便携式外语记忆训练盒制造技术

本实用新型专利技术涉及外语学习工具技术领域，具体涉及便携式外语记忆训练盒，包括盒体和盒盖，盒体内设有横杆，横杆上贯穿设有若干个第一挡持板，各第一挡持板可相对移动，各个第一挡持板形成间隔空间，第一挡持板可以相互移动，方便调节间隔空间大小，方便将不同类型的卡片放置在不同的间隔空间，节约空间，可以放置更多的卡片，不需要将不同提交的卡片放置在不同的训练盒里，从而携带方便。从而携带方便。从而携带方便。

【技术实现步骤摘要】
便携式外语记忆训练盒


[0001]本技术涉及外语学习工具
，具体涉及便携式外语记忆训练盒。

技术介绍

[0002]在语言学习中，为强化记忆，通常需要使用专门的记忆训练工具来加强，如使用记忆卡片，在卡片上印制不同的文字、图画进行教学训练，但是由于记忆卡片种类众多，且体积通常大小不一，需要专门的存放工具，目前通常会将这些记忆卡片放置在盒子里，但是这些盒子都是由盖子和盒体构成，记忆卡片随意地放置在内部，由于卡片的大小不一，在放置过程中占据较大的空间，因此需要采用多个盒子存放不同体积大小的卡片，这样很不方便携带，同时现有的训练盒放置训练卡片时，都是散乱地放置，在寻找特定的卡片时比较费时。

