧壁固定连接有多个连接杆(6)，多个所述连接杆(6)远离所述图纸展示铁板(3)的一端固定连接有一个圆环(7)，所述圆环(7)的外侧壁卡合有橡胶卡合套(8)，所述橡胶卡合套(8)的前表面固定连接有模型后板(9)，所述模型后板(9)的前表面对称固定有安装板(10)，两个所述安装板(10)的相背侧均螺纹连接有螺纹杆(11)，两个所述螺纹杆(11)的相对端分别贯穿两个所述安装板(10)的相对侧，且均转动连接有限位板(12)。2.根据权利要求1所述的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：余唐胜，姜东梅，金大玮，张健，陈淑清，
申请(专利权)人：余唐胜，
类型：新型
国别省市：