技术实现思路

[0003]本技术提供了便携式外语记忆训练盒，旨在解决记忆卡片由于体积不一需要存放在多个训练盒内造成携带不便的问题。
[0004]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括盒体和盒盖，所述盒体内设有横杆，所述横杆上贯穿设有若干个第一挡持板，各所述第一挡持板可相对移动。
[0005]更进一步地，各所述第一挡持板的两端开设有对称的腔体，所述腔体内设有可在其内部滑动的副板。
[0006]更进一步地，各所述副板的两侧开设有相对称的凹槽。
[0007]更进一步地，所述盒体相对的两个内壁上开设有纵向滑槽和第一横向滑槽，各所述第一横向滑槽与相应的所述纵向滑槽连通，形成所述横杆的两端可沿相应的所述第一横向滑槽和纵向滑槽移动的结构。
[0008]更进一步地，所述盒体内还设有第二挡持板，所述盒体的侧壁上设有第二横向滑槽，第二横向滑槽与所述第一横向滑槽相连通，所述第二挡持板的两侧设有与所述第二横向滑槽相应的滑块。
[0009]更进一步地，所述盒体上设有卡槽，所述卡槽连通容纳槽，所述容纳槽内固定连接弹簧的一端，所述弹簧的另一端固定连接推块，所述推块上设有卡块，所述盒盖上设有与所述卡块相配合的卡孔。
[0010]更进一步地，所述卡块的端部固定设有楔形块，所述盒盖上开设有与所述卡孔连通的限位槽，所述限位槽与所述楔形块相配合。
[0011]本技术提供了便携式外语记忆训练盒，相比于现有技术，具备以下有益效果：
[0012]（1）通过设置第一挡持板、横杆，各个第一挡持板形成间隔空间，第一挡持板可以相互移动，方便调节间隔空间大小，方便将不同类型的卡片放置在不同的间隔空间，节约空间，可以放置更多的卡片，不需要将不同提交的卡片放置在不同的训练盒里，从而携带方便，同时可以将不同类型的卡片区别开来，并且方便找寻。
[0013]（2）腔体、副板的设置，可以进一步调节间隔空间的挡持面积，适应体积大小不同的记忆卡片，并且确保挡持卡片的稳定性，且凹槽的设置，方便推拉各副板。
[0014]（3）纵向滑槽、第一横向滑槽的设置，可以将横杆及第一挡持板取出，适应更大尺寸的卡片的放置，同样地，第二挡持板、第二横向滑槽，可以调节第二挡持板与盒体之间形成的放置空间，放置训练物品，或者其他样式的卡片，且第二挡持板也可以从盒体中取出。
[0015]（4）卡槽、容纳槽、弹簧、推块、卡孔、卡块、楔形块、限位槽的设置，方便盖体与盒盖的开合和关闭，更加稳定，且方便携带。
附图说明
[0016]图1为本技术一实施例的结构示意图。
[0017]图2为图1中A处的局部结构放大图。
[0018]图3为本技术拆除第一挡持板、第二挡持板时的左视图。
[0019]图4为本技术的侧视图。
[0020]图5为图4中B处的局部结构放大图。
[0021]图6为副板的侧视结构放大图。
[0022]图7为第一挡持板的侧视结构放大图。
[0023]图中：1盒体、2盒盖、3横杆、4第一挡持板、5腔体、6副板、7凹槽、8纵向滑槽、9第一横向滑槽、10第二挡持板、11第二横向滑槽、12滑块、13卡槽、14容纳槽、15弹簧、16推块、17卡块、18卡孔、19楔形块、20限位槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，需要说明的是在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序；术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素；除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义；术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖 直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是 为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]图1
‑
7为本技术一实施例的结构示意图，便携式外语记忆训练盒，包括盒体1和盒盖2，所述盒体1和盒盖2为开合式结构连接配合，所述盒体1内设有横杆3，所述横杆3上贯穿设有若干个第一挡持板4，各个第一挡持板4穿在所述横杆3上，各所述第一挡持板4可以在所述横杆3上移动，各所述第一挡持板4的两端开设有对称的腔体5，所述腔体5内设有
可在其内部滑动的副板6，且各所述副板6的两侧面上开设有相对称的凹槽7，方便手指插入凹槽7以拉动各个副板6。
[0026]进一步地，所述盒体1相对的两个内侧壁上均开设有纵向滑槽8和第一横向滑槽9，各所述第一横向滑槽9与相应的所述纵向滑槽8连通，形成所述横杆3的两端可沿相应的所述第一横向滑槽9和纵向滑槽8移动的结构，所述盒体1内还设有第二挡持板10，所述盒体1的侧壁上设有第二横向滑槽11，所述第二挡持板10的两侧设有与所述第二横向滑槽11相应的滑块12，所述第二横向滑槽11与所述第一横向滑槽9高度一致，且相互连通。
[0027]更进一步地，所述盒体1和盒盖2转动连接，所述盒体1与盒盖2的开合端处开设有纵向设置的卡槽13，所述卡槽13连通容纳槽14，所述容纳槽14为横向设置，所述容纳槽14内固定焊接弹簧15的一端，所述弹簧15的另一端固定焊接有推块16，所述推块16可以进出所述容纳槽14，所述推块16上设有纵向设置的卡块17，所述盒盖2上设有与所述卡块17相配合的纵向设置的卡孔18，使卡块17可以进入到卡孔18内，同时所述卡块17的端部固定设有楔形块19，所述楔形块19可以与所述卡块17为本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.便携式外语记忆训练盒，包括盒体（1）和盒盖（2），其特征在于：所述盒体（1）内设有横杆（3），所述横杆（3）上贯穿设有若干个第一挡持板（4），各所述第一挡持板（4）可相对移动。2.如权利要求1所述的便携式外语记忆训练盒，其特征在于：各所述第一挡持板（4）的两端开设有对称的腔体（5），所述腔体（5）内设有可在其内部滑动的副板（6）。3.如权利要求2所述的便携式外语记忆训练盒，其特征在于：各所述副板（6）的两侧开设有相对称的凹槽（7）。4.如权利要求3所述的便携式外语记忆训练盒，其特征在于：所述盒体（1）相对的两个内壁上开设有纵向滑槽（8）和第一横向滑槽（9），各所述第一横向滑槽（9）与相应的所述纵向滑槽（8）连通，形成所述横杆（3）的两端可沿相应的所述第一横向滑槽（9）和纵向滑槽（8）移动的结构。5.如权利要求4所述的便携式外语记忆训练盒，其特征在于：所述盒体（1）内还...

【专利技术属性】
技术研发人员：李莎，陈君瑞，
申请(专利权)人：郑州科技学院，
类型：新型
国别省市：